汪文靜 陸黎敏 王欣悅

摘要：大學(xué)生勤工助學(xué)可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，提升思想道德素養(yǎng)，緩解情緒壓力。目前，只有極少部分財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生從事與專業(yè)相關(guān)的勤工助學(xué)崗位，缺少工作經(jīng)驗(yàn)且工作內(nèi)容單一。財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生勤工助學(xué)還存在以下問題：勤工助學(xué)崗位選擇狹窄，缺乏職業(yè)規(guī)劃，勤工助學(xué)崗位有限，層次較低，勤工助學(xué)體系不健全，缺少長效機(jī)制。提出完善財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生勤工助學(xué)的建議：學(xué)生方面應(yīng)擺正思想，慎重選擇崗位，合理安排勤工助學(xué)時(shí)間，保持良好的心態(tài);學(xué)校方面應(yīng)完善課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，加大支持力度，增加工作崗位，消除招聘壁壘，打造“綠色通道”，建立助學(xué)平臺(tái)，精準(zhǔn)提供崗位。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);財(cái)經(jīng)類;勤工助學(xué)

Abstract： College students work-study can reduce the familys economic burden， increase their social practice ability， enhance their ideological and moral literacy， and ease emotional stress. At present， only a small number of financial and economic majors are engaged in professional-related work-study positions， lack of work experience and a single job. The financial and economics college students also have the following problems： the narrow selection of work-study jobs， the lack of career planning， the limited number of work-study jobs， the low level， the incomplete work-study system， and the lack of a long-term mechanism.

Keywords： College Students Employment; Finance and Economics; Work-study

越來越多的在校大學(xué)生利用假期或者課余時(shí)間進(jìn)行勤工助學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我國高校也設(shè)置了勤工助學(xué)的管理部門，特別為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位[1-3]。隨著人們生活水平的提高，很多大學(xué)生對(duì)于勤工助學(xué)的需求，已經(jīng)不限于改善自己的生活條件，而是希望得到鍛煉，通過這一社會(huì)實(shí)踐途徑了解社會(huì)，提高自己的綜合素質(zhì)[4-6]。近些年財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生人數(shù)增長迅速，但用人單位卻普遍青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，因此增加了財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力[7]。高校將勤工助學(xué)工作與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，將是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)生職前教育的有效途徑。

一、財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生勤工助學(xué)的意義

（一）減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

大學(xué)生利用假期或者課余時(shí)間勤工助學(xué)可以賺取一些生活費(fèi)，很多時(shí)候雖然收入比較低，但還是解決了一些大學(xué)生的日常生活問題。尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，上了大學(xué)之后不再向家里索要生活費(fèi)，而是通過自己的勤工助學(xué)獲取收入，這對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)收入低的學(xué)生來說減輕了負(fù)擔(dān)，既鍛煉了自己的能力又減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（二）增加社會(huì)實(shí)踐能力

大學(xué)生可以通過勤工助學(xué)，擴(kuò)大自己的社會(huì)接觸面，將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)同社會(huì)相實(shí)踐結(jié)合起來，增加自己對(duì)理論知識(shí)的理解，切實(shí)做到學(xué)以致用。勤工助學(xué)實(shí)踐可以展現(xiàn)自己、鍛煉自己，也能更好地了解自己的真實(shí)水平。勤工助學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，在實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，以便更好塑造地自己，提高自己的應(yīng)變能力。

（三）提升思想道德素養(yǎng)

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小都在父母的呵護(hù)下長大，有時(shí)不理解父母生活的艱辛與壓力。勤工助學(xué)通過自身的勞動(dòng)，能夠切實(shí)領(lǐng)略生活的艱辛，從心理上感知父母的良苦用心，更懂得感恩，從而激發(fā)自己好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的決心。

（四）強(qiáng)化身體素質(zhì)，緩解情緒壓力

勤工助學(xué)崗位要求條件不一，對(duì)于事務(wù)性和體力勞動(dòng)居多。在繁重的課程學(xué)習(xí)以外，參加勤工助學(xué)，可以更好地鍛煉身體，強(qiáng)化身體素質(zhì)。還可以對(duì)所在地的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等有一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的了解。周圍環(huán)境的改變，還可以讓長時(shí)間在校園內(nèi)學(xué)習(xí)的緊張情緒得到釋懷和放松。

