凌光明

【摘要】在當前的教育背景下，對于初中數(shù)學教師來說，應該積極運用各種行之有效的方式，提高課堂教學質(zhì)量，促進學生更好的學習和理解數(shù)學知識。多媒體是一種行之有效的教學形式，可以使抽象的數(shù)學知識變得更加直觀，以便于學生理解和掌握。本文在深入分析初中數(shù)學教學特點的基礎上，較為詳細的闡述了多媒體教學的幾點反思。

【關鍵詞】初中數(shù)學 ?課堂教學 ?多媒體 ?反思

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0139-01

一、初中數(shù)學課堂教學在運用多媒體的過程中存在的問題

（一）多媒體教學形式單一，學生缺乏學習興趣

在之前的初中數(shù)學課堂教學實踐中，老師在課堂上的教學形式已經(jīng)十分固定，并且呈現(xiàn)出了十分僵化的趨勢，老師進行理論知識和考試技巧的講解，而學生在課堂上的絕大部分時間都在進行考試得分點的記憶，在這樣的教學形式之下，學生的想象力和思維能力得不到有效的激發(fā)和調(diào)動，機械的記憶過程幾乎貫穿于全部的課堂教學時間[1]。同時，在課堂教學過程中，老師和學生之間的互動也相對較少，學生對于學習的疑問老師也不能及時進行解答。由于學生具有性格活潑的特點，而這種枯燥的教學形式卻與學生性格和學習特點呈現(xiàn)出巨大反差，如果老師不及時進行教學方式的改進，非常容易使學生失去學習的熱情和興趣，使學生逐漸產(chǎn)生學習的抵觸情緒，這對于多媒體教學的開展也是非常不利的。

（二）多媒體教學的應用流于表面形式

隨著教育改革形勢的不斷發(fā)展，當前越來越多的教師已經(jīng)意識到了在初中數(shù)學課堂教學中應用多媒體的重要性，同時也在教學實踐中積極采用了一定方法，但是從實際效果來看，仍然不是十分理想[2]。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的。但是主要是因為教師對于多媒體教學的理解不夠透徹，缺乏對多媒體教學的深入研究，因此在實際運用的時候只進行形式上的應用，從而導致多媒體教學流于表面形式。也就是說，在初中數(shù)學課堂教學中應用多媒體之前，老師應該對其有一個全面系統(tǒng)的把握，然后根據(jù)多媒體教學的特點和數(shù)學學科教育內(nèi)容，對教學進行優(yōu)化設計，改變傳統(tǒng)的教學方案，真正發(fā)揮多媒體教學的實際作用，這樣才能達到理想的教學效果。但是當前多媒體教學的應用還遠遠達不到這樣的要求，多數(shù)情況下多媒體教學并未發(fā)揮其實質(zhì)性作用，初中數(shù)學教學質(zhì)量也沒有得到應有的提升。

二、初中數(shù)學課堂教學中應用多媒體的有效對策

正如前文所述，多媒體在初中數(shù)學課堂教學中應用時還存在一定的問題，因此為了提高多媒體的應用效果，老師應該針對實際的教學情況，采取一定的方式方法，促進多媒體得到較好的應用。

（一）提高教師運用多媒體的實際能力

教師在學生學習過程中具有至關重要的作用，教師的教學素質(zhì)對于學生學習效果也有著十分積極的影響[3]。同樣的教學內(nèi)容和教學環(huán)境，不同教師授課的效果就會千差萬別，學生對于知識的理解程度也會呈現(xiàn)出截然不同的局面，這主要就是因為老師的教學素質(zhì)差異。尤其在當前的教育改革背景下，傳統(tǒng)教學理念受到教學改革的巨大沖擊，老師只有不斷提高自己的教學能力和教學素質(zhì)，才能抓住教學改革的機遇，實現(xiàn)自身教育素質(zhì)和教學質(zhì)量的雙重發(fā)展。因此初中數(shù)學教師在運用多媒體的過程中，應該充分掌握多媒體教學的實質(zhì)內(nèi)容，然后與數(shù)學課堂教學進行有機融合，不斷優(yōu)化教學方案，明確多媒體的有效應用形式。然后在教學實踐中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，對于其中存在的問題，及時采取有效措施予以解決，促進多媒體在初中數(shù)學課堂教學中得到更好的應用。

（二）應用多媒體營造良好的初中數(shù)學課堂教學環(huán)境

教學環(huán)境和教學氛圍的營造是提升初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量過程中不容忽視的問題。因此在教學實踐中，老師應該在教學環(huán)境的營造方面多下功夫，打造出適合學生學習和發(fā)展的課堂氛圍。對此，老師可以積極豐富課堂教學手段，利用多媒體技術豐富課堂教學手段，提高學生的學習興趣，改變之前灌輸式的知識接受模式，使學生通過課堂教學活動的參與，真正實現(xiàn)學知識、用知識的學習模式，引導學生積極參與知識的學習和思考過程，并且從中體會到一定的參與感和成就感。

在此過程中，老師應該在課堂上給予學生充分的自主空間，讓學生敢于嘗試，成為自己學習的掌控者，主動思考、總結(jié)和實踐，勇于發(fā)表自己的意見和看法，積極尋求和其他學生之間的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)自己的綜合能力和素質(zhì)，進而實現(xiàn)預期的數(shù)學教學目的。

綜上所述，在初中數(shù)學課堂教學實踐中，老師應該對多媒體的應用給予足夠重視，不斷創(chuàng)新和改進多媒體的應用形式，解決影響學生學習的突出問題，營造良好的數(shù)學教學環(huán)境，使學生更加直觀的感受抽象的數(shù)學知識，并且在學習的時候獲得一定的參與感和成就感，切實提升初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]劉益國.巧用多媒體優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：214.

[2]余洋.淺談多媒體在初中數(shù)學課堂教學中的應用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：188.

[3]毛淑英.初中數(shù)學課堂教學多媒體技術運用之我見[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：201.