摘 要：開發(fā)初中英語校本課程就是為了能在教學(xué)中達(dá)到新課標(biāo)素質(zhì)教育的要求，為了真正能以學(xué)生為教學(xué)根本，從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、能力等方面入手，以求達(dá)到課堂有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。突出校本特色，激活學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，并通過展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和希望。教師要有效拓展課程教學(xué)內(nèi)容，充分整合學(xué)科資源。

關(guān)鍵詞：初中英語;校本課程;開發(fā)方法

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0112-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.105

過去的初中英語課堂，教師往往采用的是灌輸式、填鴨式的教學(xué)模式，方法單一、枯燥不說，內(nèi)容也是對教材生搬硬套，照本宣科， 沒有顧慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以說從根本上忽略了學(xué)生課堂的主體性，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)低下，學(xué)生成績不高。所以，在新時代初中英語教學(xué)活動中，為了有效提高英語教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該根據(jù)本校特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，重視開發(fā)初中英語校本課程，使校本教材成為初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容。并在教學(xué)中用校本課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變對初中英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識，徹底改變學(xué)習(xí)英語的方式、方法。同時，教師也可以用校本課程的豐富多樣性，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，增長學(xué)生見識，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語積極性的基礎(chǔ)上，突顯校本課程的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而實(shí)現(xiàn)初中英語校本課程的有效教學(xué)。下面，我就結(jié)合自己多年在初中英語教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，以及對英語校本課堂開發(fā)的嘗試，略談幾點(diǎn)開發(fā)校本課程的方法。

一、突出校本特色，激活學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

初中生都是十幾歲的孩子，活潑、好動，學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中習(xí)慣或者依賴被別人推著走，學(xué)習(xí)沒有探究意識，積極性不高，成績較低。所以，在當(dāng)下的初中英語教學(xué)活動中，為了促進(jìn)本校初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展，有效突出英語的校本特色、校本資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，大大激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，教師和學(xué)校要重視開發(fā)初中英語校本課程，從而改變教學(xué)現(xiàn)狀。教師要通過突出校本特色，在平時的具體教學(xué)活動過程中激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力找出學(xué)生容易認(rèn)可和關(guān)心的學(xué)習(xí)話題。比如，開展關(guān)于校慶的英語演講比賽、英語情境表演、校園英語作文大賽等等，讓學(xué)生在一種輕松、自由的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語，從而有效發(fā)揮校本課程教學(xué)的特色，使校本特色促進(jìn)英語教學(xué)的全面提升。同時，在校本課程的教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生主動、積極地參與，保證校本課程有效運(yùn)用，提高學(xué)生成績，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性。因此，在初中英語教學(xué)活動過程中，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性，英語教師應(yīng)重視突出校本特色，發(fā)掘?qū)W生潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

英語校本課程的開發(fā)，其目的顯然是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力，徹底調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，教師要結(jié)合學(xué)生心理，在實(shí)際教學(xué)活動中，有計(jì)劃、有目的地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而提高他們學(xué)習(xí)的成就感，滿足其收獲的欲望，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加主動、積極。比如，教師可以開展英語歌曲合唱、英語班報(bào)、關(guān)于英語的小制作、英語相聲表演等等。教師要通過這些成果展示，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉語言能力的空間，引導(dǎo)學(xué)生張口說英語，讓學(xué)生想說話，并能流利地說英語，從而促進(jìn)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，這樣的學(xué)習(xí)成果展示，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的信心也是一種增強(qiáng)，對于英語教學(xué)過程也是一種優(yōu)化，能極大地解決校本教學(xué)存在的問題，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率以及英語教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課程教學(xué)內(nèi)容，充分整合學(xué)科資源

為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師完全可以根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況，在教學(xué)中選擇多樣化的方法，并拓展、豐富有效的教學(xué)內(nèi)容，充分整合教學(xué)的有效資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍和環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)初中英語校本課程教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣得以有效培養(yǎng)。實(shí)踐證明，在初中英語教學(xué)中進(jìn)行校本課程的開發(fā)，能拓展課程教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)思路和想法，整合學(xué)科資源，是提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，完善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題的有效方法，也是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我提升能力的關(guān)鍵。因此，拓展校本教學(xué)內(nèi)容，整合學(xué)科資源，是應(yīng)該引起英語教師重視的一種有效教學(xué)方法。

總之，在初中英語教學(xué)活動中，我們要有意地開發(fā)初中英語校本課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。這樣，既對本校英語教學(xué)來說是一種發(fā)展和促進(jìn)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力，使學(xué)生擺脫“啞巴”英語。所以，英語教師要充分針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)需要，有效開發(fā)初中英語校本課程，從內(nèi)容、方法等全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的意義和作用，達(dá)到推動英語教學(xué)發(fā)展，提高學(xué)生英語成績的目的。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 王佳（1980.12— ），女，漢族，甘肅蘭州人，一級教師，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。