丁弘正 盧超岳 嚴(yán)英

摘? ?要：黨建帶團(tuán)建工作有利于促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)而推動(dòng)中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。文章基于黨建帶團(tuán)建工作的必要性和重要性，從完善相關(guān)制度、創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)平臺(tái)、強(qiáng)化班團(tuán)集體建設(shè)、優(yōu)化校學(xué)生會(huì)建設(shè)、落實(shí)志愿服務(wù)活動(dòng)和助力青年教師成長等方面探索了黨建帶團(tuán)建平臺(tái)的建設(shè)途徑。

關(guān)鍵詞：黨建帶團(tuán)建;高中基層;平臺(tái)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）22-0126-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”在新時(shí)代，黨建帶團(tuán)建工作，有利于促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，值得廣大教育工作者積極探索。

一、黨建帶團(tuán)建的必要性和重要性

1. 必要性?！吨袊伯a(chǎn)主義青年團(tuán)章程》中指出，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。因此，在共產(chǎn)黨創(chuàng)建共青團(tuán)之初，黨領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)、團(tuán)協(xié)助黨的關(guān)系便已確立。隨著黨團(tuán)關(guān)系的不斷發(fā)展，共青團(tuán)不僅在組織和行動(dòng)上承認(rèn)和接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上也逐漸接受了黨團(tuán)關(guān)系。黨建帶團(tuán)建工作，可以加強(qiáng)基層黨組織對(duì)團(tuán)組織的引領(lǐng)，帶動(dòng)團(tuán)組織的建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織的政治性，提升團(tuán)組織的活力，更好地發(fā)揮其助手和后備軍的作用。團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中指出，各級(jí)教育行政部門要將中學(xué)團(tuán)建作為黨建工作的重要組成部分，推動(dòng)把團(tuán)建納入學(xué)校黨建工作規(guī)劃和年度考核內(nèi)容，團(tuán)建工作占比不低于10%，因此，黨建帶團(tuán)建工作是中學(xué)黨建工作的重要組成部分，是中學(xué)團(tuán)組織更好地發(fā)揮作用的重要保障。相比于團(tuán)組織，黨組織在政治上更加成熟、思想上更加先進(jìn)、組織上更加緊密。因此，進(jìn)入新時(shí)代，黨建帶團(tuán)建工作應(yīng)具有更高的要求，基層黨組織必須進(jìn)一步堅(jiān)持與完善黨建帶團(tuán)建工作。

2. 黨建帶團(tuán)建的重要性。

（1）促進(jìn)班集體建設(shè)。班級(jí)既是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。一個(gè)真正的班集體，應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)傳統(tǒng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促班建的方式，充分發(fā)揮黨建工作的政治思想引領(lǐng)作用，發(fā)揮黨員教師和優(yōu)秀團(tuán)員學(xué)生的先進(jìn)性，促進(jìn)班集體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助班集體成員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而更好地發(fā)揮班集體促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的教育功能。

（2）促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長。除了班集體外，學(xué)校有學(xué)生會(huì)、志愿服務(wù)隊(duì)等正式學(xué)生群體和依照學(xué)生興趣愛好、感情關(guān)系等自發(fā)組織起來的非正式學(xué)生群體。正式群體在校園學(xué)習(xí)與生活中具有重要作用，如可以有效團(tuán)結(jié)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，但正式群體也存在活動(dòng)形式陳舊缺乏創(chuàng)新，成員學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)無法協(xié)調(diào)平衡，群體成員盲目追求個(gè)人利益、缺少奉獻(xiàn)等問題。相比于正式群體，非正式群體更多地表現(xiàn)出盲目消極的一面，究其原因，一方面是非正式群體具有一定的排他性;另一方面是教師容易將非正式群體與小圈子、小集團(tuán)等同起來，缺少對(duì)非正式群體的關(guān)注，導(dǎo)致非正式群體的消極因素?zé)o法轉(zhuǎn)化為積極因素。因此，黨建帶團(tuán)建工作可以進(jìn)一步明確群體活動(dòng)的目的與任務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范組織紀(jì)律和工作計(jì)劃，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育管理能力。

（3）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師群體是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的根本力量，建設(shè)一支具有良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本途徑。教師是科學(xué)文化的傳播者、精神文明的建設(shè)者，“德高為師，身正為范”是教師素質(zhì)的基本要求，其核心是教師要有正確的思想道德觀念。為此，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，黨建帶團(tuán)建工作可以促進(jìn)教工團(tuán)支部建設(shè)，促使青年教師在工作中多學(xué)習(xí)、多鉆研、多創(chuàng)新、多實(shí)踐、多總結(jié)，從而為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長奉獻(xiàn)力量。

二、黨建帶團(tuán)建平臺(tái)建設(shè)

1. 完善相關(guān)制度。黨建與團(tuán)建工作雖然都是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，但其相關(guān)制度往往并不健全，從而導(dǎo)致兩者之間融合不夠，黨建對(duì)團(tuán)建缺少必要的指導(dǎo)，許多工作流于表面形式。因此，完善黨建帶團(tuán)建工作制度、圍繞工作要求強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃、廣泛搭建合作平臺(tái)至關(guān)重要。學(xué)校要定期召開工作例會(huì)，開展座談交流，做好黨組織與團(tuán)組織、黨組織與學(xué)生群體、團(tuán)組織與學(xué)生群體的工作銜接，從而充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員和廣大青年的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮黨員在黨建帶團(tuán)建工作中的紐帶、橋梁作用。

