張溫芳

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)跟生活實踐相結(jié)合，存在著很多現(xiàn)實意義和良好導(dǎo)向，對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)有所用有很大的重要性，倡導(dǎo)教學(xué)和實踐相結(jié)合不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，而且也會讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)有更濃厚的興趣，起到激發(fā)鼓勵的作用，形成良性循環(huán)。數(shù)學(xué)和生活實踐的結(jié)合也提升了學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)的能力，解決實際問題以后也會產(chǎn)生滿足感，受到反饋激勵。孩子們受到反饋激勵后無疑也會對他們的興致有進一步的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);結(jié)合實踐;提升興趣

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0105 - 01

引言：枯燥的教育方式，讓很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣不高，疲于應(yīng)付，降低了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生獲取知識的方式是被動接受，學(xué)習(xí)的效果肯定會下降，失去興趣之后也會喪失獨自解決問題的動力，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成不良影響。如果把數(shù)學(xué)和生活實踐相關(guān)聯(lián)起來，會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，提升對數(shù)學(xué)知識的興趣，還會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達到學(xué)好數(shù)學(xué)、活用數(shù)學(xué)的目的。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實踐相結(jié)合的重要性

1.1 數(shù)學(xué)和實踐結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

日常小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于知識僅限于書本，相對枯燥無趣，導(dǎo)致一些小學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科學(xué)的興趣下降。平時學(xué)習(xí)也只是應(yīng)付考試，僅限于機械搬運知識，喪失了對這門科學(xué)的學(xué)習(xí)動力。喪失興趣以后遇到問題也缺乏主動思考，積極探索的精神，喪失自己解決問題的能力和韌性。如果我們能將數(shù)學(xué)和生活實踐結(jié)合，引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題，讓學(xué)生在生活中體會到數(shù)學(xué)的無處不在，肯定會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力。

1.2 數(shù)學(xué)和實踐結(jié)合，提升學(xué)生應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，用來解決實際問題。將數(shù)學(xué)和生活實踐相結(jié)合，從而學(xué)以致用。離開枯燥的課本和題目，利用數(shù)學(xué)思維審視現(xiàn)在生活中的問題，體會到實際問題中存在的數(shù)學(xué)知識，這是一個思維延伸的過程，更是一個提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的好方法。達到了這個目的，我們就不用擔(dān)心學(xué)生成為只學(xué)不用的書呆子，可以讓學(xué)生的思維能力更強，思考方式更加靈活實際。在解決完實際問題以后，學(xué)生肯定會產(chǎn)生愉悅感和成就感，這會進一步讓學(xué)生提高興趣，增加動力，形成快樂學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢。

1.3數(shù)學(xué)和實踐結(jié)合，適應(yīng)社會功能需求

社會發(fā)展運行，各個行業(yè)都需要數(shù)學(xué)學(xué)科來支撐。但是每個行業(yè)往往用到數(shù)學(xué)學(xué)科的一部分，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的模式是廣泛學(xué)習(xí)，其實在社會中有些工作需要的知識比較有針對性。了解到這些之后，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就可以全面而有重點的進行。在廣泛教學(xué)學(xué)習(xí)的背景下，讓學(xué)生挑選自己感興趣的方面進行重點學(xué)習(xí)研究，會更加有針對性，為以后適應(yīng)社會功能需求打下良好基礎(chǔ)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實踐相結(jié)合的對策

