史星慧

摘 要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，合唱教學(xué)是一種重要的教學(xué)內(nèi)容，很多小學(xué)生也非常喜愛(ài)這種演唱形式，通過(guò)這種集體化的演唱活動(dòng)，更好地熏陶學(xué)生的情感，還有助于團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)存在著很多落后的問(wèn)題，學(xué)生們?nèi)鄙賲⑴c的熱情，也不具備科學(xué)的合唱方法技巧，直接影響了最終的教學(xué)有效性。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要充分結(jié)合小學(xué)生實(shí)際特征，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多媒體等直觀方式進(jìn)行教學(xué)，還要組織開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的音樂(lè)合唱能力，

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效性;策略

引言

在學(xué)校中，小學(xué)生需要進(jìn)行美學(xué)教育、品德教育和文化課教育的學(xué)習(xí)，而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課的培養(yǎng)，可以將小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛力，同時(shí)也令小學(xué)生的審美得到鍛煉。所以，需要在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，將小學(xué)生的音樂(lè)課堂進(jìn)行改革，選用目前新型的教學(xué)設(shè)備，提供給小學(xué)生良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，小學(xué)音樂(lè)教師也需要將以往的教學(xué)模式進(jìn)行改變，特別是對(duì)合唱教學(xué)模式更要注意探索創(chuàng)新，引導(dǎo)小學(xué)生感受音樂(lè)合唱的魅力，提高音樂(lè)教學(xué)效果。

1.結(jié)合小學(xué)生實(shí)際特征，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是他們參與學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，如果他們以極大的興趣參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，必然會(huì)獲得更好的合唱教學(xué)效果。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該對(duì)于音樂(lè)學(xué)科教學(xué)特征和小學(xué)生年齡特征進(jìn)行充分的研究，圍繞學(xué)生主體進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣激發(fā)出來(lái)，特別是對(duì)于合唱的興趣。許多小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)合唱有一定的錯(cuò)誤認(rèn)知，覺(jué)得通過(guò)合唱會(huì)掩蓋自己的個(gè)人特色，有些學(xué)生覺(jué)得自己在合唱中沒(méi)有發(fā)揮很大的作用，所以教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，常常不能引起學(xué)生太大的興致，這種想法是非常錯(cuò)誤的，音樂(lè)教師需要將這種情況及時(shí)改變，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)合唱是在展現(xiàn)自身的音樂(lè)功底和團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的重要活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè)合唱中可以將自身的音樂(lè)素養(yǎng)在最大限度上進(jìn)行鍛煉，有針對(duì)性并且有效將學(xué)生的困惑和誤區(qū)進(jìn)行解決，將小學(xué)生的興趣愛(ài)好最大限度進(jìn)行培養(yǎng)[1]。具體的說(shuō)，比如音樂(lè)教師在教授學(xué)生一些積極正能量的合唱曲目的時(shí)候，其實(shí)整個(gè)課程的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生了解到歌曲中傳播的意義，潛移默化為學(xué)生傳達(dá)一些正面的意義，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也可以多選擇多媒體工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，播放一些與歌曲教育意義相關(guān)的短視頻，將小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情被最大限度激發(fā)。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)習(xí)氛圍一般會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生直接的影響，同時(shí)在一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境中，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度進(jìn)行保留，所以只有為小學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)[2]。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該主動(dòng)反思傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，不再只是金單一的教唱歌曲，關(guān)鍵是必須要給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如可以讓小學(xué)生可以按照自身的喜好去將課堂布置好，然后再根據(jù)歌曲內(nèi)容開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，這樣學(xué)生才能夠產(chǎn)生溫馨的感覺(jué)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。具體的說(shuō)，在教學(xué)某一首歌曲的過(guò)程中，教師可以將有關(guān)的音樂(lè)家的作品或者個(gè)人簡(jiǎn)介放置在墻面上。此外，音樂(lè)教師也需要為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的魅力，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行強(qiáng)烈刺激，讓學(xué)生能在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3.采用直觀方式進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生注意力

在小學(xué)時(shí)期，許多小學(xué)生因?yàn)槭艿缴硇母鞣矫嬉蛩氐挠绊?，學(xué)生的注意力和思維能力都比較稚嫩，因此在學(xué)習(xí)小學(xué)生音樂(lè)的過(guò)程中，教師也需要將當(dāng)前的教育資源充分利用起來(lái)，通過(guò)圖畫、錄音機(jī)、多媒體等相關(guān)的教學(xué)設(shè)備為小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)授課，這類教學(xué)的方式不僅符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，也能將學(xué)生的感受能力更大程度提升，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常好的作用[3]。小學(xué)生對(duì)于新奇事物的關(guān)心還保有極高的存在度，我們也需要在課堂合唱教學(xué)中引入更多的新鮮事物，打破傳統(tǒng)單一的教育模式，給予學(xué)生更加多樣性的教學(xué)課堂。隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，我們可以引入多媒體設(shè)備進(jìn)行合唱教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能更方便于教學(xué)的進(jìn)行。例如在《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體電子設(shè)備引入教學(xué)視頻，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多關(guān)于歌曲主體的知識(shí)，進(jìn)行對(duì)歌曲更加深刻的理解，對(duì)于小動(dòng)物的歡快之情更加理解，有助于實(shí)現(xiàn)更好的合唱效果。

4.開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)訓(xùn)練，傳授科學(xué)的合唱方法

音樂(lè)教師可以在講解過(guò)程中把科學(xué)的合唱方法教授給學(xué)生，同時(shí)讓小學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)去掌握這套合唱方法，因此，要求每位音樂(lè)教師能大致掌握學(xué)生的實(shí)際情況，包括要了解小學(xué)生擅長(zhǎng)的聲部，常常存在音樂(lè)合唱中的問(wèn)題、聲部該如何分配、選擇哪位學(xué)生作為領(lǐng)唱，這些環(huán)節(jié)都是要了解的。音樂(lè)教師只有將這些狀況都充分了解之后，才能做出人員的合理分配，這些部分對(duì)于開(kāi)展音樂(lè)合唱是非常重要的。除此之外，音樂(lè)教師還必須對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，要訓(xùn)練小學(xué)生演唱技巧、調(diào)配氣息和轉(zhuǎn)化高低音等方面。這些部分都需要音樂(lè)教師和學(xué)生的默契來(lái)進(jìn)行配合。高年級(jí)音樂(lè)合唱歌曲一般會(huì)具有音域廣、節(jié)奏復(fù)雜等特點(diǎn)，教師此時(shí)就要提高訓(xùn)練難度，選擇一些綜合性的合唱曲目，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲技巧[4]。例如《故鄉(xiāng)的小路》是一首抒情歌曲，樂(lè)曲悠長(zhǎng)，在呼吸發(fā)聲方面比較輕柔舒緩，采用大調(diào)式與周期性的節(jié)拍變化，在合唱過(guò)程中要讓學(xué)生飽含深情，感受對(duì)母親及故鄉(xiāng)的思念，并且注意拍子的節(jié)奏變化，掌握三拍子和四拍子的融合運(yùn)用。

結(jié)語(yǔ)

合唱教學(xué)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是非常重要的，兒童具有天籟般的純凈聲音，教師要注重教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生充滿興趣的參與到合唱中，在音樂(lè)中感受美，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]許文明.搭建小學(xué)音樂(lè)課堂合唱的“金字塔”[J].黑河教育，2017（11）：63-64.

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[3]張丹.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性[J].黃河之聲，2018（23）：102.

[4]李夢(mèng)同.新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)策略探析[J].北方文學(xué)，2017（02）：86-87.