于玲

摘 要：漢語言文學是中華民族五千年璀璨文化的精髓，漢語概況力強，語言多變，揣摩語言的而應(yīng)用和意境是品讀文化深厚內(nèi)涵的重要途徑。本文分析了探究漢語言文學中語言應(yīng)用與意境的重要意義，介紹語言應(yīng)用及意境分析方面的特點，并提出提升漢語言文學應(yīng)用與意境的策略。

關(guān)鍵詞：漢語言文學;語言應(yīng)用;意境探究

一、漢語言文學中語言應(yīng)用與意境概述

隨著改革開放和世界經(jīng)濟一體化的不斷推進，漢語言文化逐漸走向世界。我國漢語歷史悠久，書面語言文字高度統(tǒng)一與規(guī)范，漢語言文學就是利用漢語言創(chuàng)作出的文學作品，漢語言是文學作品的基本要素，漢語具有博大精深的知識內(nèi)涵，一詞多意，學好漢語言文學具有一定的難度。語言應(yīng)用及意境分析是在不同的語境中，充分考慮語言文字表達的準確性，以免產(chǎn)生歧義或者產(chǎn)生誤會，找到最合適的語境，通過對詞語文字的精細挑選發(fā)揮詞語的獨特，便于流暢廣泛的交流。

漢語言文學是人們交流、溝通、閱讀與創(chuàng)作的基本工具，漢語言文學承載著民族精神與民族傳統(tǒng)，其涉及的內(nèi)容是廣泛，采取有效的方法策略探究漢語言文學中語言的應(yīng)用與意境具有重要意義。對文學作品進行深入的鑒賞分析能鞏固語言知識，并加以靈活和準確的運用;充分理解文章深刻優(yōu)美的語言，增強語言的生命力，培養(yǎng)理性思維，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力;促進完整系統(tǒng)學習漢語言，發(fā)揮自己所學習的漢語言文學的基礎(chǔ)，增強文筆學生寫作能力提高自身文學素養(yǎng)。

二、漢語語言文學中語言的應(yīng)用

（一）把握漢語言規(guī)律。

我國幅員遼闊、人口眾多，由于地理位置的不同，各地區(qū)、各民族的語言文化都極具特色與規(guī)律，并存著方言、次方言、土語等語言結(jié)構(gòu)，這就造成不同的地區(qū)在掌握語言方面也存在很大的區(qū)別。在漢語言文學研究中，面對千差萬別的語言形式，明確語言運用方法與技巧、掌握語言應(yīng)用方式的規(guī)律，針對不同題材、文體、寫作手法的文學作品，運用獨立的思考和分析，有效提升語言表達與組織能力，進而提升文化素養(yǎng)和文學鑒賞能力。

（二）深入理解文學作品內(nèi)涵及情感。

語言的合理應(yīng)用建立了作者與讀者交流的橋梁，讀者在閱讀文章時透過文字分析文字背后的環(huán)境背景、氛圍意境、情感，在頭腦中構(gòu)建文學作品所描述的場景和畫面，通過情感交流促進情感共鳴。

三、漢語言文學中語言的意境

漢語言文學作品具有豐富的文化底蘊，文學作品中有文以載道、詩以言志的傳統(tǒng)，詩詞、散文、小說等不同文學體裁都是基于創(chuàng)作者真實的生活經(jīng)驗和情感體會，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用漢語言規(guī)律、創(chuàng)新的創(chuàng)作手法進行藝術(shù)化的創(chuàng)作。意境源于生活，不同作者由于所處年代、環(huán)境不同，性格不同，表達的情感方式不同，在漢語言文學作品創(chuàng)作中表達方式也會有所差異，作者往入利用小場景、小元素渲染獨特的意境和氛圍，讓讀者置身于其中，身臨其境，進而引發(fā)讀者深入思考;利用語言烘托氛圍表達作者的真情實感是常見的語言應(yīng)用表達方式，在人物描寫上能生動而立體塑造的人物形象、性格，抒發(fā)作者的思想與志趣。

四、提高漢語言文學中語言應(yīng)用和意境分析能力的措施

（一）加強經(jīng)典篇章背誦，潛移默化的提升文學鑒賞能力

浩瀚的中國歷史為我們留下了豐富瑰麗的漢語言文學作品。無論是本國語言文學的賞析還是外國語言的學習，背誦是我們掌握知識的一種有效途徑。加強經(jīng)典篇章的背誦，使經(jīng)典篇章熟記于心，出口成章，是深入體會文章內(nèi)涵與靈性的有效途徑;品讀經(jīng)典名篇，將能夠表達深邃情感的好詞、好句記錄下來，并結(jié)合作者當時的時代背景，分析和掌握作者敘事方式，培養(yǎng)自身的思維，體會和感悟文章

（二）重視文章朗讀，體會文學作品韻律之美

科學有效的文章朗讀訓練能在發(fā)聲過程中對文章的字、詞用法深刻體會，運用或者豪邁、或者舒緩的情感抑揚頓挫、有節(jié)律地朗讀不同題材、情感的文章，可以清晰掌握文章的風格，從而深入理解和把握整篇文章的主旨，總結(jié)體會道理并將這些道理運用到實際生活中，增強自身語言應(yīng)用和意境分析能力。

（三）豐富自身知識結(jié)構(gòu)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)作，勤于動腦動筆，深入掌握語言應(yīng)用規(guī)律

漢語言文學中語言的應(yīng)用和意境分析需要讀者要認真觀察生活，在生活中的細節(jié)中尋找人生哲理;豐富自身閱歷，完善知識結(jié)構(gòu)，修身養(yǎng)性，靜下心來細細品讀，更有深度解讀作品;在閱讀中深入體會作者思想內(nèi)涵;讀者要在具備一定文筆能力時，通過書面語言表達或口述增強語言功底;語言文學創(chuàng)作中筆耕不輟，重視景物的描寫和刻畫，通過對比分析找到自身的差距與優(yōu)勢，提高自己的文采，通過營造意境提升層次和美感，增強文章感染力;積極參與文學作品賞析的交流和溝通，現(xiàn)實生活中受閱歷和文化程度、思維模式、知識架構(gòu)不同的影響，每個人對事文學作品的看法是不同的，每個人在思考角度上也會存在較大差異，在語言應(yīng)用和意境分析中融合他人有價值的看法會促進自身分析能力的提升，加深思維的深度和廣度。

綜上所述，分析文學作品中應(yīng)該對漢語言文學的語言應(yīng)用以及意境是深入理解文章主旨，體會作者情感的有效手段。在漢語言文學作品的品讀中，要通過背誦經(jīng)典篇章、科學朗讀訓練，通過不斷的鑒賞與閱讀提高自身文學修養(yǎng)找到自己的學習方法，體會作者所營造的意境，體會漢語言文學的魅力，學習和發(fā)揚漢語言文學的良好契機，提升自身語言應(yīng)用和意境分析能力。

參考文獻：

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