魏燕

計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，好的計(jì)算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計(jì)算在教學(xué)中所占的比重相當(dāng)大，無(wú)論是應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還是幾何題、簡(jiǎn)易方程，都離不開(kāi)計(jì)算。計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做。一二年級(jí)的孩子，很多對(duì)于復(fù)雜的計(jì)算都有些懼怕，因此能在一個(gè)輕松快樂(lè)的環(huán)境中鍛煉計(jì)算能力是十分有必要的，而玩數(shù)學(xué)游戲便可辦到。比如拍4游戲，該游戲適合人多的時(shí)候，從1開(kāi)始依次按順序報(bào)數(shù)，逢個(gè)位數(shù)為4或者4的倍數(shù)時(shí)需拍一下，而不要報(bào)出該數(shù)，相應(yīng)的可以把4改成任意數(shù)字然后再繼續(xù)。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)速度和乘法計(jì)算能力，因?yàn)槭嵌嗳艘黄鹩螒?，所以可以加?qiáng)孩子與他人的交往能力。此外還有24的游戲，在撲克牌中任意抽取4張牌，然后運(yùn)用加減乘除運(yùn)算得到24，這個(gè)游戲可以鍛煉孩子對(duì)數(shù)字的敏感度，也能加強(qiáng)孩子的心算能力。

二 、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，僅有少數(shù)是由于學(xué)生沒(méi)有掌握正確的計(jì)算方法、不會(huì)計(jì)算造成的，而絕大多數(shù)是學(xué)生粗心大意、觀察馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。例如：抄錯(cuò)數(shù)字、漏寫(xiě)符號(hào)、加法忘記進(jìn)位、減法忘記退位等。因此，在教學(xué)中首先要讓學(xué)生養(yǎng)成一看、二想、三算的審題習(xí)慣，所謂一看二想三算是指：第一步、要先看清楚題目中的數(shù)字和符號(hào);第二步、再想一想先算什么，后算什么;第三步、進(jìn)行認(rèn)真計(jì)算。其次加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，教師還要以身作則，做學(xué)生的表率。最后認(rèn)真檢查，注重養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。自我檢查，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

口算是不借助計(jì)算工具， 主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式. 口算是計(jì)算、簡(jiǎn)算和估算的基礎(chǔ)。所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。

1、口算方法的培養(yǎng)：（1）讀算式說(shuō)得數(shù)，從學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法開(kāi)始，就著手培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。用學(xué)生的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“讀口算”，口算得數(shù)不用寫(xiě)出來(lái)，而是說(shuō)出來(lái);（2）不讀算式說(shuō)得數(shù)，在學(xué)生看著算式會(huì)比較熟練地說(shuō)出得數(shù)時(shí)，嘗試著讓學(xué)生直接看著算式說(shuō)出得數(shù)，這樣難度又有所增加;（3）直接聽(tīng)算式說(shuō)得數(shù)，這是口算中的最高層次了，可以說(shuō)有較高難度，但是仔細(xì)一想，也不難，只要多練自然也會(huì)熟練。

2、理解算理：只有在理解的基礎(chǔ)上，才能收到舉一反三的效果，大大提高口算的速度和準(zhǔn)確性，并形成口算能力，為此要重視加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理的理解。

3、訓(xùn)練多樣化：每天課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的口算訓(xùn)練;也可讓家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)算，家長(zhǎng)在掌握聽(tīng)算的難易程度的情況下，故意降低難度，讓孩子看見(jiàn)自己一天一天的用的時(shí)間變少了，錯(cuò)的題也少了。讓他們感覺(jué)自己有很大的進(jìn)步，有成就感，激發(fā)他們聽(tīng)算的興趣，培養(yǎng)天天聽(tīng)算的好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

估算在我們實(shí)際生活中屢見(jiàn)不鮮存在著，是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N計(jì)算方法。估算是某些計(jì)算和測(cè)量的結(jié)果無(wú)法得到或也沒(méi)有必要進(jìn)行精確的計(jì)算和判斷時(shí)所采取的數(shù)學(xué)方法，在計(jì)算中，口算和筆算是估算的基礎(chǔ)，估算反過(guò)來(lái)又促進(jìn)口、筆算的熟練化。因此，估算訓(xùn)練要與口、筆算相結(jié)合，這樣會(huì)使學(xué)生們既快又輕松的估計(jì)出了所要求的結(jié)果，同時(shí)，教師教學(xué)中要強(qiáng)化估算意識(shí)并結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容作好估算示范。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力，并結(jié)合實(shí)際長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練才有可能見(jiàn)到成效。相信，只要學(xué)生保持良好的計(jì)算習(xí)慣，并逐步形成計(jì)算技巧，他們的計(jì)算能力就一定會(huì)提高，同時(shí)也能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。