二、財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)狀

財(cái)經(jīng)類所涉及的專業(yè)主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)兩大類，近幾年，財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生占總畢業(yè)生比重逐年升高，財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生市場(chǎng)需求已經(jīng)接近飽和，用人單位對(duì)財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的綜合能力要求越來越高。從2016—2018年高考入取分?jǐn)?shù)線可以看出財(cái)經(jīng)類大學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線居高不下，可見財(cái)經(jīng)類大學(xué)生文化素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識(shí)掌握都比較強(qiáng)。大學(xué)期間部分財(cái)經(jīng)類大學(xué)生能夠利用假期和課余時(shí)間進(jìn)行勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如家教、翻譯等腦力勞動(dòng);也有發(fā)傳單，做飯店的服務(wù)員，大型超市銷售員等體力勞動(dòng)類型;只有極少部分學(xué)生從事與自己專業(yè)相關(guān)的勤工助學(xué)崗位。財(cái)經(jīng)類職位招聘一般要求應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，作為在校大學(xué)生，即使得到與自己專業(yè)相關(guān)的崗位，由于缺少工作經(jīng)驗(yàn)，工作時(shí)間不固定，大多只做文字校驗(yàn)和數(shù)據(jù)核對(duì)等相關(guān)的工作內(nèi)容。

三、財(cái)經(jīng)類大學(xué)生勤工助學(xué)遇到的問題及原因分析

（一）勤工助學(xué)崗位標(biāo)準(zhǔn)選擇狹窄，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

雖然當(dāng)代大學(xué)生參加勤工助學(xué)的初衷不盡相同，但是在有過勤工儉學(xué)經(jīng)歷的大學(xué)生中，大部分學(xué)生對(duì)職業(yè)沒有規(guī)劃，對(duì)畢業(yè)之后的發(fā)展也沒有清晰的目標(biāo)。從而導(dǎo)致了大學(xué)生在選擇勤工助學(xué)崗位時(shí)眼光狹隘，經(jīng)濟(jì)收入的多少仍然是大學(xué)生選擇勤工助學(xué)崗位的首要因素，沒有重視知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。只有少部分財(cái)經(jīng)類大學(xué)生想要通過兼職鍛煉自己，提高自己的能力，增加閱歷，適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的想法并為之付諸實(shí)踐

（二）勤工助學(xué)崗位有限，層次較低

校園內(nèi)的勤工助學(xué)崗位主要包括圖書管理員、食堂兼職、校內(nèi)發(fā)傳單、校內(nèi)代取快遞、學(xué)生公寓服務(wù)人員等;校外勤工助學(xué)崗位主要有家教、發(fā)傳單廣告、快遞外賣單等，主要依靠體力勞動(dòng)來獲取收入，并且得到的報(bào)酬也相對(duì)較少。一部分想要從事與自己專業(yè)相關(guān)勤工助學(xué)崗位的大學(xué)生，由于用人單位的要求過高，以及獲取求職崗位信息不暢，而很難獲得相應(yīng)的崗位。

（三）勤工助學(xué)體系不健全，缺少長效機(jī)制

校園勤工助學(xué)工作一般由后勤處、學(xué)工處或就業(yè)指導(dǎo)中心管理。很多時(shí)候勤工助學(xué)崗位都是學(xué)校各個(gè)職能部門臨時(shí)用工崗位，工資相對(duì)低，很難調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃側(cè)重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的展望，而進(jìn)行勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)非常有限。校外崗位的中介機(jī)構(gòu)，收取服務(wù)費(fèi)用較高，運(yùn)行不夠規(guī)范，有較大的安全隱患。學(xué)校和企業(yè)間沒有建立良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，大學(xué)生很難獲得固定的能滿足大學(xué)生需求的崗位。

四、完善財(cái)經(jīng)類大學(xué)生勤工助學(xué)工作的建議

（一）學(xué)生方面

1.擺正思想慎重選擇崗位

學(xué)生在選擇勤工助學(xué)的職位之前應(yīng)該做好計(jì)劃，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，比照自己的性格特點(diǎn)和自己能做到的程度謹(jǐn)慎選擇崗位，而不應(yīng)將眼光放在眼前，也不應(yīng)只看到薪水的高低，應(yīng)該選擇適合自己的崗位。對(duì)于創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)生，大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)融入市場(chǎng)，積累屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清就業(yè)難的現(xiàn)狀，在日常生活中主動(dòng)了解社會(huì)人才的需求，努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.合理安排勤工助學(xué)時(shí)間

大學(xué)生最重要的還是學(xué)業(yè)。大學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行勤工助學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，也能通過勞動(dòng)獲取一定的報(bào)酬，但是大學(xué)生應(yīng)該合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，協(xié)調(diào)好工作和學(xué)習(xí)。大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首要位置，認(rèn)真努力完成專業(yè)課學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閰⒓忧诠ぶ鷮W(xué)實(shí)踐活動(dòng)而耽誤正常課程。大學(xué)生要根據(jù)自己的身體狀況去尋找勤工助學(xué)崗位，工作時(shí)間不應(yīng)該過長，大學(xué)生每天應(yīng)該保證基本的睡眠時(shí)間和休息時(shí)間，才能更好地去學(xué)習(xí)和生活。

3.保持良好的心態(tài)

