倪敏

摘? 要：高中是學(xué)生的重要發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育教育，還要重點(diǎn)優(yōu)化德育教育。德育教育工作開展中，要釋放出一定的魅力，通過深刻的內(nèi)涵，讓學(xué)生把握自己的成長道路。其中，從傳統(tǒng)文化內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生的德育教育增添亮麗的色彩。教師通過傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出完善的德育教育。制定出合理的活動(dòng)，讓學(xué)生追求真善美，引發(fā)學(xué)生更好地成長。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生的德育教育和傳統(tǒng)文化進(jìn)行密切結(jié)合。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化? 高中德育教育? 意義? 策略

我國的悠久文化歷史，可以作為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)德育教育的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通常，教師開展高中德育教育工作的時(shí)候，就可以以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。教師對學(xué)生的道德素質(zhì)等進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的力量。通過多項(xiàng)的文化洗禮，也讓學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此，文章闡釋了傳統(tǒng)文化教育融入高中德育教育中的具體意義，并闡釋了合理的教學(xué)策略。

一、傳統(tǒng)文化教育融入高中德育教育中的具體意義

第一，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含了正確的價(jià)值觀。這對學(xué)生的行為和心理會產(chǎn)生積極的重要影響。價(jià)值觀對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的指引作用。教師讓學(xué)生能夠接受正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下，也可以更好地詮釋自己的學(xué)習(xí)地位，保證學(xué)生接受正確的教育，并進(jìn)行十分認(rèn)真的思考，形成正確的學(xué)習(xí)方法和模式。第二，傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出了良好的精髓，讓學(xué)生的思想道德修養(yǎng)建設(shè)也更好地發(fā)展。社會生活不斷變化的過程中，思想道德方面也需要不斷引導(dǎo)。所以，教師開展高中德育教學(xué)的時(shí)候，就要讓學(xué)生領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的精髓，更好地體會到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和內(nèi)涵。教師開展高中德育教育的過程中，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，就會讓學(xué)生擁有較高的思想道德境界，學(xué)生的思想道德水平和情感得到提高，最終帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。第三，傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)出的愛國主義情懷，為學(xué)生提供了凈化心靈的機(jī)會。學(xué)生不再接觸那些污濁的文化，而是在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，健康成長，促進(jìn)自身身心發(fā)展。

二、基于傳統(tǒng)文化教育的高中德育教育策略

（一）更新教學(xué)觀念，完善德育教育

現(xiàn)階段，開展高中德育教育的時(shí)候，要認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一系列講話。從學(xué)校的實(shí)際傳統(tǒng)文化教育情況出發(fā)，能夠找出其中存在的問題，并對教育方法和形式進(jìn)行全面改進(jìn)。之后，將其融入高中德育教育體系中。高中學(xué)生要清楚地認(rèn)識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、文化傳承和基本國情等。然后，高中德育教育中就要樹立正確的教育觀念，引領(lǐng)學(xué)生形成熱愛國家、熱愛黨和熱愛民族的情懷。教師的德育教育會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以，教師要完善自身的德育和傳統(tǒng)文化教育，通過自身對傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈熱愛之情感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠堅(jiān)定自己的信念，為推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）分學(xué)段推進(jìn)傳統(tǒng)文化德育教育

高中教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有清晰的認(rèn)識和理解。教師開展德育教育和傳統(tǒng)文化教育的時(shí)候，要讓學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵進(jìn)行重點(diǎn)把握，把自己的個(gè)人價(jià)值和國家命運(yùn)前途相聯(lián)系。德育教育中引導(dǎo)學(xué)生形成了文化自信之后，就會讓學(xué)生自覺維護(hù)民間團(tuán)結(jié)，能夠維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益。在此，開展德育教育的過程中，就可以分學(xué)段地進(jìn)行，從高中不同階段的學(xué)生出發(fā)，對教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行合理選擇。讓傳統(tǒng)文化教育和德育教育充分達(dá)到良好的育人效果。

（三）改進(jìn)和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方法

傳統(tǒng)文化教育要和教學(xué)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行密切融合，實(shí)現(xiàn)德育教育的全面發(fā)展。所以，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)科建設(shè)，可以為學(xué)生構(gòu)建多種多樣的德育活動(dòng)形式。在此，教師開展德育教育的時(shí)候，就可以借助網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并關(guān)注其中的精神內(nèi)涵和價(jià)值。然后，教師也可以實(shí)行德育活動(dòng)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，踐行德育教育”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)，進(jìn)入到社區(qū)等進(jìn)行工作。學(xué)生把自己的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)出來，在德育活動(dòng)中也會更好地發(fā)揮出自己的一份力量。最終，對傳統(tǒng)文化德育教育的方式進(jìn)行合理更新，會全面帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，教師開展高中德育教育的過程中，要對教學(xué)模式進(jìn)行更新。從傳統(tǒng)文化教育角度出發(fā)，讓學(xué)生感受到德育知識洗禮的情況下，擁有優(yōu)秀的品格和道德。教師把傳統(tǒng)文化和高中德育教育進(jìn)行密切結(jié)合，讓學(xué)生感受到德育知識學(xué)習(xí)的價(jià)值。同時(shí)，教師對德育教育方法進(jìn)行重點(diǎn)改進(jìn)和創(chuàng)新，針對不同學(xué)生要實(shí)行合理化的德育教育內(nèi)容。通過傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)，全面帶動(dòng)高中德育教育的發(fā)展和進(jìn)步。

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