毛勇

摘? 要：伴隨著我國素質(zhì)教育進(jìn)程的推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為小學(xué)教育的重要任務(wù)。小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，良好的行為習(xí)慣、健康的心理素質(zhì)，對(duì)于他們一生的發(fā)展有重要意義。小學(xué)生的成長既是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任。為了促進(jìn)小學(xué)生的健康快樂成長，應(yīng)該實(shí)施有利的家校合作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 家校合作? 教育模式

家庭和學(xué)校是影響小學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要因素。學(xué)生接受的教育應(yīng)該是來自這兩方面的，應(yīng)該是相輔相成的，所以在小學(xué)教育中必須注重家校合作的展開。這不僅僅是新課程教育改革的要求，更是促進(jìn)學(xué)生快樂成長的要求，也是為了祖國的未來并實(shí)現(xiàn)民族的興旺的必經(jīng)途徑。家庭和學(xué)校應(yīng)該在互相監(jiān)督和互相支持下，為學(xué)生的發(fā)展提供健康的成長環(huán)境。

一、何為家校合作教育模式

家校合作是由家長和學(xué)校兩個(gè)方面的教育構(gòu)成的，以促進(jìn)小學(xué)生健康快樂成長為主要目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀展開交流和合作。學(xué)校傾聽家長們的意見，改善辦學(xué)條件;家長聆聽教師的教育建議，改善家庭教育環(huán)境。從而為小學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育氛圍，在家庭和學(xué)校的通力合作中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀念，保障學(xué)生身心健康快樂成長，德智體美勞全面發(fā)展。

二、家校合作的重要意義

（一）教育發(fā)展的需要

我國小學(xué)教育的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在這樣的教育背景下，家校合作應(yīng)運(yùn)而生，它使得學(xué)校和家庭這兩大教育因素形成合力，從而給學(xué)生提供健康優(yōu)良的成長環(huán)境。這是我國教育發(fā)展的需要，有利于推動(dòng)我國小學(xué)教育發(fā)展。

（二）學(xué)生發(fā)展的需要

小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段。他們的心理健康、行為習(xí)慣對(duì)于以后的發(fā)展有重要意義。在家校合作的教育環(huán)境下，學(xué)生們的日常行為受到監(jiān)督，學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)、道德品質(zhì)得以塑造，價(jià)值觀念得以形成，這對(duì)于小學(xué)生將來立足于社會(huì)，正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)有重要價(jià)值。

（三）提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的要求

在家校合作中，經(jīng)過學(xué)校和家庭進(jìn)行交流。學(xué)校可以傾聽家長們的意見和建議，從而使得學(xué)校改善辦學(xué)條件，改進(jìn)學(xué)校教育管理中的不足，這對(duì)于提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量有重要影響。

（四）提升家長教育水平

就目前教育現(xiàn)狀而言，很多家長沒有受過高等教育，他們?cè)诮逃⒆又写嬖诤芏啾锥?。?jīng)過有效的家校合作，使得家長與老師通力合作，傾聽學(xué)校的辦學(xué)理念，經(jīng)過老師的教育宣傳，促進(jìn)家長提高對(duì)教育的重視程度。家校合作對(duì)改善家庭教育環(huán)境，提升家長教育水平有重要意義。

三、如何開展有效的家校合作教育模式

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范家校合作

有序規(guī)范的家校合作，需要政府給予更多的政策支持和保障，從而規(guī)范家校合作的純潔性，有序性。實(shí)現(xiàn)家校共育的教育合力最大化，質(zhì)量最優(yōu)化。規(guī)范老師和學(xué)生家長之間的教育責(zé)任，使得大家在孩子教育問題上各司其職，推動(dòng)孩子的發(fā)展。制定家長教育與培育計(jì)劃，規(guī)范家長的教育行為，引領(lǐng)家長參與到學(xué)生的發(fā)展中來。并且在這樣制度化的家校合作下，更能提高學(xué)校和家長對(duì)于合作教育的重視程度。

（二）轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)學(xué)校與家長的合作意識(shí)

有些家長認(rèn)為學(xué)校才是進(jìn)行學(xué)生教育的主要責(zé)任人，家校共育的合作意識(shí)較淡薄，對(duì)于學(xué)校展開的各種家校合作工作只是敷衍應(yīng)對(duì)，對(duì)于孩子的成長方面，關(guān)注的角度較少;學(xué)校在家校合作中也是浮于表面工作，停留在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、違紀(jì)情況，很少會(huì)主動(dòng)傾聽家長們對(duì)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的建議。因此轉(zhuǎn)變學(xué)校和家長們的思想觀念，重視家校合作的重要價(jià)值，才能增強(qiáng)學(xué)校和家長的合作意識(shí)。

（三）明確家校合作的一致性

展開有效的家校合作工作，必須使得家長和學(xué)校在教育目標(biāo)、教育理念、教育方法等方面保持一致性，只有這樣才能形成強(qiáng)有力的教育合力。學(xué)校應(yīng)該明確制定自己的教育目標(biāo)，并把這些目標(biāo)呈現(xiàn)給家長們，不但促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)的了解，給予教學(xué)配合;更能促進(jìn)在這種合作方式中進(jìn)行改善，提高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)性。再經(jīng)過家校合作進(jìn)行教育方法、教育理念的協(xié)商和改進(jìn)，擰成一股繩，充分發(fā)揮家校合作的力量。

（四）開展多元化的合作形式

在目前小學(xué)教育中，家校合作只是停留在單純的家長會(huì)中，但是有些家長忙于工作，或是教育觀念不強(qiáng)等狀況阻礙了家長與老師之間對(duì)于學(xué)生發(fā)展的溝通和交流，這就影響了家校合作效果。應(yīng)該豐富家校合作的形式，實(shí)現(xiàn)家長與老師之間的充分交流，平等對(duì)話。例如：進(jìn)行有效的家訪，根據(jù)學(xué)生的情況老師深入到學(xué)生的家庭中，了解學(xué)生的生活環(huán)境，并因材施教地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo);開展各種形式的親子活動(dòng)，促進(jìn)家長們參與到學(xué)生的成長教育中來，優(yōu)化家長和學(xué)生之間的關(guān)系，從而為學(xué)生的成長營造出更好的家庭環(huán)境;設(shè)立家長開放日，讓家長深入到學(xué)校中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的教育設(shè)施等等，從而讓家長提出自己的意見和見解，根據(jù)家長們合理的要求，改善學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更好的學(xué)校環(huán)境;利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立各種溝通渠道，例如，建立QQ群;微信群，及時(shí)地將學(xué)生的在校在家情況進(jìn)行有效溝通。建立家長委員會(huì)和家長責(zé)任制，使得家校合作更加透明化、有序化、制度化。

結(jié)語

家庭教育和學(xué)校教育是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要基地。來自這兩方面的教育，是學(xué)生將來發(fā)展的重要依托。學(xué)校和家長必須把家校合作放在一個(gè)新的高度上，相互配合、相互支持、互相監(jiān)督，建立和諧的合作機(jī)制，積極開展有效的家校合作。

參考文獻(xiàn)

[1]張?zhí)戽?，郁?淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)家校合作中的價(jià)值與作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（09）.

[2]劉小嬌，劉勇軍.家校合作共育成長——農(nóng)村小學(xué)優(yōu)化家校合作策略研究[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（18）.

[3]孟憲玲.借助家校合作的模式推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)文化教育[J].中國農(nóng)村教育，2019（11）.