摘 要：隨著計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生解決問(wèn)題，得到知道的方式發(fā)生了巨大的改革。教師為了適應(yīng)時(shí)代的潮流，在教學(xué)的形式也隨著發(fā)生了變化。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合，可以更加有效綜合的實(shí)現(xiàn)教學(xué)。當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分，運(yùn)用手機(jī)等多媒體方式成為教學(xué)的必然趨勢(shì)。本文主要是將混合式教學(xué)作為指導(dǎo)，并且將職教云作為載體，對(duì)塑料模具結(jié)構(gòu)的教學(xué)課堂進(jìn)行探究，為更好的教學(xué)方式提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);職教云教學(xué);教學(xué)改革

為了使學(xué)生了解塑料模具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，掌握更加豐富的理論知識(shí)，為之后的實(shí)踐奠定深厚的基礎(chǔ)，《塑料模具結(jié)構(gòu)》這一門(mén)課程是不可或缺的一門(mén)專業(yè)課程。通過(guò)這個(gè)課程的認(rèn)真教學(xué)，使得學(xué)生掌握在數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)上的基本概念，掌握相應(yīng)模型的計(jì)算公式，致使學(xué)生在模具設(shè)計(jì)上可以解決基本的問(wèn)題。為今后在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，解決高難度的問(wèn)題提供了解決方案。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的通過(guò)老師的講解，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生知識(shí)被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，不叫思考的全盤(pán)接受老師觀念，缺乏創(chuàng)新和思考的能力。

運(yùn)用新型的多媒體技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)方式，即混合式學(xué)習(xí)。該學(xué)習(xí)方法主要是以教學(xué)為目標(biāo)，在理論的指導(dǎo)下，將“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”“實(shí)踐”等多種方式進(jìn)行了融合，達(dá)到了使教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)水平的提升。

1 改革內(nèi)容

由于塑料模具設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中有許多的不同的教學(xué)項(xiàng)目，每一個(gè)教學(xué)的項(xiàng)目都會(huì)根據(jù)具體的情況來(lái)分配合理的教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行的任務(wù)，然后根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行合理的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效生動(dòng)的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造更好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中不應(yīng)該完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)，要學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與職教云的教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)來(lái)分配不同的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如分小組進(jìn)行試驗(yàn)與討論，對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)掌握的小測(cè)試，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，更讓每個(gè)學(xué)生增加了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理化的分配，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，在教學(xué)的過(guò)程中始終要以學(xué)生為主體，積極的引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維和自我思考和反思的能力，以借此達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，打造更好的課堂。

2 用混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐

《塑料模具結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)目標(biāo)：

理論目標(biāo)：在本課程中讓學(xué)生對(duì)塑料模具設(shè)計(jì)的基本概念，運(yùn)算方式，物理原理，化學(xué)原料等基本的知識(shí)點(diǎn)有深刻的掌握，達(dá)到在后續(xù)的實(shí)踐中有強(qiáng)大的理論知識(shí)進(jìn)行支撐。

能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況劃分不同的小組，以小組的形式形成競(jìng)爭(zhēng)，展示作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐課堂上的積極性，通過(guò)實(shí)踐，與理論的知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

情感目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和學(xué)會(huì)辨別重點(diǎn)的能力，在以小組的形式中使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，增加各個(gè)成員之間的配合度，以及形成與其他小組成員競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

本次課程還要完成教學(xué)的策略，本次教學(xué)的內(nèi)容是要認(rèn)識(shí)塑料，總共的學(xué)時(shí)分為四個(gè)學(xué)時(shí)，其中有兩個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)各占兩個(gè)學(xué)時(shí)，任務(wù)一是要掌握塑料材料以及它的具體應(yīng)用，在進(jìn)行講授的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)的目的，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要對(duì)塑料的材料進(jìn)行講解，和解決如何進(jìn)行分類(lèi)等問(wèn)題，我們可以采用墨蘭云討論與塑料的性能的方式展開(kāi)教學(xué)，對(duì)白色污染進(jìn)行分析。本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是根據(jù)學(xué)生在課堂上繪制的圖形，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行打分，并且對(duì)學(xué)生作品細(xì)節(jié)部分進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)的任務(wù)二是學(xué)習(xí)如何將塑料成型進(jìn)行加工，這個(gè)任務(wù)教師可以引入生活中具體碰到的塑料制品，對(duì)它的性能，材質(zhì)，用途進(jìn)行分析，同時(shí)通過(guò)放映塑料的加工過(guò)程的視頻，在播放視頻的同時(shí)，講解知識(shí)。使學(xué)生的映像更加深刻。在課后，讓學(xué)生多觀察身邊的塑料制品，以及上網(wǎng)查閱成型的方法。此任務(wù)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生對(duì)這些塑料制品的名稱，性能，用途進(jìn)行小的課堂測(cè)試。增加學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性。

3 結(jié)束語(yǔ)

要想更好的掌握在塑料模具設(shè)計(jì)上的理論性知識(shí)，就需要重視對(duì)《塑料模具結(jié)構(gòu)》這本書(shū)的教祖娥課程，通過(guò)老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講授和對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的剖析，使得學(xué)生更好的掌握各種塑料在不同方面性能。由于塑料制品在我國(guó)廣泛的使用，塑料的種類(lèi)也比較繁多，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法分析出各個(gè)塑料的性能，不易于學(xué)生記憶，這就要求教師將傳統(tǒng)教學(xué)與職教云的方式結(jié)合在課給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)闡述。通過(guò)課堂小測(cè)試，和布置課后查閱不同塑料性能，寄希望學(xué)生能通過(guò)課堂知識(shí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，較好的完成教學(xué)任務(wù)，并對(duì)之后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：胡瑋;性別：男;出生年月：1986年10月;籍貫：湖北;學(xué)歷：本科;職稱：講師;主要研究方面：模具。單位：湖北工程職業(yè)學(xué)院。