【摘要】英語教學(xué)主要是發(fā)展學(xué)生對(duì)于英語的聽、說、讀、寫能力方面的培養(yǎng)。語言教學(xué)也就是英語“說”的這部分內(nèi)容，是較為基礎(chǔ)的知識(shí)，但卻關(guān)系著學(xué)生對(duì)于使用英語進(jìn)行語言交流和理解能力，對(duì)于小學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有重要影響因素。小學(xué)階段是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語言能力的過程，對(duì)于學(xué)生能否熟練掌握英語的口語能力以及后期整個(gè)學(xué)生階段中對(duì)英語的學(xué)習(xí)起到重要促進(jìn)作用?；诖耍W(xué)教師要充分融合信息化工具與英語自然拼讀法，不斷探索新的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】信息化工具;小學(xué)英語;自然拼讀法教學(xué);實(shí)踐探索

【作者簡(jiǎn)介】王蓓，蘭州市城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)。

自然拼讀法教學(xué)是當(dāng)前國際中較為主流的英語教學(xué)方式，比較符合我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)語言的規(guī)律，能幫助人們?cè)跊]有充分掌握國際音標(biāo)的情況下，通過對(duì)26個(gè)英文字母的直接學(xué)習(xí)和字母組合在單詞、語句中的發(fā)音規(guī)律，從而做到快速記憶和認(rèn)讀單詞的能力，有效提高小學(xué)英語閱讀效率。根據(jù)新課改的要求，要有效利用相關(guān)信息技術(shù)，使其充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具，有效促進(jìn)小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師要充分結(jié)合小學(xué)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極引入良好的信息化工具對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

一、運(yùn)用信息化工具，落實(shí)課前預(yù)習(xí)工作

小學(xué)生剛剛接觸一門新的課程，其主要的學(xué)習(xí)方式就是通過模仿來進(jìn)行學(xué)習(xí)。大量的聽覺練習(xí)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)英語語言意識(shí)，同時(shí)積累一些常用的詞匯量，為自然拼讀教學(xué)方式奠定基礎(chǔ)。教師課前通過一些適合小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)且與教材內(nèi)容相符合的英語app，來幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如51talk、英語寶、Shape-O ABCs for iPhone玩拼圖學(xué)單詞、說說英語app等等信息化工具，通過分析學(xué)生的興趣、愛好以及學(xué)習(xí)能力在，再圍繞教材內(nèi)容選擇合適的app，布置給學(xué)生一些課前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聽說模仿等作業(yè)，來幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，加深記憶和理解。

二、運(yùn)用信息化工具，正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中自然拼讀規(guī)則

在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用信息化工具的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的英語發(fā)音和拼讀的訓(xùn)練。首先要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)26各英文字母的準(zhǔn)確發(fā)音，此時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生比較感興趣的一些單詞來進(jìn)行教讀。如Aa-apple，Bb-big，Cc-cake，Dd-dad等等;還可以運(yùn)用多媒體對(duì)字母的手指操進(jìn)行錄制，通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生融入語言教學(xué)的過程中。在進(jìn)行英語元音字母的發(fā)音時(shí)，在開音節(jié)中讀元音字母的本音，/L/-/ai/-/k/-like，然后再通過多媒體展現(xiàn)一些同類發(fā)音的詞，如five，nice等，進(jìn)而要求學(xué)生根據(jù)上面的讀法規(guī)則快速進(jìn)行同類詞的拼讀;在閉音節(jié)中讀元音字母時(shí)，拼/k/-/a/-/t/-cat，讓學(xué)生了解英語單詞的拼讀和漢語拼音是相似的，這樣更便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

同時(shí)還可以運(yùn)用信息化工具進(jìn)行多樣化的聽寫訓(xùn)練。教師可以在課前下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力資料、簡(jiǎn)單單詞等讓學(xué)生進(jìn)行聽寫，然后可以同桌之間互相檢查學(xué)生的默寫結(jié)果，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之處，加以及時(shí)的幫助。

三、課后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語音練習(xí)、促進(jìn)內(nèi)化自然拼讀規(guī)則

英語語言畢竟不是我們的母語，所以在學(xué)習(xí)上也存在著一定的難度。因此，要想學(xué)好英語語言，是需要不斷長期練習(xí)的過程來實(shí)現(xiàn)的，而不是一蹴而就的。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來說，每周只有幾各課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)是完全不能夠?qū)W好英語的，因此，課后練習(xí)尤為重要。小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，同時(shí)對(duì)于任何事物都會(huì)感到新鮮，愿意去嘗試，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)過程還比較規(guī)范，但一旦離開學(xué)校回歸家庭就會(huì)變得比較散漫，需要有人來進(jìn)行督促、幫助。因此，在家庭生活中，家長要主動(dòng)參與到學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中，以幫助學(xué)生對(duì)于課后學(xué)習(xí)能有一個(gè)比較好的成果。但同時(shí)也因?yàn)椴糠旨议L的英語水平不夠，或?qū)ψ约旱挠⒄Z發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而不自信從而導(dǎo)致家長心有余而力不足，針對(duì)此問題，以下兩個(gè)方式推薦給家長來合理使用：

有聲繪本。里面包含了大量的有聲故事內(nèi)容，有趣且接近生活常理，便于學(xué)生理解，比較適合學(xué)生閱讀，并且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)英語自然拼讀的學(xué)習(xí)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生閱讀能力的有效提升;同時(shí)豐富多樣的閱讀內(nèi)容對(duì)學(xué)生內(nèi)化自然拼讀規(guī)則是非常重要的。家長可以讓學(xué)生參與挑選繪本的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語句或表達(dá)方式，讓孩子們進(jìn)行自主跟讀練習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

語音測(cè)評(píng)。這個(gè)欄目可以通過電腦對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾錯(cuò)和評(píng)估。只要學(xué)生根據(jù)提示對(duì)英語語句進(jìn)行閱讀，就可以在電腦中形成一份詳細(xì)的有關(guān)閱讀問題評(píng)估報(bào)告，包含了學(xué)生需要改進(jìn)的問題。此時(shí)，再通過家長與學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)問題的解決、改進(jìn)、在測(cè)評(píng)，這個(gè)過程能逐漸提升學(xué)生的英語發(fā)音，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)英語學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用自然拼讀的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生分步地進(jìn)行了解學(xué)習(xí)英語字母發(fā)音、組合發(fā)音的相關(guān)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。為有效落實(shí)這種教學(xué)方式，教師要在充分了解教材內(nèi)容的同時(shí)，還要不斷創(chuàng)新方式，合理運(yùn)用信息化工具來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)幫助學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的綜合提升。

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