摘要：隨著核心素養(yǎng)教學(xué)改革的深入發(fā)展德智體美作為新時代人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)音樂多元化的教學(xué)旨在培養(yǎng)健康的審美情趣，重視器樂演奏的教學(xué)需要引入小學(xué)生感興趣的器材二胡就是民主傳統(tǒng)音樂的代表，本次研究針對小學(xué)音樂如何進行有效的二胡教學(xué)進行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;二胡教學(xué);實踐;探索

器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，有利于提高小學(xué)生對音樂的理解力、培養(yǎng)創(chuàng)造力和增強藝術(shù)審美，針對小學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)民族樂器進行優(yōu)化設(shè)計意義重大。小學(xué)音樂課是民族樂器傳承和發(fā)展的重要途徑，二胡作為獨特的樂器經(jīng)過了百年的歷史形成了許許多多的優(yōu)秀作品，改革小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式需要激發(fā)小學(xué)生的音樂興趣，探究適合小學(xué)生二胡演奏技巧提升的有效策略。因此，小學(xué)音樂教師要進行積極的探索尋找最適合小學(xué)生的二胡教學(xué)模式，通過民族聲樂藝術(shù)使得小學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力發(fā)展思維能力和想象力，重視二胡教學(xué)需要引入先進的教學(xué)理念，真正推動小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生二胡演奏興趣

音樂是小學(xué)生喜歡的學(xué)科具有濃厚的參與興趣，優(yōu)化課堂設(shè)計需要以學(xué)生的興趣著眼點進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，營造出二胡教學(xué)的氛圍以發(fā)展學(xué)生的演奏興趣。二胡音樂是器材演奏和聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，作為我國獨特的藝術(shù)形式經(jīng)過歷史沉淀積累了豐富的內(nèi)涵和無限的意義，對于小學(xué)生想象力和邏輯思維能力的培養(yǎng)意義重大。創(chuàng)設(shè)問題引導(dǎo)和趣味性的教學(xué)情境需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在音樂教室中教師可以進行裝飾把二胡圖片、發(fā)展傳承和二胡名家的生平和代表作進行展示，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)二胡能動性提升最好的刺激有利于增強內(nèi)心深處的求知欲。

例如，二胡教學(xué)中教師需要通過影響生動的教學(xué)語言和多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生的注意力，把小學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容中有利于提升教學(xué)質(zhì)量。像在課堂教學(xué)活動開展中教師可以為每一個小學(xué)生提供一個二胡在影音教室開展教學(xué)，要求學(xué)生自我體驗在二胡上任意拉出一個音調(diào)，初步形成對二胡基本演奏技巧和理論知識的認(rèn)知。比如利用多媒體技術(shù)為小學(xué)生展示優(yōu)秀二胡演奏家的表演視頻，喚起小學(xué)生對于二胡表演藝術(shù)興趣是積極思考激發(fā)內(nèi)心力量的關(guān)鍵，《一分錢》《上學(xué)歌》《小燕子》等簡單的作品也可以逐步滲透教學(xué)中。

二、優(yōu)化音樂課堂環(huán)節(jié)，提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生在性格方面具有明顯的特征主要體現(xiàn)為注意力集中時間短，優(yōu)化音樂教學(xué)模式調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)需要契合小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的背景。經(jīng)過豐富的教學(xué)實踐活動以下幾種方式有利于提升二胡教學(xué)質(zhì)量;第一，游戲教學(xué)法是適合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)形式，二胡作為一種“玩具”必須吸引小學(xué)生的興趣實現(xiàn)知識傳授和智慧啟迪的目標(biāo);第二，聯(lián)想教學(xué)法是音樂教學(xué)的重要途徑有利于增強小學(xué)生美的享受，借助熟悉的二胡作品進行演奏動作和核心表達內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，體會到二胡技術(shù)蘊含的藝術(shù)美融入學(xué)生的生活和體驗中提升藝術(shù)審美能力發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。

例如，音樂游戲教學(xué)設(shè)計時教師要以二胡演奏技術(shù)為出發(fā)點，實現(xiàn)表演技術(shù)和音樂審美能力的培養(yǎng)。像基本的二胡演奏從拉空弦長弓開始，重視技術(shù)性弓法的滲透要利用音樂的聲樂特點，比如“15弦”中的空弦就是咚咚咚的敲門聲，設(shè)計小學(xué)生感興趣的敲門游戲可以強化小學(xué)生的二胡基礎(chǔ)技術(shù)動作。柔美寬闊的二胡聲可以帶給小學(xué)生內(nèi)心的感動，內(nèi)弦低音區(qū)突出了低沉的聲息，外弦高音清亮清脆具有不同的情感特色，加強小學(xué)生的二胡體驗有利于起到事倍功半的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新音樂教學(xué)形式，重視二胡演奏技巧實踐

二胡作為器樂教學(xué)核心方式是教師的示范講解和課后的強化訓(xùn)練，初步感知二胡作品在課堂進行分解鑒賞活動要以理論知識和演奏技術(shù)為核心，創(chuàng)新課堂指導(dǎo)方式需要引入啟發(fā)式、提問式等模式。課堂提問作為高效的教學(xué)模式有利于突破教學(xué)難點，針對小學(xué)生難以理解的理論知識教師可以運用通俗易懂的語言進行簡化，關(guān)注小學(xué)生的回答進行肯定的鼓勵和口頭表揚真正把二胡學(xué)習(xí)作為音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。初步熟知一首作品之后教師要對學(xué)生的二胡演奏技巧有初步掌握，穿插技術(shù)性的操作以初學(xué)者的實際需求為出發(fā)點多次范奏加強學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，付出大量的時間和精力克服技術(shù)難點提升演奏技術(shù)。

例如，實際二胡教學(xué)中教師要因材施教合理挑選曲目，符合小學(xué)生理解能力和技術(shù)特性的作品有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。像依據(jù)小學(xué)生的年齡層次教師可以挑選童謠、兒歌、動畫片等熟悉的音樂進行演奏，節(jié)奏歡快的二胡演奏使得小學(xué)生興致十足。其次，教師可以組織形式多樣的文藝演出活動鼓勵學(xué)生積極報名和主動參與，在比賽和參與的過程中發(fā)現(xiàn)個人的不足并進行改進。播放經(jīng)典二胡曲《賽馬》《二泉映月》于課間有利于學(xué)生感知二胡文化實現(xiàn)個人能力和藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)。

總而言之，二胡作為小學(xué)音樂重要的教學(xué)內(nèi)容需要教師進行不斷的探索和實際，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗有效滲透二胡基礎(chǔ)知識和演奏技巧，指導(dǎo)小學(xué)生突破二胡學(xué)習(xí)的難點感知傳統(tǒng)文化，有效推動小學(xué)音樂課堂教學(xué)整體質(zhì)量的有效提升。

作者簡介：劉偉（1989.5.1），職稱小學(xué)二級，本科學(xué)歷，江蘇省宿遷青華外國語小學(xué)。