柴曉斌

政治具有較強(qiáng)的時(shí)效性與理論性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著極為重要的促進(jìn)作用，當(dāng)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家已經(jīng)高度重視高中政治教育教學(xué)工作的開(kāi)展。案例教學(xué)法能夠?qū)⒄n堂與生活有效融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，必須將科學(xué)精神和政治認(rèn)同、公共參與以及科學(xué)精神等各項(xiàng)內(nèi)容與教學(xué)緊密貼合，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文基于此背景下分析探究高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用意義，并提出具體的教學(xué)方法。

當(dāng)前高中生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)壓力較大，所以難以提高政治學(xué)習(xí)興趣，由于政治課程具有較強(qiáng)的思想性與理論性，大部分知識(shí)點(diǎn)與概念十分枯燥乏味，所以學(xué)生難以理解政治課程相關(guān)內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心。所以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師必須針對(duì)性地設(shè)計(jì)并篩選政治課程中的案例內(nèi)容，將枯燥的知識(shí)變得趣味化，適時(shí)結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行引導(dǎo)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、高中政治教學(xué)當(dāng)中案例教學(xué)法的運(yùn)用意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在高中政治教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)案例教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思路，對(duì)于政治內(nèi)容進(jìn)行全方位的思考，才能更好地掌握政治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教師在以往的高中政治教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平僅僅流程在表面，所以對(duì)于政治知識(shí)內(nèi)容難以有效地進(jìn)行思考和理解。教師需要在政治學(xué)科當(dāng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心理，利用案例讓學(xué)生的思維和聽(tīng)覺(jué)受到一定的刺激，從而逐步增強(qiáng)學(xué)生的課文學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生將教材與生活進(jìn)行科學(xué)的聯(lián)系，還可以有效地提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生政治知識(shí)的掌握和思考，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在運(yùn)用案例教學(xué)當(dāng)中，要注重結(jié)合學(xué)生的日常生活習(xí)慣來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新引導(dǎo)，通過(guò)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和思維創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生一定的疑問(wèn)和探索的熱情，有利于激發(fā)學(xué)生的思維靈活性和政治學(xué)習(xí)熱情。教師也要在政治實(shí)踐學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和興趣思路，拓展學(xué)生在案例學(xué)習(xí)當(dāng)中的良好學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的思維得到轉(zhuǎn)變和提升，以學(xué)生為主體幫助學(xué)生，在學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)。

二、高中政治教學(xué)當(dāng)中案例教學(xué)法的運(yùn)用方式

政治當(dāng)中運(yùn)用案例教學(xué)能夠有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，方便學(xué)生通過(guò)案例進(jìn)行知識(shí)的分析和探究，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠樹(shù)立正確的求職欲望和探究能力，方便學(xué)生在問(wèn)題探索當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且分析問(wèn)題、解決問(wèn)題提升政治學(xué)習(xí)的思路和靈活性。

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理選擇案例

教師在案例教學(xué)運(yùn)用的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以政治教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的政治案例，從而有效提高學(xué)生在政治學(xué)習(xí)當(dāng)中的思路和動(dòng)力。教師要選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)會(huì)分享和探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在思考當(dāng)中成長(zhǎng)和發(fā)展。教師也要善于收集國(guó)內(nèi)外的新聞信息，通過(guò)分享信息，并且有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)當(dāng)中通過(guò)世界新聞，對(duì)于政治題材進(jìn)行充分的探究和思考。教師也要讓學(xué)生借助案例進(jìn)行有效探究，通過(guò)案例分析學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“思想方法與創(chuàng)新意識(shí)”這節(jié)內(nèi)容，教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集創(chuàng)新型的教學(xué)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師并且向?qū)W生提出具有建設(shè)性的教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，在新聞當(dāng)中所描述了怎樣的內(nèi)容內(nèi)容與課本內(nèi)容聯(lián)系的程度，從而增加學(xué)生在案例學(xué)習(xí)當(dāng)中的分析能力和探究能力，逐步強(qiáng)化學(xué)生政治學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）借助教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

教師通過(guò)案例來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的引導(dǎo)，有效提高，學(xué)生的案例分析能力增強(qiáng)，學(xué)生在運(yùn)營(yíng)案例時(shí)的聯(lián)想能力，由于高中政治教學(xué)較為枯燥乏味，教師如果在教學(xué)當(dāng)中利用探索性的教學(xué)模式等，很難啟發(fā)學(xué)生數(shù)理科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，作為教師通過(guò)案例教學(xué)，能夠創(chuàng)新教育教學(xué)的方法，通過(guò)案例結(jié)合教學(xué)情景，既能夠提升學(xué)生的理解能力，又能夠活躍了課堂的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在良好的氣氛中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。教師也要運(yùn)用案例教學(xué)，通過(guò)新媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生至關(guān)的引導(dǎo)和感受，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行思維的提升和拓展，這是為了更好地提高教育教學(xué)的效率應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維上的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想和記憶加深學(xué)生的政治學(xué)習(xí)印象和政治活躍性。例如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)“維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展”這節(jié)內(nèi)容，教師可以結(jié)合社會(huì)主義的法治精神進(jìn)行教學(xué)，并且選取世界實(shí)施新聞制作成教學(xué)課件，讓學(xué)生回顧第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的人員以及財(cái)產(chǎn)損失狀況，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比提高自身的感悟能力，增強(qiáng)學(xué)生在問(wèn)題當(dāng)中的分析，動(dòng)力教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生借助案例進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的表達(dá)，從而逐步強(qiáng)化學(xué)生在表達(dá)過(guò)程當(dāng)中的良好理念，形成提升學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)。

（三）進(jìn)行案例總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解能力

在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是案例教學(xué)中的升華階段，在此過(guò)程中教師是教學(xué)主教，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行激烈的探討交流之后肯定還存在學(xué)生難以達(dá)成一致的問(wèn)題。教師則需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生探討中存在的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)分析，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度地進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視角，使學(xué)生對(duì)于案例內(nèi)容有深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，我們能夠得出結(jié)合案例教學(xué)法，有助于促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師必須有緊密貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，將案例教學(xué)法有效滲透入政治教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效率，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編? 侯 芳）