2. 創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。搭建黨建帶團(tuán)建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，是學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育的重要組成部分。現(xiàn)階段，高中學(xué)校的思想政治理論學(xué)習(xí)主要以教師講授思想政治課為主，教學(xué)形式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，因此學(xué)校必須突破傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新，利用學(xué)生喜聞樂見的形式來提升理論學(xué)習(xí)的成效。學(xué)校可以采取以下做法：首先，豐富傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)形式。在原有思想政治課的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以積極借助高校資源，邀請(qǐng)大學(xué)生黨員為高中學(xué)生講授黨團(tuán)課。大學(xué)生與高中生年齡相仿，對(duì)當(dāng)代高中生的興趣愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣都更為熟悉，他們可以利用更貼近高中生生活的案例、素材來幫助高中生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，大學(xué)生黨員還可以為高中生樹立榜樣，激勵(lì)廣大高中生積極成長。其次，開拓新型的理論學(xué)習(xí)形式。隨著新媒體的發(fā)展，微博、微信等交流工具已經(jīng)成為重要的宣傳平臺(tái)。借助新媒體平臺(tái)，學(xué)?？梢圆捎蒙鷦?dòng)、貼近學(xué)生的語言，以微文、微視頻等為載體開展理論學(xué)習(xí)。這種形式更容易獲得學(xué)生的認(rèn)可，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)宣傳先進(jìn)典型，分享優(yōu)秀的理論學(xué)習(xí)案例，從而對(duì)學(xué)生起到示范引領(lǐng)的作用。在條件允許的情況下，學(xué)?？梢越M織研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外的共同發(fā)展。

3. 強(qiáng)化班團(tuán)集體建設(shè)。黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促班建的工作方式，可以團(tuán)結(jié)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。學(xué)?？梢圆扇∫韵虏呗詠韽?qiáng)化班集體建設(shè)：首先，聘請(qǐng)黨員教師擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部指導(dǎo)員。借助黨支部建在年級(jí)的優(yōu)勢(shì)，黨員教師可以主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部指導(dǎo)員，黨支部討論決定選聘結(jié)果，以此加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)支部指導(dǎo)員可以組織主題團(tuán)日活動(dòng)，協(xié)助班主任做好學(xué)生談心談話工作，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng);其次，強(qiáng)化學(xué)生班團(tuán)干部隊(duì)伍。黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促班建工作需要一支政治素質(zhì)好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的班團(tuán)干部隊(duì)伍。在這一方面，班團(tuán)干部需要在班主任和團(tuán)支部指導(dǎo)員的指導(dǎo)下公平競(jìng)爭，黨員教師要積極參與對(duì)班團(tuán)干部的培養(yǎng)，既要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，又要在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)幫助。

4. 優(yōu)化校學(xué)生會(huì)建設(shè)。學(xué)生會(huì)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委指導(dǎo)下，以立足學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為宗旨，依照校紀(jì)校規(guī)和本組織的章程開展工作的全校性學(xué)生群眾組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。黨建帶團(tuán)建工作為學(xué)生干部參與學(xué)校黨團(tuán)課學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)，學(xué)生干部通過理論學(xué)習(xí)，一方面可以提升思想道德修養(yǎng)，強(qiáng)化個(gè)體責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用;另一方面可以提高個(gè)人的理論修養(yǎng)，創(chuàng)新工作觀念，完善服務(wù)水平，更好地協(xié)助學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)。此外，黨建帶團(tuán)建工作要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。學(xué)校要安排優(yōu)秀黨員教師兼任學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師，做好學(xué)生會(huì)制度建設(shè)和思想政治引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)生干部管理能力的提升。學(xué)生干部要加強(qiáng)自律意識(shí)，督促自己的言行，樹立學(xué)生干部、學(xué)生組織的良好形象。學(xué)校要積極表彰優(yōu)秀學(xué)生干部，積極開展交流座談會(huì)，不斷提升學(xué)生會(huì)的工作水平，使其更好地服務(wù)于學(xué)校和全體學(xué)生。

5. 落實(shí)志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿服務(wù)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的體現(xiàn)。黨的十九大報(bào)告中指出，要推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。師生共同參與志愿服務(wù)，有利于激發(fā)黨組織活力、激發(fā)黨建工作的吸引力。因此，在志愿服務(wù)過程中，黨建帶團(tuán)建工作要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的滲透，引導(dǎo)志愿集體健康發(fā)展，推動(dòng)志愿服務(wù)工作更為有序、規(guī)范。此外，在志愿服務(wù)工作常態(tài)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以突出自身特色，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展主題志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。黨建帶團(tuán)建工作實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人與文化育人的有機(jī)結(jié)合，提升了育人效果。

6. 助力青年教師成長。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以爭創(chuàng)“青年文明號(hào)”“青年崗位能手”等工作為載體，學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合黨政辦、教學(xué)處、教科室、德育處等相關(guān)部門出臺(tái)了一系列管理、考核、激勵(lì)、反饋制度和一系列促進(jìn)青年教師快速成長的培養(yǎng)方案，以保障青年教師的培養(yǎng)工作有序開展，促使青年教師快速成長為優(yōu)秀的人民教師。在安排青年教師與經(jīng)驗(yàn)型教師師徒結(jié)對(duì)時(shí)，學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地安排黨員教師作為師傅，讓黨員教師不僅在業(yè)務(wù)能力上建立傳幫帶，也在思想上示范引領(lǐng)青年教師成長。青年教師的思想政治素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平不斷提升，才能成為師德高尚、素質(zhì)過硬的教學(xué)中堅(jiān)力量。

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