王曉男

摘要：本文立足當(dāng)前傳統(tǒng)媒體的發(fā)展視域，圍繞家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育存在的價(jià)值及其相關(guān)問(wèn)題、存在關(guān)系展開(kāi)探究，供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育;學(xué)校教育;社會(huì)教育;創(chuàng)新

黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展，從多個(gè)方面增進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源供給，消除“大班額”，落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，使義務(wù)教育的發(fā)展邁向新的臺(tái)階。在國(guó)家政策的大力支持下，傳統(tǒng)媒體在延伸傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的過(guò)程中，聚焦家庭、學(xué)校、社會(huì)三項(xiàng)教育力量，打造全面的產(chǎn)業(yè)共生，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、傳播教育思想，圍繞家庭打造教育結(jié)合體

媒體作為傳播信息的媒介，借助于知識(shí)的傳遞，來(lái)呈現(xiàn)不同的新聞事實(shí)。如今，打造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，已經(jīng)成為了推進(jìn)素質(zhì)教育的重要助力，也獲得了媒體行業(yè)的發(fā)展助力。

從根本上說(shuō)，教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，也離不開(kāi)家庭教育的輔助。因此在深化教育發(fā)展歷程的過(guò)程中，教師和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該凝聚發(fā)展共識(shí)，讓現(xiàn)代教育的覆蓋面積更加寬廣。為此，廣大媒體應(yīng)該立足自身實(shí)際情況，改進(jìn)媒體傳播策略，將學(xué)校和媒體資源融會(huì)貫通，通過(guò)“家庭教育公開(kāi)研討會(huì)”“家長(zhǎng)公開(kāi)課”等形式，讓教師了解學(xué)生在家里所接受的教育形式和各項(xiàng)細(xì)節(jié)。為了迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓展現(xiàn)代教育的思想覆蓋范圍，媒體工作者應(yīng)該通過(guò)微信、微博、短視頻等不同的思想傳播形式，積極宣揚(yáng)先進(jìn)的教育理論，從宣傳角度推動(dòng)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”“教育公開(kāi)課”等形式開(kāi)展，讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)習(xí)教育的實(shí)際情況。將先進(jìn)的教育理念融入課堂之中，使提升家庭教育的發(fā)展實(shí)效。

二、加強(qiáng)輿論監(jiān)督，圍繞社會(huì)發(fā)展加速教育實(shí)踐

輿論監(jiān)督作為新聞媒介的固有屬性，擁有對(duì)黨和國(guó)家各級(jí)機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督，包括對(duì)其決策和行為監(jiān)督。在現(xiàn)代教育的組織框架下，實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化需要借助媒體的力量，打破教育角色的局限性，通過(guò)強(qiáng)大輿論態(tài)勢(shì)，把學(xué)校教育納入社會(huì)這一龐大的體系之中，從而形成學(xué)校、社會(huì)共育共管的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

首先，廣大媒體工作者要進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)輿論監(jiān)督對(duì)于教育政策的落實(shí)，公共教育行業(yè)的團(tuán)結(jié)和政治局面，以強(qiáng)大的思想力量，來(lái)加速對(duì)教育部門的融合，廣泛發(fā)揮社會(huì)教育的多項(xiàng)載體，使學(xué)校教育能夠充分融入社會(huì)教育之中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體的轉(zhuǎn)型升級(jí)，在思想上逐漸成為教育部門價(jià)值傳播和輿論引導(dǎo)的重要突破口，通過(guò)設(shè)計(jì)校園門戶網(wǎng)站，發(fā)表相關(guān)教育軟文，從而實(shí)現(xiàn)多元化的信息推送，發(fā)揮媒體的社會(huì)化傳播作用。其次，媒體要引導(dǎo)教師做好角色優(yōu)化，通過(guò)多渠道幫助教師樹立先進(jìn)價(jià)值理念與文化思想，提高教師、學(xué)生雙方的綜合文化認(rèn)知，使受教育者能夠在社會(huì)環(huán)境中得到應(yīng)有的實(shí)踐和嘗試。讓學(xué)生通過(guò)深入社會(huì)實(shí)踐、挖掘各項(xiàng)信息，學(xué)到更多做人的道理，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中，獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

三、宣傳主流思想，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)目標(biāo)

對(duì)于媒體來(lái)說(shuō)，宣傳主流思想始終是推動(dòng)媒體轉(zhuǎn)型升級(jí)、加速輿論引導(dǎo)的重要?jiǎng)恿?。只有科學(xué)的家庭教育才能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。但是在家庭教育中，很多父母存在著一定的誤區(qū)。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子、有的家長(zhǎng)則過(guò)于嚴(yán)厲，這就導(dǎo)致學(xué)校心理教育的推進(jìn)至關(guān)重要。借助于媒體信息的發(fā)展動(dòng)能，通過(guò)審時(shí)度勢(shì)的教育主題宣傳，讓家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育目標(biāo)，既要讓孩子“成才”，也要讓孩子“成人”。圍繞享樂(lè)主義、拜金主義等社會(huì)不文明現(xiàn)象，開(kāi)展一系列的主流價(jià)值引導(dǎo)，在家長(zhǎng)、教師之間，搭建一個(gè)開(kāi)放的教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，本著取其精華、去其糟粕的發(fā)展理念，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育達(dá)成一致的目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生的德智體美全方面發(fā)展，增進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。為學(xué)生良好道德的形成打下堅(jiān)實(shí)的而基礎(chǔ)。

四、深化政策指引，提升民主教育的傳播地位

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民曾指出，要想凝聚更加強(qiáng)大的教育動(dòng)力，其發(fā)展根本就是健全國(guó)家教師榮譽(yù)制度，豐富不同層次的教師榮譽(yù)。為此，廣大媒體工作者要在深化民主教育的過(guò)程中，積極聯(lián)通政府職能部門的教育舉措，圍繞專業(yè)、輔導(dǎo)員、班主任、鄉(xiāng)村教師等人群開(kāi)展不同形式的人物訪談、主題采訪、教育故事征集等，以此提高民主教育的傳播地位，推進(jìn)教育力量共生。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、自由的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家庭教育、社會(huì)教育的文化自由。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想推進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代媒介的轉(zhuǎn)型升級(jí)，廣大媒體工作者應(yīng)該立足自身發(fā)展職能，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體信息傳播的“準(zhǔn)確性”和新型媒體的“個(gè)性化”優(yōu)勢(shì)，積極履行媒體傳播的責(zé)任和義務(wù)，在信息傳播過(guò)程中，找準(zhǔn)義務(wù)教育的各項(xiàng)根基，明確家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育所承擔(dān)的各項(xiàng)角色和發(fā)展使命。讓社會(huì)大眾能夠投入現(xiàn)代教育的浪潮中，促使每一個(gè)受教育者都能夠獨(dú)立、自主、積極、創(chuàng)造性地從事各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育在輿論的引導(dǎo)下，保持團(tuán)結(jié)一致的發(fā)展路徑。

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