楊志敏

摘 要：建立科學(xué)、高效的管理體制是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)品位的關(guān)鍵。文章結(jié)合廣州市番禺區(qū)市橋北城小學(xué)的管理工作實(shí)踐，就中小學(xué)如何有效實(shí)施德育管理和教學(xué)管理展開(kāi)論述。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以從“創(chuàng)新德育模式，創(chuàng)建德育特色品牌”和“深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建課堂新生態(tài)”兩個(gè)方面著手，開(kāi)展多方面的探索與實(shí)踐，以提升辦學(xué)內(nèi)涵、提高管理實(shí)效。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;德育管理;教學(xué)管理;管理創(chuàng)新

廣州市番禺區(qū)市橋北城小學(xué)積極響應(yīng)番禺區(qū)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革的號(hào)召，打造“研學(xué)后教”升級(jí)版——建立番禺課堂新生態(tài)。學(xué)校通過(guò)一系列措施創(chuàng)建特色品牌，提升競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，促使學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。下面，筆者將結(jié)合北城小學(xué)的具體實(shí)踐闡述學(xué)校開(kāi)展德育管理和教學(xué)管理的有效措施，以期為廣大學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵、提高管理實(shí)效提供有益的借鑒。

一、創(chuàng)新德育模式，創(chuàng)建德育特色品牌

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)于兒童、青少年思想品德的形成和發(fā)展有著極其重要的意義。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，要“堅(jiān)持德育為先”，且要求“創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性”。因此，學(xué)校必須重視德育模式的創(chuàng)新，提高德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校還需要通過(guò)診斷自身的德育優(yōu)勢(shì)資源、提煉核心主題、開(kāi)展校本研究、營(yíng)造特色文化等行動(dòng)創(chuàng)建德育特色品牌，以促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以從以下四個(gè)方面著手，有效開(kāi)展德育管理。

（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升德育效率

學(xué)校是開(kāi)展學(xué)生德育工作的主陣地，德育隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校開(kāi)展德育工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)采取多種措施，如成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、定期組織德育工作培訓(xùn)等，以培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、工作能力強(qiáng)、工作有特色、團(tuán)結(jié)互助的德育隊(duì)伍。北城小學(xué)主要通過(guò)以下措施來(lái)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)：一是重視師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合2018年番禺區(qū)教育系統(tǒng)“不忘初心立德樹(shù)人”師德專題教育活動(dòng)，組織全校教職工開(kāi)展了三期“師德教育”專題講座，并舉辦北城小學(xué)“好教師故事”評(píng)選活動(dòng)。二是形成德育工作體系。充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。三是開(kāi)展德育工作培訓(xùn)。學(xué)校重視中隊(duì)輔導(dǎo)員知識(shí)教育和培訓(xùn)，組織全校中隊(duì)輔導(dǎo)員收看網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員知識(shí)培訓(xùn);積極推薦教師參加區(qū)名班主任工作室培訓(xùn)、學(xué)校德育干部及班主任培訓(xùn)、文化德育培訓(xùn)等。此外，學(xué)校還通過(guò)組織工作總結(jié)會(huì)議、召開(kāi)少先隊(duì)代表大會(huì)等措施來(lái)提升學(xué)校德育隊(duì)伍的工作效益。

（二）落實(shí)常規(guī)管理，提升德育效果

落實(shí)常規(guī)管理是學(xué)校德育工作正常、有序開(kāi)展的根本保證。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)暢通的德育管理體系。為了落實(shí)德育常規(guī)管理，北城小學(xué)主要做了以下努力：強(qiáng)抓中隊(duì)課的落實(shí)和開(kāi)展情況;抓好行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成;充分利用校園文化建設(shè)以及學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和德育熏陶;充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，拓寬校外警示教育、科普教育、體驗(yàn)教育渠道;落實(shí)垃圾分類行動(dòng);加強(qiáng)心理健康教育;依托節(jié)日、主題月開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng);推進(jìn)扶貧幫困工作，關(guān)注特殊群體學(xué)生;加強(qiáng)法制安全教育，提高學(xué)生的法治安全意識(shí);聯(lián)合家長(zhǎng)和社區(qū)力量，形成教育合力。這些措施均取得了良好的效果。

