【摘要】當(dāng)前國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)并不理想，仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性，教學(xué)形式老套等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在不僅影響了課堂教學(xué)有效性的提高，同時(shí)也在無(wú)形之中給這些小學(xué)生增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，一定要加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)更正教學(xué)中存在的問(wèn)題。因此，為促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，筆者以《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與反思》為課題，從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，對(duì)其進(jìn)行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎(chǔ)上探究了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反思。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)反思

【作者簡(jiǎn)介】文娟（1983.08-），女，漢族，湖南東安人，湖南省東安縣白牙市鎮(zhèn)第二小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)的一線(xiàn)教學(xué)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)很大的比例。鑒于英語(yǔ)的重要性，很早之前就有一些小學(xué)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，為這些學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了很好的基礎(chǔ)。發(fā)展至今，英語(yǔ)已經(jīng)成為小學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)前國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)并不理想，仍然存在一些問(wèn)題，不僅影響了課堂教學(xué)有效性的提高，同時(shí)也在無(wú)形之中給這些小學(xué)生增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題有：

1.應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性。受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作過(guò)程中，只想著提高學(xué)生的考試成績(jī)，并沒(méi)有采取有效措施讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。不僅如此，很多家長(zhǎng)也習(xí)慣于用考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)自己孩子的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生造成了很大的壓力。教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性、趣味性也是影響學(xué)生課堂聽(tīng)課興致的主要原因之一。雖然小學(xué)英語(yǔ)所教授的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是其重要性卻不言而喻，那些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生只知道如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是卻不理解這些英語(yǔ)之間的聯(lián)系，不能構(gòu)建一套完整的知識(shí)體系，那么他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中就會(huì)感到非常吃力。

2.教學(xué)形式老套。對(duì)于小學(xué)生群體而言，興趣是最好的老師，可能在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，由于感到新奇，他們會(huì)用飽滿(mǎn)的激情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是一段時(shí)間以后，他們很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況，教師必須要采用新的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課興趣，并且也要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生可以用英語(yǔ)與教師進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，一方面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，另一方面也可以從側(cè)面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師都不會(huì)在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，最多也就是通過(guò)課堂提問(wèn)的方式來(lái)考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)方式的老套影響了英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，同時(shí)也影響到了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的看法。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反思

反思是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，只有不斷進(jìn)行反思，我們才能認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，才能通過(guò)反思而不斷成長(zhǎng)。就目前國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作而言，其必須要有一個(gè)全面而系統(tǒng)地反思過(guò)程，不僅要意識(shí)到教學(xué)活動(dòng)存在的各種問(wèn)題，同時(shí)還要采取有針對(duì)性的措施來(lái)優(yōu)化教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的健康成長(zhǎng)。為了提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，我們可以從以下兩個(gè)方面入手：

1.提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們當(dāng)中很多人可能并不明白為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也是影響他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興致的原因之一。所以在開(kāi)展教學(xué)工作之前，教師可以向他們灌輸一些思想，讓他們能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性。為此，教師可以在教學(xué)過(guò)程中將這些思想融入教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生始終可以接受這些思想的洗禮，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的意識(shí)。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要遵循“先易后難、從簡(jiǎn)入繁”的原則，一來(lái)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，二來(lái)也可以避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。教師應(yīng)該充分利用信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找相關(guān)方面的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

2.改革教學(xué)方式。小學(xué)生正處于一個(gè)愛(ài)玩兒的年齡段，所以如果英語(yǔ)課堂氛圍非常的嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)，那么必然會(huì)給學(xué)生造成很大的心理壓力，不利于提高課堂教學(xué)有效性。所以，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并且要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要改革教學(xué)方式，增強(qiáng)與學(xué)生課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生可以感受到自己的價(jià)值，做課堂的主人。在這個(gè)過(guò)程中，教師要發(fā)揮出自己的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到互動(dòng)過(guò)程，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的教學(xué)意見(jiàn)，還可以讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧、溫馨的英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展需要。

三、結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的交流更加的密切，英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要的價(jià)值意義。從當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題影響著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，為促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，就必須針對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入反思，對(duì)癥下藥，從而采取有效的措施進(jìn)行解決。由此可知，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與反思》這一課題具有重要的研究意義。

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