劉彥

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的主流。核心素養(yǎng)的提出，給體育教學(xué)提出了更高的要求。以新課改為準(zhǔn)，高中體育教學(xué)不再只滿足基本的教學(xué)需求，為了促使學(xué)生全面發(fā)展，體育選項(xiàng)教學(xué)改革迫在眉睫。文章從核心素養(yǎng)視角，指出了發(fā)展、完善高中體育選項(xiàng)教學(xué)的措施，以期能對(duì)高中體育選項(xiàng)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育;選項(xiàng)教學(xué);核心素養(yǎng)

體育選項(xiàng)教學(xué)是體育新課程改革的成果，高中體育選項(xiàng)教學(xué)的目的是讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)選擇喜歡的體育課程，以提高學(xué)生的體育健康素養(yǎng)，為學(xué)生終身鍛煉和健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中體育選項(xiàng)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的是好的，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多高中的體育選項(xiàng)教學(xué)效果并不理想。如一些學(xué)校在項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)上有跟風(fēng)傾向，班級(jí)人數(shù)稀少。一些學(xué)校的選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)過(guò)高，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性不夠，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，無(wú)法保證體育選項(xiàng)教學(xué)正常進(jìn)行。體育核心素養(yǎng)包括體育情感與品格、能力與習(xí)慣、知識(shí)與行為幾個(gè)方面。如今，核心素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，那么，在核心素養(yǎng)下，該如何進(jìn)行高中體育選項(xiàng)教學(xué)呢？

一、明確體育選項(xiàng)教學(xué)

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)只關(guān)注學(xué)生體育知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，卻不重視學(xué)生興趣、品質(zhì)、情感和習(xí)慣培養(yǎng)，體育教學(xué)帶有更明顯的競(jìng)技色彩，這與素質(zhì)教育的初衷是相違背的。自2004年高中體育選項(xiàng)教學(xué)全面實(shí)施以來(lái)，體育教學(xué)出現(xiàn)了新的變化，快樂(lè)體育，陽(yáng)光體育，終身體育意識(shí)培養(yǎng)，成為體育教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。體育選項(xiàng)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的情感、興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗(yàn)。在核心素養(yǎng)下，高中體育選項(xiàng)教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的原則制定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生身體以及心理發(fā)展情況，確保教學(xué)目標(biāo)的適度性，如高中體育選項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)不能過(guò)高或過(guò)低，而是要依據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，確保體育教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性，凸顯體育學(xué)科的人文性。在此基礎(chǔ)上，在體育選項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要按照新課標(biāo)原則與要求，透過(guò)性別、興趣這些表象事物發(fā)掘運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的情感和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排變運(yùn)動(dòng)能力為健康行為、優(yōu)良品質(zhì)的轉(zhuǎn)化劑，促使體育選項(xiàng)教學(xué)良性發(fā)展。

二、做好選項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備

與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)對(duì)器材、場(chǎng)地的要求較高。換而言之，體育課通常要在室外進(jìn)行，場(chǎng)地和器材安全關(guān)系到學(xué)生的安全和體育教學(xué)質(zhì)量。所以，充足的教學(xué)場(chǎng)地和器材，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。同樣，高中體育選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行，也需要學(xué)校做好充分的準(zhǔn)備，為其提供有力支持。因此，高中領(lǐng)導(dǎo)要給予體育選項(xiàng)教學(xué)以重視，完善體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施，為體育選項(xiàng)課提供充分、專門的器材。然后，針對(duì)體育選項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目和班級(jí)安排作出明確的規(guī)范，要求有關(guān)部門和教師做好學(xué)生和體育選項(xiàng)教學(xué)調(diào)查工作，了解學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的看法，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)程度，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，本著科學(xué)合理的原則去開(kāi)發(fā)體育選項(xiàng)項(xiàng)目，進(jìn)行班級(jí)安排。在班級(jí)安排中，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。為了避免學(xué)生因跟風(fēng)而導(dǎo)致班級(jí)人數(shù)過(guò)多或過(guò)少，教師要給予學(xué)生以指導(dǎo)，并做好相關(guān)科目宣傳，以確保班級(jí)設(shè)置的合理性。

三、創(chuàng)新體育教學(xué)手法

過(guò)去，高中體育教學(xué)都是以教師講解和示范，學(xué)生聽(tīng)講和反復(fù)訓(xùn)練為主。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，很少有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這雖然可以培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)和能力，但是缺不利于學(xué)生的情感、品格培養(yǎng)。要想強(qiáng)化體育選項(xiàng)教學(xué)的育人效果，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手法，將創(chuàng)新理念融入體育教學(xué)，給學(xué)生以啟發(fā)和教育，促使學(xué)生的情感、能力并重發(fā)展。如在輪滑教學(xué)中，教師要根據(jù)授課內(nèi)容，嚴(yán)明紀(jì)律，同時(shí)簡(jiǎn)化教學(xué)組織過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)常性地開(kāi)展小組練習(xí)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程安排不斷地調(diào)整隊(duì)伍，這樣可以讓學(xué)生集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。又如，在健美操教學(xué)中，教師可以利用多媒體來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)影像資料了解健美操的動(dòng)作特點(diǎn)，感受健美操運(yùn)動(dòng)的活力。在乒乓球教學(xué)中，教師可以運(yùn)用富有激情的語(yǔ)言，或者結(jié)合典型案例，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生提出一些可行的建議，以激發(fā)學(xué)生的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、重視體育教學(xué)評(píng)價(jià)

當(dāng)下高中體育選項(xiàng)教學(xué)存在的一個(gè)較為明顯的問(wèn)題就是，各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)模糊，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不知道必須要掌握什么，如何算是合格。而教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模糊，也給高中體育選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了影響。所以，許多高中的體育選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)，采用的都是絕對(duì)化評(píng)價(jià)手法，高中體育選項(xiàng)教學(xué)沒(méi)有根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。鑒于此，在今后的教學(xué)中，學(xué)校要認(rèn)真思考選項(xiàng)教學(xué)課堂質(zhì)量與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視體育選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)，一方面因地、因校、因人制宜制訂體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化評(píng)價(jià)細(xì)則，讓廣大師生明白體育選項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和努力的方向，避免教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化。一方面關(guān)注體育選項(xiàng)教學(xué)的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)作用，從核心素養(yǎng)角度，對(duì)學(xué)生體育情感與品格、能力與習(xí)慣、知識(shí)與行為進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)在教學(xué)評(píng)價(jià)中將學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的民主性、合理性。

綜上所述，高中體育選項(xiàng)教學(xué)是體育教學(xué)領(lǐng)域備受關(guān)注的一個(gè)課題。受諸多因素影響，當(dāng)前高中體育選項(xiàng)教學(xué)還存在許多問(wèn)題。在核心素養(yǎng)下，我們只有找出影響高中體育選項(xiàng)教學(xué)發(fā)展的原因，各個(gè)擊破，才能培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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