李金壯

摘要：在素質(zhì)教育深入推進(jìn)和實(shí)施的時(shí)代背景下，音樂(lè)這門旨在培養(yǎng)學(xué)生良好審美意識(shí)和觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)科的重要性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)校教育中，教師也加大了對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重視力度，力求使學(xué)生通過(guò)這門學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)能夠陶冶身心和性情。如何更好地開展音樂(lè)教學(xué)已是教師普遍關(guān)注的話題?；诖耍疚囊怨P者自身的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，針對(duì)如何提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行一番個(gè)人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供一些參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);教學(xué)有效性;制定目標(biāo);豐富形式;實(shí)踐活動(dòng)

我國(guó)義務(wù)教育階段的基本目標(biāo)就是為了實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。音樂(lè)作為美育教育的重要組成部分，以及人類最優(yōu)美的表達(dá)方式，在教學(xué)中的重要性也日益突出。如何通過(guò)音樂(lè)教學(xué)陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的精神世界，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)美、感知美是教師關(guān)注的話題?；诖耍鳛槌踔幸魳?lè)教師，我們應(yīng)積極探究提升音樂(lè)教學(xué)效果的有效教學(xué)方法和策略，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的動(dòng)力，為構(gòu)建高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)課堂提供有利的條件。

一、制定合理目標(biāo)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展

教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指導(dǎo)。在開展初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)精心研究教學(xué)內(nèi)容，并從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)能夠在樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)欣賞以及人格發(fā)展方面有所提升，將音樂(lè)美育教育的功能和作用充分凸顯出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)能夠真正的有所收獲，不斷促進(jìn)自身審美素養(yǎng)的提升。

例如，以《七子之歌》這首歌曲的教學(xué)活動(dòng)為例，這是一首傳達(dá)對(duì)祖國(guó)眷戀之情的歌曲，為此，在設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)先向?qū)W生介紹與歌曲有關(guān)的一些背景知識(shí)，如澳門的地理位置，與澳門有關(guān)的歷史知識(shí)，它是何時(shí)回歸祖國(guó)母親的懷抱的等等。之后向?qū)W生分析歌曲的具體旋律，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，從而體會(huì)歌曲所傳達(dá)的深厚情感，并從既定目標(biāo)出發(fā)，完成對(duì)音樂(lè)的賞析及體驗(yàn)活動(dòng)。如此一來(lái)，通過(guò)科學(xué)、合理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，使教學(xué)活動(dòng)變得有理可依，有據(jù)可循，提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性和目的性，為高質(zhì)量課堂教學(xué)的構(gòu)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂參與興趣

在以往的初中音樂(lè)教學(xué)中，教師往往先向?qū)W生講解基本的樂(lè)理知識(shí)，并向?qū)W生展示歌曲的演奏，之后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌唱練習(xí)。教學(xué)方式方法單一，很容易使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生厭倦情緒。鑒于此，為了轉(zhuǎn)變這種局面，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在課堂上為學(xué)生播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、音頻資料等，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高質(zhì)量音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開展和實(shí)施。

例如，在進(jìn)行《我心永恒》這首歌曲的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了使學(xué)生能夠充分體會(huì)到歌曲中流露出的真情實(shí)感，教師可以為學(xué)生播放電影《泰坦尼克號(hào)》的經(jīng)典片段，如杰克與羅絲相識(shí)、相知的美好畫面，以及最后船沉沒(méi)，他們二者面對(duì)生離死別的悲慘場(chǎng)景，配上跌宕起伏、動(dòng)人心弦的音樂(lè)，便能使學(xué)生充分體會(huì)到歌曲中蘊(yùn)含豐富的情感。同時(shí)，教師可以利用多媒體多學(xué)生展示小提琴協(xié)奏曲，中國(guó)的經(jīng)典愛(ài)情故事——《梁?！?，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)中外藝術(shù)作品的不同，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。除此之外，教師還可利用為學(xué)生播放演唱會(huì)的視頻歌曲，或是使用CD機(jī)為學(xué)生播放高保真的音樂(lè)，或是利用各種不同的音樂(lè)器材進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，從而不斷豐富音樂(lè)教學(xué)的組織形式，促進(jìn)高質(zhì)量音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開展。如此一來(lái)，便使學(xué)生充分體會(huì)到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，提高了學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)效果的改善和提升。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，且易對(duì)新鮮奇特的事物感興趣。因而開展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)才能顯得尤為重要。為此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)和空間，在實(shí)踐中提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和動(dòng)力，為高質(zhì)量音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。

例如，完成《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《天路》《阿瑪勒火》等歌曲的教學(xué)活動(dòng)后，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織民歌大賽的活動(dòng)，讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備課堂上學(xué)過(guò)的民歌，或是自己熟悉的一些民歌，在課堂上進(jìn)行民歌大比拼，使學(xué)生能夠充分運(yùn)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自我，并在自我表現(xiàn)的過(guò)程中體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。如此之外，教師還可引入學(xué)生喜愛(ài)的一些流行歌曲，讓學(xué)生盡情地演唱、表演，為學(xué)生提供展示自我才能的平臺(tái)。如此一來(lái)，通過(guò)開展多種多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分體會(huì)到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升。

總之，課堂教學(xué)有效性的提升，離不開教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精心指導(dǎo)和安排。作為初中音樂(lè)教師，我們應(yīng)從自身學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究開展有效的方法和策略開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，從而不斷加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平的提升，為構(gòu)建高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)課堂貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

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