梁艷

摘要：本文以探究學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)——中職預(yù)算課程教學(xué)為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下教學(xué)需求為主要依據(jù)，從深度挖掘教材知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)施工圖的識(shí)讀能力、組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀、注重預(yù)算實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)、注重預(yù)算知識(shí)拓展這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)中職預(yù)算課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升的價(jià)值，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；中職預(yù)算；識(shí)圖能力；實(shí)習(xí)指導(dǎo)；挖掘教材

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0012-01

引言

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)預(yù)算是主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上可以獨(dú)立完成企業(yè)工程和編制工作等，學(xué)生掌握好預(yù)算能力，對(duì)計(jì)算需求不高，需要其掌握加減乘除和乘方知識(shí)即可，不過(guò)預(yù)算屬于一門結(jié)合理論和實(shí)踐等不同知識(shí)的內(nèi)容，包含的范圍和領(lǐng)域比較多，綜合建筑、施工、材料以及結(jié)構(gòu)等不同內(nèi)容的基礎(chǔ)課程。那么在中職預(yù)算課程教學(xué)中則怎樣提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力是現(xiàn)在需要及時(shí)解決的主要問(wèn)題，本文以重視預(yù)算教學(xué)課程為主進(jìn)行研究，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。

1.深度挖掘教材知識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中要對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減和分析，將一些無(wú)用以及不必要的知識(shí)內(nèi)容刪減下去，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合和分析。也可以針對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化填充和拓展等。比圖：在中職教材中設(shè)計(jì)關(guān)于建設(shè)編制定額方法內(nèi)容時(shí)，此項(xiàng)知識(shí)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定難度，并且學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥無(wú)聊，甚至?xí)?duì)知識(shí)產(chǎn)生厭煩心理。所以在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)選取和刪減，將實(shí)際生活中的內(nèi)容融入引入其中進(jìn)行教學(xué)，在引入一些案例進(jìn)行分析，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，意識(shí)到定額和實(shí)際生活具有定關(guān)系。在預(yù)算教學(xué)中教師要對(duì)主要內(nèi)容和單價(jià)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以在實(shí)際工程中計(jì)算出套價(jià)和組價(jià)內(nèi)容，進(jìn)而提升整個(gè)預(yù)算工作的實(shí)效性[1]。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)施工圖的識(shí)讀能力

在實(shí)際生活中的預(yù)算就是是哦功能預(yù)算圖內(nèi)容，也就是依據(jù)實(shí)際施工圖紙對(duì)工程進(jìn)行造價(jià)預(yù)算，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生倘若都無(wú)法看出施工圖內(nèi)容，那么對(duì)于預(yù)算更是無(wú)從說(shuō)起，不過(guò)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)算知識(shí)時(shí)，已經(jīng)掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)從我國(guó)目前情況分析，還有很多學(xué)生對(duì)于建筑識(shí)圖存在一定問(wèn)題和不足。所以，在實(shí)際教學(xué)中教師要善于運(yùn)用真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握快速讀圖和分析圖紙的能力，也可以引領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)地區(qū)參觀工地等，借助圖紙和工地進(jìn)行對(duì)比，提升學(xué)生識(shí)圖能力。以及使用多媒體技術(shù)等進(jìn)行播放，使得學(xué)生可以快速識(shí)圖和辨別圖紙等，那么學(xué)生的預(yù)算能力會(huì)自然而然提升。

3.組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀

在實(shí)際教學(xué)中教師要經(jīng)常引領(lǐng)學(xué)生到施工場(chǎng)地進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和圖紙的對(duì)比進(jìn)行分析，提升學(xué)生識(shí)圖能力，可以對(duì)建筑中一些施工工藝和內(nèi)容進(jìn)行分析，提升感性認(rèn)知和能力，學(xué)生對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的土方開挖進(jìn)行計(jì)算和挖掘，在對(duì)基礎(chǔ)工程進(jìn)行分析，以及填土工程內(nèi)容計(jì)算等，可以對(duì)施工圖紙具有整體全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生掌握起來(lái)比較容易，教師教師過(guò)程更是比較輕松。并且，在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀時(shí)，教師要求學(xué)生對(duì)定額知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化掌握和分析，對(duì)定額單價(jià)和施工材料進(jìn)行分析，掌握材料使用經(jīng)濟(jì)效果，以及材料規(guī)格等，還要掌握一些施工方法和內(nèi)容等[2]。

4.注重預(yù)算實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)

在預(yù)算工作中，前期要對(duì)單個(gè)分享工程進(jìn)行計(jì)算和分析，以及套價(jià)等進(jìn)行合理預(yù)算和掌握，不過(guò)以此為主的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠具體和全面，而是獨(dú)立和孤立形態(tài)的，使得理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐生活脫離關(guān)系?？梢栽趯W(xué)習(xí)中借助一個(gè)以及幾個(gè)施工圖預(yù)算編制內(nèi)容，將整體知識(shí)整起來(lái)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，在反復(fù)分析和學(xué)習(xí)中獲得一定成就感。并且，在學(xué)習(xí)編制企業(yè)施工圖預(yù)算中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自身基礎(chǔ)知識(shí)不足以及出現(xiàn)漏洞情況，因此要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析和研究，能夠在一定程度上提升學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力。

5.注重預(yù)算知識(shí)拓展

在實(shí)際教學(xué)中教師要善于拓展和延伸學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生綜合能力和意識(shí)。預(yù)算教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，可以借助反復(fù)訓(xùn)練提升學(xué)生實(shí)踐能力，使得學(xué)生初步掌握預(yù)算編制環(huán)節(jié)和方法等，不過(guò)在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到比較繁瑣和復(fù)雜的問(wèn)題，進(jìn)而使得教學(xué)存在復(fù)雜性。教師要善于將知識(shí)延伸到實(shí)際生活中進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)各種新穎教學(xué)形式，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和保證。

6.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，預(yù)算課程教學(xué)是中職學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)影響，使得學(xué)生知識(shí)掌握不足。所以在新時(shí)期下教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生建筑識(shí)圖能力，經(jīng)常引領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和參觀，提升預(yù)算教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]禹松柏.通過(guò)學(xué)科融合培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)綜合實(shí)踐能力的探索[J].職業(yè)教育（中旬刊），2018，v.17；No.197（06）：78-80.

[2]陳麗.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課在中職語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（05）：288-289.