劉丹

摘 要：初中政治教學(xué)作為初中教育的重要課程之一，是關(guān)系學(xué)生三觀形成、終身發(fā)展的重要教育內(nèi)容。初中階段是學(xué)生思想和身體快速發(fā)展的重要階段之一，政治教學(xué)具有重要意義。但是，由于時(shí)代的發(fā)展和教育環(huán)境的不斷變化，初中政治教學(xué)面臨著一些落后的現(xiàn)象，迫切需要創(chuàng)新發(fā)展，本文論述了初中政治教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中 政治教學(xué) 創(chuàng)新策略

引言

政治教學(xué)是一項(xiàng)具備時(shí)代性特色的教學(xué)課程，在社會不斷發(fā)展變化和學(xué)生身心不斷發(fā)展的情況下，初中政治教學(xué)出現(xiàn)了一些不足，影響到教學(xué)質(zhì)量的發(fā)揮。在新時(shí)期，初中政治教學(xué)還是需要從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合初中階段的學(xué)生特點(diǎn)與時(shí)代性政治內(nèi)容，運(yùn)用新的教育方式，加強(qiáng)初中政治教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中政治教學(xué)問題

1.政治科目的教育制度不夠完善

目前，初中政治教學(xué)建設(shè)活動雖多，但大多是為了完成任務(wù)。他們的活動質(zhì)量有問題，組織活動的研究也不多。他們的活動不受意識形態(tài)和政治教育的支配，有些是純粹的娛樂活動，使校園思想政治文化建設(shè)成為一種形式^[1]。首先，德育的主要力量是學(xué)生會，其他部門的參與度不高。其次學(xué)校在對兒童進(jìn)行德育時(shí)，不重視家庭和社會力量，只通過教師對學(xué)生進(jìn)行政治教育，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)不完整，無法達(dá)到一定的學(xué)習(xí)水平要求。

2.政治教育的方法太傳統(tǒng)

長期以來，在“應(yīng)試教育”的影響下，思想政治教育方式仍然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法。這種教學(xué)方法不僅具有學(xué)生學(xué)習(xí)的片面知識，而且對思想政治教育沒有興趣，接受這種教學(xué)方法后，學(xué)生失去了主觀的主動性，這種強(qiáng)制性的灌輸忽視了教育方法的重要性，主觀能動性的缺失導(dǎo)致了思想政治教育主體學(xué)習(xí)積極性的缺失^[2]。

3.政治學(xué)中缺乏創(chuàng)新精神

在現(xiàn)有環(huán)境的影響下，學(xué)生的知識和思維邏輯取得了長足的進(jìn)步，要求教師跟上時(shí)代的步伐，更新思想政治教育的教育理念。因此，面對新時(shí)期，思想政治教育不能適應(yīng)，學(xué)生的思想政治教育落后。

二、初中政治教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略

1.建立科學(xué)的教學(xué)評估機(jī)制

評估機(jī)制作為教學(xué)中不可或缺的一部分，在教學(xué)中起著價(jià)值判斷和指導(dǎo)的作用?？茖W(xué)合理的評估機(jī)制需要注意教學(xué)中的以下幾點(diǎn)：第一，綜合評價(jià)。在綜合考慮各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)時(shí)，得分不是唯一的，注意評估日常的教學(xué)行為、過程和整體質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與提升。第二，評估的內(nèi)容應(yīng)具體、適當(dāng)、兼顧、透明。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生知道評價(jià)的明確和適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，記住評價(jià)規(guī)則，有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)規(guī)則可以遵循。第三，獨(dú)立評價(jià)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，對學(xué)生、家庭、同學(xué)和教師進(jìn)行綜合評估，使評估結(jié)果公平客觀。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

