陳靜

【摘要】? 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育，是教育的起點(diǎn)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著科技發(fā)展，社會進(jìn)入信息化時代，信息化給學(xué)前教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本文主要在分析信息化環(huán)境下學(xué)前教育存在問題的基礎(chǔ)上探討學(xué)前教育信息化發(fā)展策略，以促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 信息化環(huán)境 幼兒園 學(xué)前教育 發(fā)展

【中圖分類號】? G612 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-175-01

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學(xué)前教育主要是對3到6歲的幼兒實(shí)施的教育，屬于基礎(chǔ)教育，是教育起點(diǎn)，是素質(zhì)教育重要組成部分。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，中國堅定實(shí)施科教興國，努力讓每個孩子享有受教育的機(jī)會。在教育部的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，將學(xué)前教育普及作為未來工作重點(diǎn)內(nèi)容。在信息化背景下，關(guān)注學(xué)前教育對國家教育規(guī)劃的實(shí)施有重要參考價值。

1.信息化背景下學(xué)前教育存在的問題

1.1受基礎(chǔ)設(shè)施影響網(wǎng)絡(luò)覆蓋不全面

學(xué)前教育是衡量教育質(zhì)量的關(guān)鍵著力點(diǎn)，信息化為學(xué)前教育的信息化提供了契機(jī)。學(xué)前教育的信息化是建立在網(wǎng)絡(luò)覆蓋率基礎(chǔ)之上的，是以幼兒園使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)為前提。但據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，2017年我國互聯(lián)網(wǎng)普及率只有35.4%，比2011年有較大幅度的提升，但幼兒園網(wǎng)絡(luò)覆蓋還不全面，這嚴(yán)重影響學(xué)前教育的信息化發(fā)展。城市幼兒園的信息化基礎(chǔ)設(shè)施也不完善，由于各區(qū)域發(fā)展均衡，信息化教學(xué)所需的電腦、聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及投影等基礎(chǔ)設(shè)施并不是所有幼兒園都具備，這阻礙了學(xué)前教育信息化進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)前教育信息化缺乏必要的保障。

1.2信息化人才資源和教育資源短缺

信息化人才和信息化教育資源是推進(jìn)學(xué)前教育信息化的前提和保障。由于個別區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，幼兒園和主管教育部門沒有足夠的經(jīng)費(fèi)投入，導(dǎo)致幼兒園學(xué)前教育資源和人才缺乏。由于幼兒園缺乏必要的信息共享網(wǎng)絡(luò)，使城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡，部分幼兒園教師待遇和發(fā)展空間原因，很難吸引到優(yōu)秀的信息化人才為學(xué)前教育信息化服務(wù)。

1.3幼教信息化素養(yǎng)有待提升

信息化素養(yǎng)主要是指具備信息化意識，能對信息技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用。幼教作為幼兒園的教育主體，在學(xué)前教育信息化過程中起重要作用。家長作為幼兒園教育的參與者，在幼兒園信息化教育過程中的作用也不容忽視。但目前的情況是幼教和家長對信息化沒有清晰的認(rèn)識，在教學(xué)與管理過程中不能靈活應(yīng)用信息技術(shù)及教育資源，導(dǎo)致學(xué)前教育信息化受阻。幼教在應(yīng)用信息技術(shù)的過程中出現(xiàn)方式單一，忽視幼兒發(fā)展需求的情況，或過分依賴信息技術(shù)，導(dǎo)致教育過程偏離教育初衷。

2.信息化環(huán)境下學(xué)前教育的發(fā)展對策

2.1加大資金投入和政策傾斜

幼兒園的信息化基礎(chǔ)設(shè)施不完善和網(wǎng)絡(luò)覆蓋率低的主要原因是農(nóng)民收入低。政府和教育主管部門要加大對學(xué)前教育的政策傾斜，通過加大資金投入保證幼兒園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，使幼兒園都全面覆蓋網(wǎng)絡(luò)，使幼兒園有條件利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)與管理。政府可將網(wǎng)絡(luò)覆蓋納入到每年工作計劃中，每年劃出固定的費(fèi)用用于幼兒園寬帶建設(shè)，通過逐漸提高資金投入比例，激勵社會各界關(guān)注和投資學(xué)前教育，減少網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用，鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)展不良的區(qū)域?qū)拵нB接普及。政府的政策傾斜和大量資金投入會加快學(xué)前教育的信息化建設(shè)進(jìn)程。

2.2豐富學(xué)前教育資源

在信息化環(huán)境中，多媒體教育資源是學(xué)前教育重要資源，幼兒園和教育主管部門要采取多種方式豐富學(xué)前教育資源。在信息化環(huán)境下，大量多媒體資源以生動形象的特點(diǎn)能滿足學(xué)前教師教學(xué)及幼兒發(fā)展需求。幼兒園可將多媒體教育資源與幼兒園課程進(jìn)行結(jié)合，建設(shè)有特色的信息資源庫，在收集各網(wǎng)站優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上鼓勵幼教將其應(yīng)用于日常教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3提高幼教信息素養(yǎng)

學(xué)前教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于師資力量，推動學(xué)前教育信息化發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵是幼教提升信息化素養(yǎng)。幼兒園和教育主管部門要加強(qiáng)對幼教人員的信息化意識培訓(xùn)，使其意識到信息技術(shù)及信息資源應(yīng)用到學(xué)前教育與管理過程中的優(yōu)勢，以督促其樹立信息化教育理念。幼教人員要掌握豐富的信息化理論知識，并知道如何選擇信息技術(shù)和資源，如何進(jìn)行信息技術(shù)有效評價，以將信息技術(shù)靈活應(yīng)用于教學(xué)與管理實(shí)踐中，增強(qiáng)信息技術(shù)管理能力。幼教也要幫助幼兒家長樹立信息化意識，使其通過信息化平臺與園方進(jìn)行交流溝通，以了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，與幼教一起解決問題。

2.4借鑒信息化教育成功案例

到目前為止，許多發(fā)達(dá)地區(qū)已將信息技術(shù)成功應(yīng)用于學(xué)前教育與管理過程中，并通過幼兒園內(nèi)網(wǎng)對本園幼教提供管理信息，通過外網(wǎng)向幼兒家長和社會傳遞幼兒園辦學(xué)理念等，通過文件傳輸平臺分享各類教學(xué)資料。網(wǎng)絡(luò)化管理模式使幼兒園教學(xué)與管理更方便更快捷。幼兒園可以在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完備的基礎(chǔ)上借鑒其他幼兒園成功進(jìn)行信息化教育的案例，并與本園實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)建具備本園特色的信息化管理模式，以推動學(xué)前教育信息化健康發(fā)展。

總之，國家提出的到2020年將網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有為學(xué)前教育的信息化發(fā)展提供了便利。幼兒園要抓住這一時機(jī)，在日常教學(xué)及管理過程中有效利用信息化手段，以提高學(xué)前教育的質(zhì)量，為幼兒健康成長奠定基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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