張志祥

摘要：設計目標的構思是做視覺設計的一個重要過程。在教學中，教師需要表達一個對象時，尤其是一些思路和想法，用文字或語言往往會覺得很抽象，落實到具體細節(jié)和深層的東西時，難以進行，所以，采用草圖表達，對教學實踐的開展，提升教學效果和質(zhì)量具有十分重要的作用和研究價值。

關鍵詞：草圖設計;視覺傳達;教學價值

中圖分類號：J205 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0291-01

在教學中，許多學科已經(jīng)將草圖設計運用到課堂教學中，但卻沒有多少文獻資料較深入地探討草圖設計對視覺傳達設計的教學價值和運用，他的現(xiàn)實價值沒有被得到當今較為廣泛的運用。本文將主要從草圖設計是如何影響和怎樣產(chǎn)生其作用的角度來探討，希望對視覺傳達設計的教學提供參加價值。

課堂教學需要草圖設計，首先是對教師教的影響。它的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

其一，草圖設計能更清晰展示教學內(nèi)容。縱觀現(xiàn)代視覺傳達設計的課堂教學，大部分已經(jīng)被PPT取代，雖然有圖文展示，但往往思路活靈活現(xiàn)的思路、思考過程展示卻比較少，學生難以觀摩教師的對某些作品構思過程，或者對某些理論、原理的運用方式，而這個也恰好是學習視覺知識的關鍵，理解和實踐運用的關鍵。

視覺傳達設計的課堂教學在傳播形式上可以和其他專業(yè)的教學進行區(qū)分，本身我們視覺設計需要大量的動手，以圖形、文字、符號、色彩等要素進行傳達，所以在教學上也需要更多的綜合使用圖形、文字來進行表達，增強學生對信息傳播的理解和認識，也方便學生更直觀地理解所講述的原理和方法，用草圖表達的過程，其實質(zhì)也是對所講述內(nèi)容的原理和方法運用過程。

教學效果的好壞直接與教師呈現(xiàn)的教學內(nèi)容的方式、途徑想聯(lián)系，在視覺教學過程中，教師只是采用文字板書、理論講授是不夠的，這樣課堂不僅會缺乏生氣，而且對知識的視覺傳達很不理想，無法給學生留下深刻的印象，人的記憶和理解是對知識本身傳播息息相關的，只有調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等多方面的感官，留下的印象才會深刻，單純的文字傳達，本身比較抽象，有些比較難理解的概念，運用方法對于理解能力較弱的學生難以消化，這時采用草圖來展示其過程，思路就能取得較理想的效果。

其二，草圖設計能更方便地展示教師的基本思路。語言的講解往往是抽象的，和設計作品所表達的信息之間存在著一定的差距，這些信息在傳播過程中，因個體差異，理解方式不同，而會產(chǎn)生偏差，導致有的學生學習得到位，有的學生運用得較差。究其原因，還是在教師在傳達方式上效果不夠理想導致的。

課堂上，學生學習效果的好壞和學生真正理解教師所傳達的信息廣度、深度相關。教師在表達自己的觀點、教授原理、方法中能把其抽象的語言轉(zhuǎn)化為實際的草圖作品，在這些草圖作品上闡釋這些原理、方法的運用、技巧的表達等等就顯得非常容易接受和理解。

其三，草圖設計能提升教學效率，能節(jié)省更多的時間，學生能更方便地理解和接受知識。

教學效率和學生學生教授知識的快慢和效率相統(tǒng)一的，講百條道理還不如教師示范一次。邊示范，邊講解其原理的運用、重點等才能達到理想效果。這樣，學生能更容易抓住主題和內(nèi)容重點，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)、針對教師的展示的草圖思路來檢驗自己學習的環(huán)節(jié)，進行有的放矢的學習，這樣教師授課也不累，學生接收效果也非常理想，大大減輕了學生的學習和理解的壓力，節(jié)省了大量的時間，學生學習興趣也將大大提升，形成了一個良性的教學循環(huán)。

其四，草圖設計能更好地創(chuàng)意和深層次的構思。設計本身是一門實踐性很強的技術活，需要設計者手和腦同時開工，達到手和腦想統(tǒng)一的效果，構思和表達盡可能的相一致。

最后，草圖設計能節(jié)約教學資源和成本。教學資源包括教學器材、師資隊伍、教學設施等等，教學成本與教學的質(zhì)量和效率直接相關。一個教室采用的教學手段和方式和教學效率緊密聯(lián)系的，一個清晰簡練的教學呈現(xiàn)方法是節(jié)約教學時間成本的最好方式，而草圖設計恰恰能把一些比較繁瑣的內(nèi)容，更加簡練的展現(xiàn)給學生，把不必要的中間細節(jié)，或者大家都能理解和接受的中間環(huán)節(jié)省略，以此節(jié)省更多的時間來剖析重點和難點問題。

草圖設計對學生學的影響也是全方位的。首先，幫助學生高效學習，能快速捕獲靈感，并記錄。靈感常常轉(zhuǎn)瞬即逝，對于學習藝術專業(yè)的同學來講，靈感是非常重要的創(chuàng)作來源。其次，構思草圖能方便與對方進行溝通和交流。信息傳遞著和接收者之間會產(chǎn)生較大的差異，而草圖要更加具象化，也減少了理解帶來的誤差，節(jié)約了時間，提升了溝通和交流的效率。再次，它能幫助精煉視覺方案，讓思路和內(nèi)容更快地深入到細節(jié)的修改和調(diào)整。對于一個做藝術設計和創(chuàng)作的人來說，這并不難理解也相信會有一樣的創(chuàng)作感受。

總之，草圖設計不僅對學生學習，藝術創(chuàng)作都有不可替代的作用，而且對教師的教也有著重要意義，它能優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、提升教學效果，我們要在視覺傳達設計教學過程中不斷進行嘗試，把草圖設計的過程規(guī)范化，讓他發(fā)揮中更加廣泛的教育教學價值。