王晶

摘 要 汽車在我國(guó)市場(chǎng)中隨著經(jīng)濟(jì)總體實(shí)力的上升，銷售量和需求量逐步增加，極大地推動(dòng)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)提供了發(fā)展契機(jī)——市場(chǎng)對(duì)汽修專業(yè)人才需求量逐步增加，為推動(dòng)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出市場(chǎng)所需的汽修人才。項(xiàng)目教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，不僅能推動(dòng)中職院校實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)模式改革，還能有效優(yōu)化汽車維修專業(yè)教學(xué)體系，加強(qiáng)對(duì)維修人才專業(yè)技術(shù)與理論知識(shí)的教學(xué)，形成以實(shí)踐為主的人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才理論知識(shí)水平和專業(yè)技術(shù)能力。因此，深化項(xiàng)目教學(xué)有利于提升中職汽車維修專業(yè)教學(xué)效果，依據(jù)當(dāng)前社會(huì)狀況建立起現(xiàn)代職業(yè)教育模式，從而提升中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 項(xiàng)目教學(xué) 中職汽車運(yùn)用與維修 實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：U472-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的意義

項(xiàng)目教學(xué)能加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建起符合中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)模式，通過“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，能讓學(xué)生在就業(yè)前就進(jìn)入實(shí)際崗位中學(xué)習(xí)，從而掌握就業(yè)所需的理論知識(shí)和專業(yè)技能，且能促進(jìn)汽車內(nèi)部構(gòu)件及制造工藝的發(fā)展，從而極大地提升汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于中等職業(yè)院校而言，就經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的轉(zhuǎn)型發(fā)展情況，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在項(xiàng)目教學(xué)模式中，針對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力規(guī)劃人才培養(yǎng)方案，形成以企業(yè)需求為導(dǎo)向的職業(yè)辦學(xué)方針，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法起源于美國(guó)學(xué)者基爾帕特里克提出的項(xiàng)目教學(xué)理念，之后成為建筑學(xué)校以及手工藝教學(xué)以及大型企業(yè)各自教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在職業(yè)教育中備受關(guān)注，項(xiàng)目教學(xué)法雖然沒有統(tǒng)一的定論，但其教學(xué)內(nèi)容卻與項(xiàng)目、項(xiàng)目作業(yè)以及項(xiàng)目計(jì)劃等息息相關(guān)，項(xiàng)目教學(xué)法也成為實(shí)踐教學(xué)的常用方法。項(xiàng)目教學(xué)模式是將教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)融合，基于中職院校原有教學(xué)基礎(chǔ)引入新的教學(xué)資源，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)過程，從而實(shí)現(xiàn)中職專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)模式，能積極提升學(xué)生就業(yè)意識(shí)，構(gòu)建合格的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的作用。項(xiàng)目教學(xué)模式企業(yè)為學(xué)校提供新的教學(xué)理念，學(xué)校依據(jù)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，在校企雙方共同科研開發(fā)項(xiàng)目中，促使學(xué)生參與到企業(yè)發(fā)展有利于提升汽車企業(yè)研究和生產(chǎn)項(xiàng)目的了解，積極提升學(xué)生職業(yè)能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)效果。

2項(xiàng)目教學(xué)在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中實(shí)施策略及成果

就目前項(xiàng)目教學(xué)在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)施的效果來看，項(xiàng)目教學(xué)解決了中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)存在的問題，并有效實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一方面項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施，是依據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才能力與素質(zhì)的需求，按照專業(yè)教學(xué)內(nèi)容制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞汽車維修、銷售類企業(yè)及行業(yè)主管部門等對(duì)汽車運(yùn)用和維修專業(yè)的人才需求狀況和相應(yīng)職業(yè)資格，明確人才培養(yǎng)的能力項(xiàng)目和相關(guān)職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵，據(jù)崗位群的標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，制定項(xiàng)目培養(yǎng)的多層次目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在項(xiàng)目教學(xué)中讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，以符合自身認(rèn)知特點(diǎn)的形式，進(jìn)行知識(shí)體系構(gòu)建和技能的鍛煉，讓學(xué)生具備一定的職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)。

所以項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施中要以人才培養(yǎng)和就業(yè)作為契合點(diǎn)，制定項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)真實(shí)工作情景展開教學(xué)，有利于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，以小組為單位針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃、研究和實(shí)踐等，小組學(xué)生相互合作，共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析和探討，在資料查找和方法探索中，獲取理論知識(shí)并加深對(duì)項(xiàng)目的了解，按照行業(yè)、企業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等，構(gòu)建完善的專業(yè)課程+公共基礎(chǔ)課程的模塊化課程體系，有利于提高學(xué)生對(duì)工作領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)汽車運(yùn)用與維修工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)崗位標(biāo)準(zhǔn)和工作要求、行業(yè)發(fā)展等有一定了解。

另一方面項(xiàng)目教學(xué)能將讓中職院校更加清晰地認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)要求，明確汽車行業(yè)市場(chǎng)和汽車企業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特征，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定更加合理且完善的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃，保證人才順利就業(yè)。中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)要健全項(xiàng)目教學(xué)考核和評(píng)價(jià)體系，完善項(xiàng)目教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校也要將教師送入企業(yè)學(xué)習(xí)，參與到企業(yè)實(shí)際管理中鍛煉實(shí)踐能力，為專業(yè)教學(xué)提供高素質(zhì)人才。教師能按照實(shí)際行業(yè)發(fā)展需求，選取合適的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程方案，將教學(xué)內(nèi)容融入到項(xiàng)目背景、項(xiàng)目過程和項(xiàng)目總結(jié)，通過科學(xué)地劃分項(xiàng)目小組成員，讓學(xué)生在相互合作以及相互交流中，各司其職，共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行探究和實(shí)踐，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的同時(shí)，還能建立完備的人才培養(yǎng)方案，充分提升實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)效果，依據(jù)市場(chǎng)需求完善人才培訓(xùn)機(jī)制，將以往形式化的實(shí)訓(xùn)課程體系轉(zhuǎn)變?yōu)榕c崗位工作相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)過程，激發(fā)學(xué)生參與積極性和增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生能在項(xiàng)目教學(xué)中全面成長(zhǎng)、順利成才。

3結(jié)語

“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的要求，教師在企業(yè)實(shí)際工作中，掌握企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，針對(duì)自身的不足不斷地優(yōu)化實(shí)踐能力和教學(xué)水平，促進(jìn)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革，是利用實(shí)際工作任務(wù)引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)而達(dá)到提升中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量全面提升的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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