（三）重視德育科研，深化德育效益

當(dāng)前，抓好德育科研工作已成為提升德育管理成效的重要保證，它有利于進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。重視德育教研，學(xué)校不僅要做好德育前瞻性和現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題的研究，還要關(guān)注和研究當(dāng)前對(duì)學(xué)生品德發(fā)展影響較大的社會(huì)現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以深化德育效益。2017學(xué)年第二學(xué)期，北城小學(xué)組織德育專干、級(jí)長(zhǎng)、班主任開(kāi)展和落實(shí)廣東省德育研究重點(diǎn)課題《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校文化建設(shè)的研究》、廣東省心理健康課題《心智教育下學(xué)生健全人格的培養(yǎng)》以及番禺區(qū)“十三五”規(guī)劃德育課題《基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題活動(dòng)開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》的研究工作，借助課題的有效引領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)校品牌建設(shè)、校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)、師生精神面貌和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建課堂新生態(tài)

教學(xué)管理是學(xué)校管理的中心，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量學(xué)校辦學(xué)成功與否的主要標(biāo)準(zhǔn)。而課堂教學(xué)是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，也是豐富學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道，還是落實(shí)新課程改革的主要陣地。深化課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為學(xué)校提升辦學(xué)水平的必然選擇。近年來(lái)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、打造區(qū)域教育品牌，廣州市番禺區(qū)大力推進(jìn)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，北城小學(xué)積極響應(yīng)這一號(hào)召，著力打造“研學(xué)后教”升級(jí)版——構(gòu)建學(xué)校課堂新生態(tài)。在深化“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，北城小學(xué)積累了以下教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)：

（一）落實(shí)常規(guī)工作，開(kāi)足開(kāi)齊課程

開(kāi)足課程、開(kāi)齊課程是學(xué)校實(shí)施全面、均衡的素質(zhì)教育的前提和先決條件。北城小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一〔2009〕7號(hào)）的精神及省、市有關(guān)規(guī)范化辦學(xué)的要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，并能組織教師學(xué)習(xí)、研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，學(xué)校還做了多方面的工作，如為了切合時(shí)代的要求，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到各學(xué)科教學(xué)中;為了鍛煉學(xué)生的膽量與口語(yǔ)表達(dá)能力，堅(jiān)持開(kāi)展課前1分鐘說(shuō)話訓(xùn)練;積極實(shí)施語(yǔ)文、道德與法治新教材的培訓(xùn)工作;按教育部、省教廳和市教育局的文件要求，把書(shū)法教育實(shí)施納入學(xué)校課程體系;應(yīng)廣州市垃圾分類推廣與實(shí)施的要求，把垃圾分類教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，等等。

（二）建設(shè)特色課程，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

建設(shè)特色課程是確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，是學(xué)校特色品牌建設(shè)的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)。為了更好地完成特色課堂的建設(shè)工作，北城小學(xué)一方面堅(jiān)持以各大活動(dòng)為載體，注重開(kāi)發(fā)和建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有利于提高課堂教學(xué)效益和提升教學(xué)質(zhì)量的區(qū)域課程，以豐富教育發(fā)展內(nèi)涵，提高師生綜合素質(zhì)。活動(dòng)主要包括三大類：綜合實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、科技活動(dòng)。另一方面，北城小學(xué)結(jié)合區(qū)域發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際需要，倡導(dǎo)自主建設(shè)和開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的“校本化”“特色化”特色課程。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，足球和珠心算已經(jīng)成為北城小學(xué)的兩大品牌課程。

（三）做好課程評(píng)價(jià)，提升課程實(shí)施效果

課程評(píng)價(jià)對(duì)于課程的實(shí)施具有重要的導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)控作用。評(píng)價(jià)的功能、目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方式方法等都直接影響著課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。周期性地對(duì)學(xué)校課程的執(zhí)行情況、課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)估，并根據(jù)分析和評(píng)估的結(jié)果調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理，這對(duì)于提升課程實(shí)施的效果具有積極的意義。在實(shí)施“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，北城小學(xué)著力在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)升級(jí)。同時(shí)，堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展，貫徹落實(shí)《番禺區(qū)九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)提高課堂效率，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，建立科學(xué)、高效的管理體制是提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)品位、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)校管理包含了多方面的工作要求。學(xué)校只有落實(shí)好各個(gè)方面的管理目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新管理機(jī)制和管理方式，才能真正提升辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展與優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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