【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！蔽覈缎W(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》中明確規(guī)定：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。而將英語教學(xué)中運(yùn)用游戲就是將游戲融入整個(gè)英語教學(xué)里，讓游戲活動(dòng)融入英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，這不僅可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還充分考慮到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。本文以游戲教學(xué)法的概念，游戲教學(xué)法的作用，游戲教學(xué)法中存在問題及實(shí)施步驟進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;游戲教學(xué);英語教學(xué)

【作者簡介】魏美娟，天水師范學(xué)院。

一、游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是指在游戲中進(jìn)行教學(xué)，教師在遵循教學(xué)原則的前提下，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生情況，設(shè)計(jì)包含教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)等要素的一個(gè)或多個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)已有的知識和技能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生在游戲愉悅氛圍中，學(xué)習(xí)知識，掌握技能并提升英語素質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好的開發(fā)學(xué)生的智力，老師在帶領(lǐng)學(xué)生在做游戲過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力，也能培養(yǎng)其觀察能力，表達(dá)能力，在游戲中設(shè)置游戲競爭，獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)平時(shí)不敢表達(dá)的學(xué)生敢于表達(dá)，樂于學(xué)習(xí)。

2.鞏固知識點(diǎn)。游戲教學(xué)它也是一種鞏固知識點(diǎn)的一種方法，根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線，人的記憶力短暫，不及時(shí)鞏固就會(huì)忘記，而小學(xué)生由于年齡限制，自制力也比較差，對于新授的東西更容易忘記，而游戲教學(xué)法既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，比如在給學(xué)生學(xué)習(xí)完單詞和句型時(shí)就可以用游戲來鞏固學(xué)習(xí)過的單詞、句子，而且也能鍛煉學(xué)生的語言能力，同時(shí)也能集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。

3.降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，對很多知識都是理解不了的，英語是一門新開的課程，對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語是有一定難度的，而游戲教學(xué)就是一種在游戲中輕松學(xué)習(xí)，通過游戲降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)英語游戲教學(xué)的實(shí)現(xiàn)步驟

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系（前提）。在教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是前提，首要條件。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系首先就是教師在教學(xué)中要愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為中心;其次，教師在教學(xué)中、交互中是民主的，是以培養(yǎng)學(xué)生為主要任務(wù)的;最后，教師是有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的，在教學(xué)中是能夠讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)到的知識的?？傊?，良好的師生關(guān)系有助于教師在教學(xué)中更好的授課，也有助于學(xué)生對這個(gè)老師所授的課感興趣，所以構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系是很重要的。

2.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，創(chuàng)設(shè)游戲情境。游戲的創(chuàng)設(shè)是為了加固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生通過游戲的方式降低學(xué)習(xí)難度， 小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，天性愛玩，所以老師在教學(xué)中要設(shè)置適合學(xué)生身心發(fā)展的游戲，來激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情境，對于剛接觸英語的學(xué)生來說就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)簡單的，與學(xué)生身心發(fā)展相符的游戲，不能創(chuàng)設(shè)難度大，學(xué)生不易懂的游戲。

3.課前對游戲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。每個(gè)老師在上課前都會(huì)進(jìn)行教案，教學(xué)準(zhǔn)備，而游戲教學(xué)作為授課的一部分，在課前也需要準(zhǔn)備，準(zhǔn)備游戲教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)生，最后還要對所要教授的游戲內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，游戲內(nèi)容學(xué)生是否能理解、是否符合該年級的學(xué)生、是否會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，比如：老師上Whats the weather like today？這課，進(jìn)行教授單詞時(shí)要增加游戲環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備你來比劃我來猜，那么老師在準(zhǔn)備此游戲市就要考慮該游戲能不能進(jìn)行下去，如果選擇該游戲教學(xué)學(xué)生學(xué)了會(huì)不會(huì)記住所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂氛圍會(huì)怎樣，自己能否控制得了，該如何解決該游戲進(jìn)行時(shí)所發(fā)生的情況。這些都是老師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)該預(yù)測的事情。

4.有步驟地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。目前對于英語教學(xué)老師一般都是全英教學(xué)，如此對于英語不好的同學(xué)就會(huì)有困難，而游戲本來是一個(gè)娛樂教學(xué)，但是如果也用英語介紹其規(guī)則，學(xué)生會(huì)一頭霧水，什么也不知道，所以老師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)一定要講清楚，用學(xué)生能動(dòng)的語言說清楚，游戲教學(xué)進(jìn)行的好會(huì)事半功倍，進(jìn)行的不好其效果也會(huì)大打折扣。

5.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)，有效的評價(jià)對學(xué)生更是一劑良藥。學(xué)生在教學(xué)中，游戲中的表現(xiàn)，老師要給予真誠的評價(jià)，讓學(xué)生感受到老師的評價(jià)是真實(shí)的，不是敷衍他們的。老師在英語教學(xué)中不要一味地用very good！學(xué)生聽多了會(huì)膩，也會(huì)覺得這位老師專業(yè)知識淺薄，沒有新穎性，老師在學(xué)生回答完問題或者游戲結(jié)束后對于表現(xiàn)好的可以換中方式鼓勵(lì)評價(jià)。

6.對教學(xué)內(nèi)容及結(jié)果反思。老師在教學(xué)后要對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中自己的表現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的達(dá)到效果，對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)，對自己的不足，學(xué)生的不足進(jìn)行反思、回顧、總結(jié)，以此來提升問題解決能力，更是一種自我提升的方法。

四、結(jié)語

總之，英語游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生鞏固知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)英語教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的情況使用，讓游戲教學(xué)成為一積極的英語教學(xué)方式，而不僅僅是一種娛樂。

參考文獻(xiàn)：

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