饒品爐

摘? 要：高中既是學(xué)生逐步走向成熟的階段又是可塑性相對較強(qiáng)的時(shí)期。高中階段的德育教育會對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及品格素養(yǎng)的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果高中德育空白，很有可能會造成學(xué)生心理上的不健全。所以，教師在日常教育教學(xué)的過程中，要特別重視德育活動的組織，要從多個(gè)角度看待學(xué)生出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生健全的品格，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中德育;高效課堂;打造

【中圖分類號】G 641?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0160-01

德育作為高中教育的重要組成部分，在學(xué)校教育中占據(jù)著關(guān)鍵性的地位，同時(shí)，也肩負(fù)著學(xué)校教育最為神圣的職能。教師要堅(jiān)持立德樹人的理念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，組織多樣化的教育活動，打造高效的德育教育“課堂”，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于高中德育，教師如何堅(jiān)持立德樹人的理念，打造高效的德育“課堂”進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究：

1.立德樹人：牢記使命，培根鑄魂

“立德樹人”回答了教育的根本任務(wù)的問題。我們培養(yǎng)的是有著健全道德的人。立人先立德，這是從古至今不變的命題。古人說，“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”，而“立德”之所以被擺在首要位置，就是因?yàn)闊o論什么時(shí)候，道德永遠(yuǎn)是一個(gè)人安身立命的根本。所以，立人先立德，育人先鑄魂。這給教師提出了更高的要求：一是要有人格修養(yǎng)。高中教師既要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”，在教書的同時(shí)注意育人，以德立身、以德立學(xué)、以德施教才能贏得社會的尊重。二是要有大愛情懷。教師要有三愛，即要愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位，要用愛滋潤學(xué)生心田，要具有強(qiáng)烈主人翁意識像愛家一樣愛學(xué)校，要潛心教書育人，熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)。三是要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要有治學(xué)的本領(lǐng)，治學(xué)的態(tài)度，要學(xué)習(xí)大師精神，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。四是要終身學(xué)習(xí)。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法，提高育人本領(lǐng)。我們老師要牢記：立德樹人，責(zé)任重大，使命光榮！我么要讓孩子有中國脊梁—文化自信，讓孩子有中國精神—龍躍東方的中華民族偉大復(fù)興，教育要為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的建設(shè)者與接班人。

2.立德樹人：以身作則，潛移默化

在學(xué)校生活中，教師是與學(xué)生相處時(shí)間最長的人，教師的能力和水平，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生極強(qiáng)的影響。如果教師本身的知識結(jié)構(gòu)和道德規(guī)范缺失，那么學(xué)生就無法樹立正確的道德觀和價(jià)值觀！這就對教師的綜合素養(yǎng)提出了更高層次的要求，教師的一言一行都會深深影響每一位學(xué)生。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，教育工作的全部就是為人師表。所以，德育教育的第一步就是教師的以身作則。在實(shí)際工作中，教師要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好示范作用！

在德育常規(guī)管理中，學(xué)生遲到早退時(shí)常發(fā)生，為了讓學(xué)生能夠做到不遲到，不早退。我常年堅(jiān)持早來晚走，用行動去影響學(xué)生！學(xué)生剛開始履行值日職責(zé)時(shí)，多數(shù)學(xué)生不會干活，也不知道干什么，僅僅是簡單的擦黑板，粗略地掃地，講桌上的粉筆灰都不會理會。所以，作為教師，每次上課之前都會用毛巾將桌子擦拭干凈。有心的學(xué)生在看到之后，也會慢慢認(rèn)真起來，這樣逐步傳導(dǎo)，不久，班上同學(xué)都會值日啦。在這樣的過程中，老師并沒有直接要求學(xué)生要怎樣做，而是用親身行動告訴了學(xué)生應(yīng)該如何做。老師的舉動就在潛移默化中影響了學(xué)生的日常行為。學(xué)生從老師的身上就能夠感受到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。此外，老師在與學(xué)生接觸的過程中，也會特別注重自己的穿衣搭配，不浮夸，簡單干凈。長此以往，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也會自覺效仿老師的做法。俗話說，什么樣的老師，帶出什么樣的學(xué)生！可見，教師以身作則的重要性。學(xué)生在教師長時(shí)間的影響下，就會自覺主動地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自覺約束管理自己。

3.立德樹人：以德育人，修身立志

埃米爾·涂爾干曾經(jīng)說過：思維是個(gè)體內(nèi)化社會道德過程的一個(gè)重要條件。所以說，學(xué)生的思維和想法是非常重要的。并且，高中階段的學(xué)生都是有自己偶像的。偶像對于高中學(xué)生來說，其實(shí)就是生活和學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師在日常教育過程中，也要認(rèn)識到偶像的力量。同時(shí)，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立一位對生活和學(xué)習(xí)有幫助的偶像。當(dāng)然，學(xué)生的偶像可以是歷史上的英雄和義士，也可以是影視明星和歌星，甚至，可以是身邊的人，是父母，是同學(xué)。只要可以對學(xué)生的人生產(chǎn)生良性影響的人，都可以是學(xué)生的榜樣。

我曾經(jīng)接觸過這樣一名學(xué)生，他在日常學(xué)習(xí)的過程中，一直找不到學(xué)習(xí)的樂趣，而這名學(xué)生的偶像就是歌手李健。我對李健的信息做了一個(gè)較為全面的了解，認(rèn)識到李健其實(shí)是一位很勵志的歌手！于是利用李健的經(jīng)歷和學(xué)歷去激勵學(xué)生，讓這名學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重要性。在這樣的形式下，學(xué)生就可以理解和接受老師的語言，學(xué)習(xí)的積極性提高了，良好的性格和品行也在逐漸形成。所以說，以德育人至關(guān)重要，教師一定要把握好偶像的力量。

總而言之，德育在我國高中基礎(chǔ)教育教學(xué)中占據(jù)著不可或缺的地位。教師在日常教學(xué)的過程中，必須要彌補(bǔ)德育教學(xué)的空白，堅(jiān)持立德樹人的理念，以身作則，以情動人，以德育人，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到德育學(xué)習(xí)的重要性，提高德育教學(xué)的效率和效果，從根本上改變學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張朝軍.社會主義核心價(jià)值觀下的高中德育工作[A].教育理論研究（第五輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：2

[2]彭建華.核心素養(yǎng)背景下的高中德育工作實(shí)踐與探索[J].課程教育研究，2018（51）：9