財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生在參加勤工助學(xué)活動(dòng)時(shí)要有良好的心態(tài)，正確合理認(rèn)識(shí)自己的工作性質(zhì)和勞動(dòng)價(jià)值，應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)崗位的管理模式，增強(qiáng)自己的自律性和紀(jì)律性，控制情緒，有團(tuán)隊(duì)合作精神，虛心向企業(yè)的老員工學(xué)習(xí)，增加自己的專業(yè)技能并積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)狀很殘酷，作為財(cái)經(jīng)類大學(xué)生通過勤工助學(xué)實(shí)踐，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)去積極適應(yīng)社會(huì)，感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，感受生活的艱辛與不易，才能在以后的挫折和困難中依然保持樂觀積極向上的精神面貌。

（二）學(xué)校方面

1.完善課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)進(jìn)一步改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程方面的設(shè)計(jì)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)增加相應(yīng)案例的分析并對(duì)學(xué)生提出一些關(guān)于學(xué)生勤工助學(xué)的建議，在方式上堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，通過學(xué)校與企業(yè)、商家的聯(lián)系，增加學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)記入學(xué)科成績(jī)，重視大學(xué)生校外實(shí)踐鍛煉。任課教師還應(yīng)完善教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極鼓勵(lì)大學(xué)生勤工助學(xué)并在課堂上向?qū)W生們分享財(cái)經(jīng)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，并邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家和專業(yè)招聘人士來到校園與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交談，讓大學(xué)生們更能親身感受社會(huì)工作，認(rèn)識(shí)到自己的不足，結(jié)合大學(xué)生的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.加大支持力度，增加工作崗位

高校應(yīng)高度重視和支持在校大學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)工作，完善管理和指導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)通過各平臺(tái)板報(bào)等積極宣傳大學(xué)生勤工助學(xué)方面的政策方針，增加校內(nèi)外的勤工助學(xué)崗位，滿足大學(xué)生們的兼職需求，學(xué)校管理部門定期召開大學(xué)生勤工助學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，創(chuàng)造溝通平臺(tái)，擴(kuò)大交流會(huì)的影響力，讓更多的大學(xué)生了解勤工助學(xué)、參與勤工助學(xué)。學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建橋梁，為大學(xué)生爭(zhēng)取更多、安全、有針對(duì)性的勤工助學(xué)崗位。另外，學(xué)校要制定相關(guān)的鼓勵(lì)政策和表彰制度，對(duì)于在勤工助學(xué)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋碚煤托麄鳌?/p>

3.消除招聘壁壘，打造“綠色通道”

學(xué)校應(yīng)積極溝通，讓企業(yè)應(yīng)消除招聘壁壘，降低對(duì)在校大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)要求，增加適合大學(xué)生勤工儉學(xué)的工作崗位。在工作時(shí)加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，對(duì)在校大學(xué)生給予更多的關(guān)懷和照顧，也可以為自己的企業(yè)培養(yǎng)人才。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)拓展渠道，聯(lián)系一些校友企業(yè)與學(xué)校簽訂長期育人合作協(xié)議，向大學(xué)生提供適合的勤工助學(xué)崗位，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，從而打造大學(xué)生在該企業(yè)從勤工助學(xué)到實(shí)習(xí)再到就業(yè)的“綠色通道”，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和企業(yè)的互惠互利。

4.建立助學(xué)平臺(tái)，精準(zhǔn)提供崗位

學(xué)校建立勤工助學(xué)公共平臺(tái)，工作崗位經(jīng)過平臺(tái)的篩選，將會(huì)有更多優(yōu)質(zhì)的工作崗位提供給勤工助學(xué)的大學(xué)生;經(jīng)過公共平臺(tái)的管理，將會(huì)有更為清晰的工作與工時(shí)分類，適合各類大學(xué)生選擇適合自己的兼職，同時(shí)也方便學(xué)生查找。校園網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)發(fā)布的信息經(jīng)過學(xué)校的審核，也保證了兼職的安全性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]秦春陽.高校圖書館勤工助學(xué)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)分析及管理策略[J].圖書館界，2018（5）：91-94.

[2]張桂玲.高校圖書館開展勤工助學(xué)創(chuàng)新管理實(shí)證研究——以寧夏師范學(xué)院圖書館為例[J].圖書館理論與實(shí)踐，2017（12）：94-98.

[3]黃波.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：65-67.

[4]劉廣樂，莊子夢(mèng).資助育人視域下高校創(chuàng)業(yè)型勤工助學(xué)模式實(shí)施路徑探析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2018（6）：106-109.

[5]張曉紅.高校勤工助學(xué)對(duì)大學(xué)生成長的影響探究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（17）：177-178.

[6]郭灼.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下IT類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與勤工助學(xué)的有機(jī)結(jié)合模式研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（4）：42-43.

[7]徐馳，張曄.高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究[J].中國商論，2018（7）：184-185.

（責(zé)任編輯：張彤彤 藍(lán)亮）