楊華

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，針對(duì)初中《道德與法治》課堂現(xiàn)狀，文章從備課、導(dǎo)入新課、課堂活動(dòng)、作業(yè)布置、課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，比較詳盡地談了談自己在實(shí)際教學(xué)中的一些具體做法。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);活動(dòng)生活化等

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0169-01

提起《道德與法治》課，不少學(xué)生會(huì)感覺枯燥乏味、沒意思，提不起興趣。這一方面源于這門課本身有很多內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在一定的難度;另一方面則是因?yàn)槔蠋煛疤铠喪?、滿堂灌”的教學(xué)方法，很多時(shí)候只是一味的照本宣科，不能將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，從而導(dǎo)致教與學(xué)難以取得預(yù)期效果?；诖?，我覺得我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將生活引入課堂，讓自己的課堂充滿生活和時(shí)代氣息，用一個(gè)個(gè)生活化的活動(dòng)將整個(gè)課堂鏈接起來，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，這樣我們的課堂會(huì)事半功倍。

1.積累生活素材備好課，教學(xué)設(shè)計(jì)要生活化

要想上好課，首先要備好課，作為教師應(yīng)該做一個(gè)生活中的有心人，在平時(shí)的生活中勤學(xué)習(xí)、多積累教學(xué)素材，這包括一切能為教學(xué)服務(wù)的文字資料、視頻、音樂、漫畫、歌曲等。備課時(shí)要立足學(xué)生實(shí)際，以他們能聽懂、喜歡聽為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并做好預(yù)設(shè)。

2.以生活化的活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛

（1）導(dǎo)入新課形式要新穎，且不斷變化。既可以聽（唱）歌曲導(dǎo)人、也可以故事導(dǎo)人、還可以問題探究、漫畫賞析、時(shí)事熱點(diǎn)、小品表演、即興演講等來導(dǎo)人，總之，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，吸引他們的眼球，在上課前一到五分鐘，就要將他們的注意力牢牢“鎖定”于課堂，激發(fā)起他們探究的興趣。如在講到七年級(jí)下冊(cè)《青春的邀請(qǐng)》時(shí)，我就會(huì)選有特長的學(xué)生演唱《青春修煉手冊(cè)》來導(dǎo)人;在教學(xué)《誠實(shí)守信》時(shí)，我就是用商鞅立木為信的故事來導(dǎo)課的;在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》單元時(shí)，我就將感動(dòng)中國人物事跡分幾次分別介紹給學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，引發(fā)情感共鳴。

（2）課堂活動(dòng)要連貫，組織要有序。我們必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念，將課堂用一個(gè)接一個(gè)的充滿生活氣息的活動(dòng)串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生在自主體驗(yàn)、合作探究、討論辯論、發(fā)表意見的過程中，獲得知識(shí)、提高能力、形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

在講到八年級(jí)上冊(cè)《關(guān)心國家發(fā)展》一節(jié)時(shí)，我先組織學(xué)生從自己身邊的生活出發(fā)，列舉我國社會(huì)生活方方面面的巨大進(jìn)步和國家在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的輝煌成就，隨后補(bǔ)充大量的圖片資料，激發(fā)學(xué)生的自豪感;之后引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)生巨大變化的原因及時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。接著話鋒一轉(zhuǎn)導(dǎo)人第二目存在問題及措施的教學(xué)，還是先讓學(xué)生列舉自己觀察、搜集到的問題如醫(yī)療、教育，民生等，我再引導(dǎo)他們了解國家國家為解決問題所采取的舉措以及所取得的成效，從而使學(xué)生對(duì)國家未來的發(fā)展充滿信心。整個(gè)課堂密切聯(lián)系生活實(shí)際，始終以學(xué)生為中心，不知不覺就完成了教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)九年級(jí)《法治中國進(jìn)行時(shí)》時(shí)，首先多媒體展示國家憲法日、憲法宣誓制度的圖片、文字及問題，學(xué)生思考回答明確憲法的地位，通過自主瀏覽了解國家在依憲治國方面的做法，緊接著引領(lǐng)學(xué)生探究青少年的做法;其次，通過多媒體展示課前搜集到的中國共產(chǎn)黨從嚴(yán)治黨所采取的措施，分組討論：黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的關(guān)系，討論過程中教師巡回指導(dǎo)，在各組發(fā)言的基礎(chǔ)上教師及時(shí)給予補(bǔ)充講析;然后圍繞“有權(quán)不可任性”的漫畫和身邊城管的實(shí)例合作探討依法行政的原因及政府的做法。一節(jié)課既有時(shí)政熱點(diǎn)的引入，又有漫畫、資料的充實(shí)，既有自學(xué)，又有合作探究與討論，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

（3）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不斷創(chuàng)新。作業(yè)布置除了要鞏固知識(shí)、提高能力、夯實(shí)雙基，也要適當(dāng)布置一些聯(lián)系實(shí)際操作性強(qiáng)的實(shí)踐類作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使他們真切的認(rèn)識(shí)到《道德與法治》這一學(xué)科的實(shí)用性。如講到親情時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一頓飯、泡一杯茶等;學(xué)到憲法相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生向父母長輩鄰里宣傳憲法知識(shí);講到可持續(xù)發(fā)展時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生為三原清河治理建言獻(xiàn)策。

3.發(fā)揮課堂總結(jié)的“點(diǎn)睛”作用。使整個(gè)課堂得以升華

課堂總結(jié)力求生動(dòng)有趣，既可以采用談話方式，也可以將競(jìng)賽引入課堂;既可以由教師進(jìn)行提綱挈領(lǐng)式的總結(jié)，也可以放手交給學(xué)生，讓他們暢所欲言談收獲、談感想、談做法等，教師適當(dāng)補(bǔ)充，提出希望或建議等，這樣一方面幫助學(xué)生理清了主干知識(shí)體系，另一方面又活躍了課堂，啟發(fā)了學(xué)生思維，為后面的教學(xué)做好鋪墊，有效提升了課堂效益。

相信，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將生活引人課堂，讓課堂生活化，潛心在教育這片沃土上辛勤耕耘，我們的課堂定會(huì)為學(xué)生所喜歡。