李萍

摘? 要：新課改對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了：改善初中計(jì)算機(jī)落后水平，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的要求?，F(xiàn)階段我國初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，這一方面是因?yàn)閷W(xué)校與教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度不夠，另一方面是學(xué)校的教育觀念落后。本文就新課改下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足入手，探討新課改下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略研究。

關(guān)鍵詞：新課改;初中;計(jì)算機(jī)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.67????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0111-01

1.新課改下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足

（1）重視程度不夠

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的觀念逐漸深入人心。在新課改與時(shí)代發(fā)展的背景下，開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，一方面是為了提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，另一方面是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。但是就目前的情況來說，很多學(xué)校和教師沒有給予計(jì)算機(jī)教學(xué)足夠的重視。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視。計(jì)算機(jī)作為一門提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐技能的課程，不計(jì)入升學(xué)考試科目，所以學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課時(shí)安排的時(shí)候，會(huì)大量的減少計(jì)算機(jī)的課時(shí)，課時(shí)不夠，學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中信息素養(yǎng)得不到提高，必然會(huì)影響學(xué)生信息技術(shù)的長足發(fā)展。二是很多任課老師，認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程既然不計(jì)入升學(xué)考試科目，所以通常會(huì)以復(fù)習(xí)考試科目為理由占用計(jì)算機(jī)課程，為學(xué)生講解其他的內(nèi)容。由于對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度不夠，所以初中計(jì)算機(jī)教學(xué)無法得到穩(wěn)定長足的發(fā)展。

（2）教育教學(xué)觀念比較落后

盡管新課改一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，與生本觀念，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于學(xué)校與科任教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程不重視，導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過程中缺乏工作的積極性，在教學(xué)方面依舊沿襲傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容空洞，教學(xué)方式陳舊。此外，盡管現(xiàn)階段初中學(xué)校為學(xué)生配置了一人一機(jī)的計(jì)算機(jī)教室，但是教師依舊是將理論知識(shí)與實(shí)際操作分開，教師上半節(jié)課為學(xué)生講解理論知識(shí)，下半節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作。由于初中生正值青春期，對(duì)聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)，玩小游戲，看電影看視頻更有興趣，所以當(dāng)教師給予學(xué)生一定的自由發(fā)揮空間時(shí)，學(xué)生就將注意力放在了娛樂性項(xiàng)目上了，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺少興趣。這導(dǎo)致初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量難以提高，學(xué)生的信息素養(yǎng)，以及學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也難以得到提高。

2.新課改下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性策略

（1）提高學(xué)校與教師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是讓學(xué)生與信息時(shí)代接軌的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的操作，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，往往能夠讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)，與工作中能夠利用計(jì)算機(jī)更好的完成工作任務(wù)。隨著新課改的不斷深入，應(yīng)試教育的觀念逐漸被素質(zhì)教育觀念替代，新課改明確對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了要求，所以學(xué)校應(yīng)該明確初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，并且在教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)新課改的要求。所以學(xué)校與教師必須要提高對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，一方面學(xué)校應(yīng)該積極調(diào)整初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)課時(shí)，重點(diǎn)考察學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。另一方面學(xué)校的其他教師不應(yīng)該以考試為由占用信息技術(shù)課。此外，初中計(jì)算機(jī)教師也必須要落實(shí)學(xué)校的相關(guān)政策，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷提升自我，用更合適的教學(xué)方式來提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂效率。

（2）轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率

在新課程改革背景下，初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變過去以教師為主導(dǎo)的師生關(guān)系。努力打造出以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的計(jì)算機(jī)課堂。由于計(jì)算機(jī)課堂是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在教學(xué)過程中必須要理論結(jié)合實(shí)踐，用更科學(xué)的教學(xué)方式將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)去思考，主動(dòng)動(dòng)手操作，加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解。

其次是創(chuàng)新教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師為主導(dǎo)的，教師為學(xué)生講解知識(shí)，學(xué)生跟著教師的教學(xué)計(jì)劃亦步亦趨的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，提升學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，所以教師可以引進(jìn)新型的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

比如教師可以引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課前完成對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的全面預(yù)習(xí)，有條件的學(xué)生還可以通過觀看視頻利用電腦進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，然后在計(jì)算機(jī)課堂上，教師集中為學(xué)生解答疑惑，然后教師一邊演示操作一邊在操作的過程中為學(xué)生講解理論知識(shí)，最后教師給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的操作練習(xí)，學(xué)生將所有的操作都學(xué)會(huì)了，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的延伸。通過改變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，一方面初中計(jì)算機(jī)教師可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)課堂的效率。

（3）加強(qiáng)課外實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)操能力

新課改背景下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，因此初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該要給學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此來提高學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。比如計(jì)算機(jī)教師可以組織班級(jí)之間的排版美觀比賽，或者是PPT制作比賽等，讓學(xué)生以小組為單位，明確分工，制作出一份競(jìng)賽作品。通過這種課外實(shí)踐的方式，學(xué)生既能夠在小組合作中各司其職，鞏固與強(qiáng)化計(jì)算機(jī)知識(shí)，又能夠在課外實(shí)踐活動(dòng)中感受到成功的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

3.總結(jié)

在新課改背景下，只有提高學(xué)校與教師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變初中計(jì)算機(jī)教師的教育觀念，引進(jìn)新型教學(xué)模式，加強(qiáng)課外實(shí)踐，才能切實(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

參考文獻(xiàn)

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