2.1教育引導(dǎo)，使學(xué)生形成知識結(jié)合實踐的思想

思想是行為的先導(dǎo)，改變習(xí)慣和思維模式需要先從思想引導(dǎo)開始。在平時課堂和其他開展教育的時機和場合，我們需要教育孩子引導(dǎo)形成知識與實踐結(jié)合的思維模式，讓孩子們從內(nèi)心認同這種模式的益處，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。一旦學(xué)生自身形成這樣的意識，便會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對生活的數(shù)學(xué)問題留意和思考，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有很大的幫助。作為老師，我們需要有意引導(dǎo)，在課堂上多應(yīng)用實際案例向?qū)W生灌輸教育。還可以布置課后作業(yè)，如對自己家里的電視機長寬高進行測量，再結(jié)合計算四邊形周長和面積讓學(xué)生自己進行計算。平時計算題目可能比較枯燥，但是計算自己家電視機無疑可以很大的提高學(xué)生的興致，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)跟實踐生活相互關(guān)聯(lián)的思想。這個時候再開發(fā)引導(dǎo)，強調(diào)這種模式的重要性和可靠性，就會讓學(xué)生從思想上認同這種模式。

2.2案例分析，提高學(xué)生知識與實踐結(jié)合的能力

結(jié)合教育內(nèi)容，進行合理安排，用實踐操作幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在平常的課堂中教師可以用生活中的實例作為引申，循序善誘，一步一步引出上課的主題。也可以在一些知識階段帶學(xué)生走出課堂，利用生活中的失誤來教授數(shù)學(xué)。比如在認識單位千克、毫升等，可以帶學(xué)生到超市便利店從商品的重量、容積中認識這些單位。比如在進行算數(shù)應(yīng)用時，利用購物結(jié)賬時機，讓學(xué)生進行數(shù)學(xué)計算，鞏固知識?；蛘咴谡n堂上進行算數(shù)益智類的游戲，調(diào)動學(xué)生積極性，增加學(xué)生參與感，潛移默化的提高教學(xué)質(zhì)量。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)和案例分析的時候，使用生活實例講解，讓知識貼近生活。鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。比如讓學(xué)生對自己的零花錢進行計算支出，做出屬于自己的小賬本。在這個過程中，學(xué)生應(yīng)用了數(shù)學(xué)知識，解決了實際問題，也提高了學(xué)習(xí)熱情，提高了實踐應(yīng)用能力。

2.3營造場景，檢驗學(xué)生理論與實踐結(jié)合的效果

針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們可以建立場景模擬，檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)知識在實踐中應(yīng)用的效果。比如建立班級超市，將一些物品模擬商品進行標價，用紙標上數(shù)額代表人民幣用來購買商品。分成小組，組織學(xué)生利用紙幣購買，營造商場購物場景，買完東西進行結(jié)算。這樣的活動不僅是對學(xué)生算數(shù)能力的練習(xí)，更是一種檢驗。讓學(xué)生精打細算，完成購物，中間也利用了數(shù)學(xué)知識。再或者，建立班級銀行，給每個學(xué)生發(fā)放模擬本金，交代投資方法和收益，讓學(xué)生自己進行投資選擇，最后計算收益，檢驗學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和投資思維，這也是檢查學(xué)生理論和實踐結(jié)合的方法。這樣學(xué)生自己親身體會操作，肯定會印象深刻，掌握牢固，體會到數(shù)學(xué)功能和樂趣，達到寓教于樂的效果和傳授知識的目的。諸如此類方法，模擬場景，有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用數(shù)學(xué)命題，讓學(xué)生參與投入，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)造，利用自己的交流能力和實用能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達到理論與實踐結(jié)合的目的。

3.結(jié)語

針對實踐改善教育模式，創(chuàng)新教育方法，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨自思考解決問題的能力，讓他們在自己的創(chuàng)造和實踐中成長進步。數(shù)學(xué)是有樂趣的，有活力的，將小學(xué)數(shù)學(xué)和生活實踐相結(jié)合，能將數(shù)學(xué)的魅力和功能更完善的發(fā)揮，能激發(fā)學(xué)生的熱情并讓他們體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這一過程需要長時間的努力和推動，希望我們積極探討方法措施，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和實踐結(jié)合更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉愛芝.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實踐相結(jié)合的重要性及對策.《魅力中國》，2014.

[2] 謝長青.探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實踐相結(jié)合的重要性及對策.《課程教育研究》，2015.