周煒婷

摘 要：兒童身上經(jīng)常會出現(xiàn)一種問題行為——攻擊性行為。本文主要是從影響最大的家庭父母教養(yǎng)方式這一方面來進行分析，主要分析以下四種：溺愛型，專制型，冷漠型，民主型。然后針對這一系列的分析提出了一些應對策略，以求能夠在學童期抑制兒童的攻擊性行為。

關鍵詞：攻擊性行為; 兒童; 家庭教養(yǎng)方式; 親社會行為

中圖分類號：B844.1 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）01-058-001

近年來，網(wǎng)上電視上關于青少年犯罪的新聞越來越多，而且年齡正在呈現(xiàn)低齡化的趨勢。

據(jù)調(diào)查顯示：我國城市的兒童三成以上有暴力傾向。隨著社會環(huán)境的改變，現(xiàn)在的兒童普遍呈現(xiàn)了早熟的趨勢，有暴力傾向的孩子的年齡也呈現(xiàn)出了低齡化的特征。[1]

一、攻擊性行為的含義及特征

攻擊性行為，又稱侵犯行為，指個體采取的使他人受損害或不舒服的行為，包括毆打、侮辱、搶奪和損壞他人財物等霸道行為。國外的F·Goodenough，Hartup，Shantz等人就對兒童的攻擊性行為的表現(xiàn)特點、發(fā)展模式進行過系統(tǒng)的觀察分析與深入探討，研究表明，不同年齡兒童攻擊性行為的類型和形式等都有很大的差異。從兒童攻擊的類型看，學前兒童不僅表現(xiàn)出了更多的攻擊性，而且爭吵和打架更多是為了玩具和其他物品，他們的攻擊性是“攻擊型”的;從攻擊性的表現(xiàn)方式看，幼兒更多地使用身體上的攻擊，隨著年齡的增長，兒童使用言語攻擊的比例逐漸增大，他們更多地采用言語攻擊，而非身體攻擊。[2]

二、影響攻擊性行為形成的因素

目前對攻擊性行為的成因，控制和矯正，國內(nèi)外的心理學家及教育工作者進行了大量的研究，但他們在很多方面并未取得一致意見。

（一）生理因素

各個學派都認為人生來就有一種攻擊性的本能，只不過有些通過學習和信息加工可以很好的內(nèi)化和控制。

（二）社會因素

從兒童生活環(huán)境來看，父母的婚姻沖突或周圍的爭吵都會對孩子的成長造成影響，從而使兒童有意無意的模仿，從而去攻擊朋友或是弱者。其中，大眾傳播媒體對兒童攻擊性行為的影響也是顯著的，尤其是電視媒體的作用。

（三）家庭因素

兒童行為不單受到一方面的影響。余毅震，史俊霞等人關于家庭因素與兒童青少年攻擊行為關系探討的研究顯示，兒童的攻擊性與家長的受教育程度、職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況有關，這些因素對兒童青少年攻擊行為影響可能是通過其他一些變量，如父母教育教養(yǎng)行為而起作用的。[3]

父母的教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念，教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式，它相對穩(wěn)定，不隨情境的改變而改變。針對父母的教養(yǎng)方式，可以區(qū)分為四種教養(yǎng)方式：

1.溺愛型。這類家長既看不到孩子的缺點和錯誤，也聽不進別人的意見和批評，對子女的不道德行為和錯誤行為采取包庇袒護的錯誤做法。這種嬌生慣養(yǎng)的家庭會導致孩子以自我為中心、自私、情緒不穩(wěn)定、自控能力差和交際困難等。章秀英的關于兒童攻擊性行為的相關研究表明：如果母親對兒童的行為采取過多的干涉和保護，特別是沒有原則的袒護放任小孩，就會使兒童缺乏應有的是非觀念，使兒童并不覺得對他人采用身體攻擊和言語攻擊有什么不對，從而使這種行為得到不應有的鼓勵，導致其更多地采用對他人的身體攻擊和言語攻擊。[6]

2.專制型。專制型的父母喜歡用一套標準去要求和改變孩子，他們崇尚服從，相信懲罰可以控制孩子的行為，不許孩子對行為標準有所懷疑。前段時間網(wǎng)上鬧得沸沸揚揚的關于“虎媽”的爭論，涉及的就是家庭教養(yǎng)方式問題，“虎媽”的教養(yǎng)方式是側(cè)重于嚴格管束的，在愛的表達、心理的關注、對孩子的尊重方面，至少從“虎媽”自己的表述來看，是不怎么重視的。其實虎媽式教育并非適用于所有的孩子，對于服從性較強的孩子，這種方法可能是具有非常大的潛力。但是，如果一個孩子正處于逆反時期，他的叛逆心理很強，這種教育方法就未必有效，一旦運用不當，孩子會形成另一個極端：強烈的叛逆和不遵從，如果孩子從小一直都是在這種叛逆的狀態(tài)下成長，那么對他的發(fā)展肯定會產(chǎn)生不好的影響，引發(fā)一定的心理障礙以及扭曲。

3.冷漠型。冷漠的父母以自我為中心，他們重視自己的需求，信奉自己的生活準則和對周圍事物的理解。這些父母希望能遵照他們的設想去發(fā)展，從沒意識到子女自己特有的需求，易于把自己的需求強加在子女身上，容不得子女對他們提出超出他們生活準則之外的需求。美、日等國家的某些相關研究也表明：在家庭教育中，武斷的運用權利，冷淡、拒絕，使兒童的感情需要受到挫折，并為兒童樹立了一個對他人漠不關心的榜樣。[6]

4.民主型。這是一種最理想的教養(yǎng)方式，這種家長教育出的子女具有良好的心理品質(zhì)，健全的人格，社會適應良好，個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡發(fā)展。如近期出現(xiàn)的與美國“虎媽”相比，被媒體稱為中國“貓爸”的一位父親，他采用的就是比較民主，寬松的家庭教育方式。他認為：教育也可以是溫柔的。這種家庭環(huán)境有利于兒童身心健康和智能的發(fā)展，同時也會更多地促進他們的親社會行為的發(fā)展?？梢?，民主型的家長對子女的愛是一種理智的愛，而不是盲目的愛，是各位父母把他們的愛和嚴和諧統(tǒng)一的結(jié)果。有研究表明：寬容民主的教育方式對兒童的親社會行為起積極影響。采取民主型教育方式讓孩子感到有一種安全感，在家庭中讓孩子感受到被愛和被尊重，讓他學習怎么愛他人并尊重他人。一項研究表明：積極的父母的影響與較少的身體攻擊有關，一項包括了70個研究的元分析就證明了這個觀點，提高教養(yǎng)的寬容度，對減少兒童身體攻擊有中度影響。父母的寬容、溫暖的教養(yǎng)方式能夠預期更少的身體攻擊和孩子的社會能力的良好發(fā)展。[4]Hoffman等人的研究也表明了提高父母的寬容度可增強兒童的安全依戀程度，同時減少了兒童包括攻擊性行為在內(nèi)的問題行為的發(fā)生。[5]

在兒童攻擊性行為的形成過程當中，父母的角色非常重要，要是處理不當，不僅會影響當前的發(fā)展，更是會影響兒童未來的成長道路，繼而影響他們心理的健康發(fā)展。作為家長，在了解了兒童攻擊性行為的外在因素之后，更需要從自身出發(fā)，分析自己的教養(yǎng)方式，同時要帶頭做好榜樣作用，提前預防兒童攻擊性行為的產(chǎn)生。