培養(yǎng)學(xué)生的潛在興趣是政治創(chuàng)新的最佳來源。創(chuàng)造生動、有趣、美麗的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的好奇心。為此，教師可以使用生動有趣的故事、優(yōu)美的音樂和發(fā)人深省的漫畫插圖。特別是，他們可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的作用來渲染氣氛和激活所給的知識。盡可能將抽象的、無聊的理論與當(dāng)今的社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注周圍社會熱點(diǎn)和生活實(shí)例的結(jié)合，使政治課的枯燥內(nèi)容有趣，抽象內(nèi)容具體，內(nèi)容深刻。為了達(dá)到教學(xué)和娛樂的目的，激發(fā)興趣和激發(fā)好奇心，政治教學(xué)盡可能接近學(xué)生的思維?，F(xiàn)今中學(xué)生家庭作業(yè)多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，考試競爭激烈，心理壓力大，他們渴望提高學(xué)業(yè)成績，成為高考的贏家。這種學(xué)生心理，教練應(yīng)該在準(zhǔn)備和教學(xué)中考慮，并可以與政治教學(xué)掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。課堂教學(xué)應(yīng)采取多種教學(xué)方法，不能在內(nèi)容上前后一致，教學(xué)形式必須創(chuàng)新，盡量發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)方法的優(yōu)勢，以激發(fā)學(xué)生的興趣。按照自己的能力教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)原則，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

3.營造學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好氛圍

在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師不僅僅是要發(fā)揮作為老師而帶頭和引導(dǎo)的作用，而且還需要與學(xué)生共同參與與合作，在教學(xué)過程中陪伴學(xué)生進(jìn)行思考，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性思維。在教學(xué)過程中，既是言傳身教的教師，也是共同成長的伙伴，不僅僅在進(jìn)行知識的教育，還需要對學(xué)生的成長了解與鼓勵，尊重學(xué)生的思維創(chuàng)造，將政治教育內(nèi)化為學(xué)生的三觀世界內(nèi)核^[3]。在這一輕松而和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生們將受到鼓舞，也有足夠空間去自我思考、自我成長。隨著信息時(shí)代的到來，通過媒體訪問大量信息的學(xué)生在一個(gè)方面經(jīng)常超出教師的知識庫存，并提出教師無法回答的問題。教師在這一過程中也需要不斷自我成長，與學(xué)生們一起進(jìn)行知識探索，共同學(xué)習(xí)。

4.建立平等和民主的師生關(guān)系

心理學(xué)研究表明，心情好能提高創(chuàng)造力的敏感度，提高思維的敏捷性。同時(shí)，良好的心情也是發(fā)生靈感的重要情感因素。所以，在這一背景下，必須做好民主、寬松的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，教師與學(xué)生之間應(yīng)該主動建立起一種平等友好的關(guān)系，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)情緒，這也是學(xué)生創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的重要條件。在傳統(tǒng)的政治教育過程中，教師是神圣不可侵犯的職業(yè)，教師總是高高在上的，教師控制著整個(gè)政治教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃也全由教師決定，學(xué)生缺乏自主思考能力，對于政治學(xué)科的內(nèi)容也僅僅停留在表層。創(chuàng)新政治教育，需要改變這一傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一切從學(xué)生出發(fā)、以學(xué)生為本^[4]。不論是課堂上還是下課后，教師都應(yīng)該與學(xué)生保持和諧關(guān)系，積極進(jìn)行溝通交流，學(xué)生們在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中自我表達(dá)和相互學(xué)習(xí)，將政治學(xué)科的核心內(nèi)容內(nèi)化，不斷成長為社會主義所需的人才。

結(jié)語

初中政治教學(xué)與初中生的身心發(fā)展密切相關(guān)。要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷推動初中政治教學(xué)的發(fā)展。在初中政治教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展過程中，要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中的政治教育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]劉志智.芻議初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2018（11）：87-88.

[2]劉國民.芻議初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略[J].中國校外教育：上旬，2016（7）：84-84，共1頁.

[3]劉濤.芻議影響初中政治教學(xué)的原因及策略[J].都市家教（下半月），2017（7）

[4]陳娟.初中政治教學(xué)芻議[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（4）：266-266.