王波

摘 要：德育教育對于學(xué)生的成長而言是十分重要的，在中學(xué)階段開展好學(xué)生的德育工作既是對學(xué)生開展心理健康教育的有效途徑，也是提高學(xué)生思想道德水平的一條主渠道。在本文中對當(dāng)前學(xué)校的德育教學(xué)的現(xiàn)實情況進行分析，并提出一些解決策略，為構(gòu)建突出學(xué)生主體性、實踐性和開放性的德育教育方式，提一些看法，目的是增強德育教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué);德育教育;有效性

【中圖分類號】G648 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0154-01

德育課的開展是當(dāng)前學(xué)校工作的十分重要的內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的主陣地。教師通過在德育課上的講授以及相關(guān)的活動對學(xué)生進行法制教育、思想道德教育業(yè)績職業(yè)教育和心理健康教育。然而在德育課堂上還存在著一些問題，我們要努力克服問題，提高德育課的教學(xué)有效性。

1.現(xiàn)階段德育教育的現(xiàn)實狀況

當(dāng)前學(xué)校對于德育教學(xué)方面較為重視，把強化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升學(xué)生的道德法制意識，作為了當(dāng)前德育的重要目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，德育工作取得了明顯的成績，但是也要注意我們德育工作中存在的一些教學(xué)方面的問題。

（1）教學(xué)手段比較單一

盡管我們的教育部門和學(xué)校不斷提升自身關(guān)于德育教學(xué)的工作方式，同時各級部門也十分重視德育工作。但是我們在教育教學(xué)中仍然還是十分重視學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)技能等方面的能力培養(yǎng)，在德育教育中教學(xué)手段還不夠豐富。多數(shù)情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是主流，也就是教師一味講解課本上的相關(guān)知識，說教成分較大，這樣的教學(xué)成果不夠明顯。

（2）德育教學(xué)與課程設(shè)置融合相對欠缺

學(xué)校在開展教學(xué)工作的過程中，其設(shè)置的各類文化課程和專業(yè)課程分類較細，內(nèi)容較多，對于德育教學(xué)來講，如果能把德育融入這些課程中，可以使德育教育的效果進一步放大，讓學(xué)生無時無刻不在接受思想道德教育。然而現(xiàn)實狀況是課程安排方面存在著一些不合理的問題，最為明顯的一點就是德育教學(xué)無法融合到具體的課程之中，無法促進德育融合多項知識和內(nèi)容。

（3）學(xué)生對德育知識的興趣不高

德育教學(xué)中，存在著說教的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)興趣不夠高，無法積極主動的投人到學(xué)習(xí)活動中，這種現(xiàn)象的存在影響到了學(xué)校德育教學(xué)的有效性，我們需要不斷改進德育教學(xué)。

2.德育工作的實施策略

（1）為德育工作的開展構(gòu)建一個良好的環(huán)境

德育工作的有效開展離不開一個良好的工作環(huán)境，在學(xué)校德育工作中，要提高德育工作的實際效果，我們應(yīng)該高度重視對德育空間環(huán)境的有效構(gòu)建，這樣具體德育工作的開展才能得到更好的推進，并且其相關(guān)工作的落實也能夠?qū)崿F(xiàn)更好的深度。作為教師，我們應(yīng)該對于當(dāng)前學(xué)生的個性特點和興趣進行充分的了解，實際上對當(dāng)前德育工作的合理優(yōu)化。在學(xué)校教育工作開展的過程當(dāng)中，德育是最重要的事，也是大事。我們必須要圍繞學(xué)生的多方面情況，依據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、情感、價值觀等方面發(fā)展需求，做好德育工作的全方面準(zhǔn)備和研究。如果說我們能夠真正的讓德育工作的開展具備足夠的適應(yīng)性，那么后續(xù)德育工作的開展也可以說是“事半功倍”的，由此可見，為德育工作的開展構(gòu)建一個良好的環(huán)境是學(xué)校德育工作的前提。

（2）凸顯學(xué)生主體地位，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)

在新課程理念下，德育教學(xué)也要符合新課程改革的要求，教師在德育課堂中不再是主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在德育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動地參與到德育課堂當(dāng)中，讓他們在課堂中自主發(fā)言，自主探索，自我接受教育。當(dāng)然，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，會出現(xiàn)過分強調(diào)趣味或半途而廢等不利因素，老師應(yīng)及時調(diào)控和引導(dǎo)，自主不是放任自流。例如，在講述“把握現(xiàn)實機遇，發(fā)展職業(yè)生涯”時，我讓學(xué)生在課后分組收集馬云各個年齡階段的素材，結(jié)合自己已經(jīng)學(xué)過的理論知識，如職業(yè)生涯的特點、職業(yè)理想等知識，立足自身實際，分組討論馬云各個階段的特色，在此過程中教師關(guān)注每個小組討論的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，最后各小組匯報成果，通過這樣的學(xué)習(xí)活動學(xué)生認識到取得成功的人是那些努力尋找機會的人，如果找不到機會，他們就去創(chuàng)造機會。我想這樣的活動要比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效果要好，學(xué)生也由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。

（3）讓德育工作的開展能夠與不同的學(xué)科進行有效的融合

學(xué)科教學(xué)中滲透德育能夠起到很好的德育效果，在中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果我們能夠讓德育工作和其他學(xué)科實現(xiàn)有效的融合，那么學(xué)生們本身能夠在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠得到道德修養(yǎng)方面的提升與發(fā)展，這樣的教學(xué)方式可以讓“德育起到潤物細無聲”的效果。例如，在語文學(xué)科教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，我們就可以在講解相關(guān)課文的同時，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生融入到特定的情境中，讓學(xué)生體會其中的愛國情感、母愛、誠信等可貴的品質(zhì)。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生們的情感得到了充分的調(diào)動，同時他們自身對于所學(xué)知識的學(xué)習(xí)也能夠具備一個更加深刻的記憶印象，這對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)來說是一舉兩得的。

3.結(jié)束語

綜上所述，德育工作的開展要做到有效并且讓學(xué)生思想道德水平能夠得到較好地提升，在德育過程當(dāng)中，我們應(yīng)該做好德育工作的合理優(yōu)化和改進，讓德育真正成為促使學(xué)生得到道德品質(zhì)的重要發(fā)展動力，引導(dǎo)學(xué)生們實現(xiàn)更加全面的成長和發(fā)展。

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