吳細(xì)忠

【摘 要】 隨著新課程改革的推行，教育部門(mén)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題反思能力能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，了解自身存在的缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，本文首先分析了解題反思在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，然后對(duì)其具體運(yùn)用策略進(jìn)行探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 解題反思 ?初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)生需要不斷自我反思和檢驗(yàn)，才能更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題反思能力十分關(guān)鍵，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重學(xué)生解題反思能力的培養(yǎng)，通過(guò)解題反思能夠幫助學(xué)生鍛煉自身思維能力，提高解題效率，從而有效保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

1. 解題反思在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，蘊(yùn)含著很多抽象、概念性的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大。針對(duì)這種情況，培養(yǎng)學(xué)生解題反思能力幫助學(xué)生更好地解決困難，提高學(xué)習(xí)效率，以下針對(duì)解題反思在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行具體分析：（1）運(yùn)用解題反思能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多知識(shí)點(diǎn)之間存在很大的關(guān)聯(lián)性，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用于數(shù)學(xué)題目當(dāng)中能夠有效提升學(xué)生的解題能力。因此，做好解題反思能力培養(yǎng)后，學(xué)生通過(guò)不斷的反思能夠更加靈活地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，解題過(guò)程中也不會(huì)被思路約束，自身創(chuàng)造思維能力得到有效鍛煉，還能完善數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí);（2）運(yùn)用解題反思能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。受傳統(tǒng)教育模式的影響，很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，習(xí)慣性采取“灌輸式”教學(xué)模式，沒(méi)有顧慮到學(xué)生的理解能力和接受能力，課后也喜歡采取題海戰(zhàn)術(shù)。在這種情況下，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲倦感，學(xué)習(xí)效率也受到一定的影響。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題反思能力能夠引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的拓展能力和問(wèn)題的聯(lián)想能力，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率隨之提升;（3）運(yùn)用解題反思能夠鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)散思維能力屬于核心素質(zhì)之一，學(xué)生掌握了發(fā)散思維能力能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)舉一反三，將自身掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到解決問(wèn)題當(dāng)中，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用解題反思能夠?qū)?wèn)題與方法聯(lián)系在一起，讓學(xué)生自行理解，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)不斷豐富，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣隨之提升。

2. 解題反思在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 在課前預(yù)習(xí)中運(yùn)用解題反思

近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)始大力推行新課程改革，在新課程改革當(dāng)中，對(duì)學(xué)生主體地位提出了更高的要求。因此，教師在開(kāi)展初中教學(xué)時(shí)，還需要將解題反思運(yùn)用到課前預(yù)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)解題反思提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在反思過(guò)程中，能夠不斷完善解題思路，自身實(shí)踐能力隨之提升。

例如，在北師大版《圖形的全等》一課教學(xué)當(dāng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在掌握了“圖形全等”的相關(guān)概念之后，結(jié)合概念內(nèi)容，選擇幾道證明三角形全等的題目讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生解答題目之后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思“我是怎么解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題的？”“解答過(guò)程中的重點(diǎn)是什么？”“全等三角形與普通三角形有什么區(qū)別？”通過(guò)一系列的問(wèn)題反思，能夠讓學(xué)生對(duì)自身解題過(guò)程了解更為深刻，學(xué)習(xí)效率和積極性也會(huì)隨之提升。

2.2 在課堂提問(wèn)中運(yùn)用解題反思

課堂提問(wèn)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，有效的課堂提問(wèn)能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，教師還可以將解題反思運(yùn)用于課堂提問(wèn)當(dāng)中，通過(guò)解題反思的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂提問(wèn)過(guò)程中，應(yīng)該遵循由易到難的原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的問(wèn)題情境，并且做好教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，做好教學(xué)內(nèi)容的反思。

例如，在北師大版《三角形》一單元的教學(xué)中，教師可以提前準(zhǔn)備好一些生活中常見(jiàn)的三角形，類(lèi)似小紅旗、教學(xué)尺子等;在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并且在學(xué)生觀察的過(guò)程中，教師利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，類(lèi)似“等腰三角形邊角關(guān)系是什么？”“全等三角形有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生在觀察過(guò)程中就會(huì)根據(jù)教師的問(wèn)題不斷總結(jié)，從而更好地掌握三角形的相關(guān)內(nèi)容。

2.3 在習(xí)題演練中運(yùn)用解題反思

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題演練是幫助學(xué)生更好地鞏固和加深數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。因此，教師還可以將解題反思運(yùn)用于習(xí)題演練當(dāng)中，從而不斷完善學(xué)生的解題思路。很多學(xué)生在習(xí)題演練過(guò)程中很容易出現(xiàn)盲目被動(dòng)的情況，導(dǎo)致出現(xiàn)各種錯(cuò)題，通過(guò)解題反思能夠減少學(xué)生解題的盲目性，利用一個(gè)典型的、具有針對(duì)性的題目來(lái)進(jìn)行習(xí)題演練，在保證教學(xué)效果的同時(shí)，也能更好地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

例如，教師在給學(xué)生布置習(xí)題演練作業(yè)時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生在課堂中的反饋，布置一些具有針對(duì)性的題目，同時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將自己的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且分析自己出現(xiàn)錯(cuò)題的原因及改正策略等。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身解題上存在的誤區(qū)，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)是初中一門(mén)重要的學(xué)科，將解題反思運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該更加注重解題反思在課堂教育中的運(yùn)用，通過(guò)解題反思引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建更加完善的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

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