顧賽男

【摘? 要】大力推動幼兒園課程游戲化，對提升教學效果意義重大。在實施過程中，一定要貼近幼兒身心特點，與現行教材體系有機融合，注重營造濃厚的氛圍，強化幼兒動腦動手能力和思想教育熏陶，更好地促進幼兒健康成長。

【關鍵詞】幼兒園課程;游戲化改革;要點分析

在當前幼兒園課程改革工作中，游戲化成了一個突出的亮點，其提升了教學工作的生動形象程度，更加符合幼兒認知特點，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、課程游戲化改革要貼近幼兒身心特點

幼兒園課程游戲化改革，一方面是要對傳統(tǒng)的教學內容、教學方式等進行提升優(yōu)化，另一方面，在改進過程中要重點突出游戲化的特點。在這一改革中，著力點要緊貼幼兒身心特點，廣大教師要認真分析研究學前階段幼兒的心理特點、行為特點、情感特點，使改革后的教學內容、教學方式更加符合幼兒的身心特點。例如，在看圖說話等內容的課程教學改革中，一定要增加符合幼兒年齡特點的內容，看圖說話中看的圖要是幼兒日常生活中常見的內容，比如公園里的景色，田野里農民伯伯勞動的場景，動物中常見的小花貓、小黃狗等事物，要讓幼兒從生活中熟悉的現象入手，看這些圖并能講述自己的觀察體會等。因此，游戲化改革一定要符合幼兒的認知特點，與他們生活的環(huán)境相吻合，這樣才能使整個游戲化改革既能體現生動的趣味效果，又能和學生的生活保持密切聯系。

二、課程游戲化改革要立足現有課程體系

近年來，各地特別是基層幼兒園，在推動課程改革方面大刀闊斧。有的對現有課程內容進行提檔升級，使其更接地氣;有的幼兒園直接開發(fā)了校本課程，對現有的教材內容進行了補充。無論是哪種方式的游戲化改革都不能反客為主，一定要立足現有課程體系?，F行學前教育課程與教材體系歷經多年實踐，匯聚了專家學者及廣大一線教師的汗水，具有極大的科學性、標準性。但各地在具體實施過程會出現一些個性問題，這就需要對課程進行一些優(yōu)化提升。游戲化改革著眼于提高教學的生動效果，但絕非否定現行的課程體系。在體育游戲課程教學改革中，可以增加一些趣味性的互動游戲，給幼兒創(chuàng)造展示的機會;在說話表達等課程內容的教學改革中，可以增加孩子們說的機會、說的頻率，讓孩子們踴躍發(fā)言，提高語言表達水平;在算術等課程內容的教學中，可以通過簡單的數字找朋友游戲等形式提高教學的生動效果。這些方面的改革著眼于游戲這一形式，目的在于提高生動效果，將教學改革與現行課程體系緊密結合，能夠達到互為補充的效果。

三、課程游戲化改革要凸顯濃厚趣味氛圍

課程游戲化改革的核心與關鍵詞是游戲化，而學前階段幼兒對游戲這一形式非常感興趣，這一方面的改革不僅要增加生動的教學信息，而且在教學方式、教學氛圍方面也要達到同步的趣味效果。例如，在課程改革中可以運用信息手段，補充幼兒感興趣的一些內容，通過圖片、視頻、動畫等形式展示出來，將需要幼兒掌握的知識，以及行為習慣教育、思想情感滲透等，蘊含于這些視頻演示之中，讓他們一邊興致勃勃地觀看動畫片，一邊學到知識、受到教育。此外，課程游戲化改革要聯動課外，既要抓住課堂教學，也要結合課外空間。學前階段的幼兒課外時間比較豐富，游戲化改革一定要將課堂向外延伸拓展。例如，體育課堂上可以教給孩子們一些互動小游戲，讓他們在課外繼續(xù)開展體育游戲活動，在活動中達到強身健體和培養(yǎng)體育學習興趣的雙重目標。由此可以看出，濃厚氛圍是課程游戲化改革的一個顯著特征，廣大教師在工作實踐中應當加以強化。

四、課程游戲化改革要引導幼兒動手動腦

大力推動幼兒園課程游戲化改革，目的在于提高教學的生動效果，為了實現幼兒綜合素質提升這一目標，在游戲化改革中，一定要想方設法讓孩子們勤動手、勤動腦，培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。例如，在觀察等課程內容的改革中，可以進一步提高直觀效果，就地取材以班級生物角或是幼兒園花圃等為載體，帶領孩子觀察事物，觀察不同的植物，觀察不同時期的植物，還可以觀察生物種子發(fā)芽的過程，這樣孩子們在興致勃勃的觀察中，能夠掌握了很多有關植物的形象、植物生長規(guī)律等方面的內容，在積極參與觀察研究，全身心投入游戲的過程中能夠實現自身素質的提升。再如，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力，教師可以引導孩子們利用生活中常見的廢棄材料，動手制作一些生活便利小設施等，如用易拉罐制作筆筒，用廢紙板制作儲物盒等，這樣的動手操作小游戲既能鍛煉了孩子們的動手能力，也能增強他們的環(huán)保意識。

五、課程游戲化改革要滲透思想情感教育

思想教育要從小抓起，對幼兒園課程進行游戲化改革，一個很重要的著力點在于提高孩子們的綜合素質。強化思想教育是重要環(huán)節(jié)，因此，在課程游戲化改革中一定要滲透思想教育。例如，設置一些團隊合作小游戲，依靠大家的力量缺完成目標任務，這一過程中可以強化團結合作的教育，讓孩子們從小形成團隊意識。再如，在講故事內容的優(yōu)化提升中，可以有意識地選擇一些同學之間相互幫助的故事進行講解，更貼近他們的生活實際，也能在潛移默化中滲透友愛教育。從課程游戲化改革的內容、方式、載體等方面看，思想情感教育應貫穿整個始終。

綜上所述，推動幼兒園課程游戲化改革，是增強教學吸引力和有效性的重要抓手，廣大教師應積極參與其中，并發(fā)揮聰明才智，不斷總結梳理成功經驗，更好地促進幼兒健康成長。

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