李賜云

摘要：新課程改革和素質教育的深入推進也帶動了體育教學的改革與創(chuàng)新。體育教學作為初中階段的重要課程之一，也要緊跟時代發(fā)展的要求，對體育教學方法和內容進行創(chuàng)新。本文著重探究了初中體育教學中的創(chuàng)新教育實現(xiàn)途徑，旨在推動初中體育教學的進步和提高。

關鍵詞：初中;體育教學;創(chuàng)新教育;實現(xiàn)途徑

體育教學可以讓學生在更為寬敞的學習和活動場所中進行觀察、操作和實踐，有助于提高學生的自主學習意識和創(chuàng)新能力。但在以往的初中教育教學中，學校往往只注重提高學生的文化課成績，而忽視了學生的體育教學。并且體育教學多沿襲過去的教學模式，教學手段陳舊，阻礙了學生體育能力的提升。因此，學校要清醒地意識到體育教學對于學生終身發(fā)展的重要意義，創(chuàng)新體育教學活動，以期提升學生的身體素質和體育素養(yǎng)。

一、初中體育教學中創(chuàng)新教育的意義

初中的體育教育是以素質教育理念為指導，以學生為主體，教師來主導，共同進行體育教學的實踐活動。而創(chuàng)新教育則是要在傳統(tǒng)的教學基礎上，尋求教學理念和教學方法的創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新教育可以培養(yǎng)學生的興趣

在創(chuàng)新教育中，如何才能讓學生對于教師的教學過程帶著強烈的好奇心和濃厚的興趣是一個非常有挑戰(zhàn)性的問題，與傳統(tǒng)教學模式不同的是，創(chuàng)新教育注重在學習中研究和探索來獲取知識，學生在這個過程中會不斷的去提出一些自己不明白的問題，然后教師在旁邊充當一個引導的角色，使學生積極的參與到討論中來，這種模式是讓學生來扮演教學過程中的角色，有利于培養(yǎng)學生的適應能力和創(chuàng)新思考能力，創(chuàng)新教育的實踐可以通過兩種方式來實現(xiàn)，課內的教學以及課外的教學，課內的教學主要依靠任課教師來講解知識，而課外教學是通過在教室外的活動來實現(xiàn)，可以將學生放置在室外的廣闊環(huán)境中，教師在一旁積極的引導學生思考問題和分析問題，以使得學生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。

2.可以增強學生的主體意識

從傳統(tǒng)的教學方式來看，主要依靠的是教師的講解，學生被動的接受，而采取創(chuàng)新教育會是學生的主體和主動意識得到提高，教師也會注意尊重學生的個性發(fā)展以及興趣所在，營造一種溫馨愉快的氛圍，變學生的被動為主動，并且去感受在體育教學中給學生帶來的快樂。

二、初中體育教學中的創(chuàng)新教育實現(xiàn)途徑

1. 寓教于樂，采用游戲教學法。單一枯燥的教學模式不僅使學生失去學習興趣，同樣也讓教師失去教學興趣。完全理論性的教學已不適合體育教育，要想更好地將創(chuàng)新教育融入體育教學中就應該推廣游戲教學法，運用寓教于樂的教學方式，讓學生在輕松娛樂的氛圍中學習到新的知識或者鍛煉自身的某種技能，達到更好的教學效果。寓教于樂的教學方法主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先合理運用游戲教學法。學生經(jīng)過其他學科的艱苦學習后會感到緊張勞累，心理和生理上都需要一定的放松，這種放松方式就體現(xiàn)在體育游戲教學法中，不僅符合教學要求，還滿足學生的需求。其次，可以在教學中適當引用中國傳統(tǒng)的體育項目。比如，踢毽子、武術、打靶等一些趣味性強又鍛煉身體的項目，但也不可生搬硬套，教師要根據(jù)具體的教學要求加以創(chuàng)新改變。最后，還可以采取比賽的教學方法，幫助學生理解團隊合作的重要性，通過一系列的教學創(chuàng)新手段達到預期的教學目標。

2. 興趣教學法的合理運用。興趣是學生最好的老師，以興趣為導向激發(fā)學生的學習積極性是初中體育創(chuàng)新教育的內在要求。只有學生對這一學科有了興趣，才能更好地激發(fā)出學習積極性和創(chuàng)造性，從學生的興趣出發(fā)也體現(xiàn)了以人文本的教學理念。采用興趣教學法可以參考以下方法：

了解不同學生的興趣愛好，根據(jù)各自的喜好分別教學。每個學生對體育都有各自不同的看法和喜好，教師應當了解每個學生的特點，因材施教，鼓勵支持他們擅長的體育項目，根據(jù)學生需求進行正確指導，努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新的意義。

3. 教學觀念的改變。隨著新一輪教學改革的推進，教師也應當改變以往的教學觀念，尤其是在體育創(chuàng)新教學中，更要求教師改變傳統(tǒng)的教學方法和教學觀念。傳統(tǒng)的體育教學注重灌輸性的知識傳授，忽略學生的理解和興趣的培養(yǎng)，更談不上教學創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學生的體育素質能力，體育教師要及時轉變教學觀念，構建良好的師生關系，加強人文精神建設，努力提升學生的體育素質能力。教學觀念的改變主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是教學方法的改變，二是教學觀念的創(chuàng)新，兩者相互結合，共同進行。教學方法的變革需要堅持以人為本的教育理念，重視學生的學習，將學生作為主體，把傳統(tǒng)教學中教師為主導的教學逐漸轉變?yōu)榻處熥鳛閷W生學習的引導者。在教學創(chuàng)新上運用多方面的知識，并結合實際教學，努力把握好學生的心理。

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。新課程標準明確指出學習的主體是學生，教學目標主要是看學生在課堂中學到了什么。課堂教學的主要任務是讓學生通過自身的努力學會創(chuàng)新性的學習，所以在實際教學中，教師應當明確教學目標，讓學生發(fā)揮自主能動性進行創(chuàng)造性的學習。比如，教師采取多樣式的創(chuàng)新教學方法，摒棄固有的教學模式，方法上的創(chuàng)新能及時引導學生對于體育知識的學習，并激勵那些有創(chuàng)新思維的學生。只有學生自己形成了創(chuàng)新思維，學習興趣才會越來越高，學習動機也更加明顯。教師的任務就是一個合理的引導者，幫助學生形成正確的學習方法，提高其自身創(chuàng)造性。

5. 加大體育設施的投入。體育活動的開展離不開體育設施，良好的體育設施是開展教學活動必不可少的。只有讓學生在學習之余有地方進行鍛煉，做自己喜歡的體育活動，才更有利于學校整體體育水平的提高。當然，體育設施的安全性問題也要引起足夠的重視，學校應當定期對塑膠操場等一些體育設施進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，防止事故的發(fā)生。

綜上所述，在體育教學中，教師應當落實創(chuàng)新教育，提高教學質量，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，改革教學課程方案和教學方法，將健康的教學觀念和方法與學生實際相結合，重視體育教學的時代性，在實際的體育教學中，將基礎體育教育和人格教育融合，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生。

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