摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展使得更多的人追捧與依賴，市場營銷也面臨著前所未有的革新。為了緊跟時代的腳步，對營銷人才也提出了諸多的要求。對此，本文從以下幾個方面圍繞著互聯(lián)網(wǎng)時代中職市場營銷教學方法展開論述，供相關(guān)人士參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 市場營銷 教學方法

引言

互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展給人們提供了諸多的便利，其在人們生活以及工作當中占有著重要的位置，同時也給企業(yè)的發(fā)展帶來了新的思路，繼而在無形當中對銷售人才提出了越來越多的要求。顯然，本文針對互聯(lián)網(wǎng)時代中職市場營銷教學方法進行探討具有一定的實踐意義。

1互聯(lián)網(wǎng)時化發(fā)展對營銷人才提出的新要求

1.1營銷人才的能力素質(zhì)

第一，組織線上團體的管理水平以及影響力提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，線上客戶往往處于比較分散的狀態(tài)，企業(yè)應(yīng)當依賴于管理水平以及影響力強的營銷人員將這些原本比較零散的客戶集中起來。第二，應(yīng)當具備較強的創(chuàng)新意識?；诨ヂ?lián)網(wǎng)時代的背景下，不管是針對產(chǎn)品來說，還是就營銷手段而言，均要對這些方面進行大膽的創(chuàng)新，只有擁有創(chuàng)新理念才有發(fā)展和利潤空間。

1.2營銷人才的技能素質(zhì)

首先，要求營銷人員一定要具備與之相匹配的分析能力以及市場調(diào)查能力。這是因為互聯(lián)網(wǎng)銷售產(chǎn)品玲瑯滿目，企業(yè)要想將客戶需求當作導向，那么就需要依賴于市場調(diào)查與分析的大力支持，通過快速搜集市場信息，深入剖析客戶個性化需求，繼而為企業(yè)提供有價值的參考信息;其次，信息處理能力，特別是網(wǎng)上大數(shù)據(jù)營銷分析能力。之所以這樣說是因為現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)上存在諸多信息，銷售人才需要對這些信息加以總結(jié)，從中提煉出對企業(yè)有用的信息，所以這就要求他們要擁有較強的信息處理能力以及數(shù)據(jù)分析能力。

2互聯(lián)網(wǎng)時代中職營銷教學方法

2.1重視新媒體營銷人才培養(yǎng)

作為一名中職教師，應(yīng)當積極應(yīng)用案例教學法來發(fā)散學生的思維能力，促使他們基于案例分析問題、研究問題的解決方案，繼而對新媒體商業(yè)活動與內(nèi)容傳播做到了如指掌。在具體教學期間，應(yīng)當盡可能以下兩種教學方式為主：一種是啟發(fā)式教學;另一種是引導式教學。除了開展課堂教學活動之外，還應(yīng)當利用業(yè)余時間和各大企業(yè)構(gòu)建良好的合作關(guān)系，在能力允許的范圍內(nèi)把學生引領(lǐng)到企業(yè)營銷一線開展現(xiàn)場教學，目的是為了促使他們可以更加深層次的了解企業(yè)各項經(jīng)營活動碰到的問題，以便可以在第一時間做出分析，不斷積累經(jīng)驗與教訓。

2.2對專業(yè)教學資源庫建設(shè)加以完善與優(yōu)化

基于互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，中職市場營銷教育應(yīng)當在充分結(jié)合自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起豐富多彩的教學資源，對于專業(yè)資源庫建設(shè)層面來說，應(yīng)當將以下幾個原則當作參考依據(jù)：首先，系統(tǒng)要全面，各種資源類型需要迎合當前對營銷人才提出的要求，并在此基礎(chǔ)上和各校市場營銷課程教育體系保持一致的狀態(tài)，在資源構(gòu)建期間還應(yīng)當將目光放在專業(yè)知識的滲透以及融合上面。其次，應(yīng)當做好宜教宜學，教師應(yīng)當對學生學的需求考慮在內(nèi)，在對教學資源進行設(shè)計期間應(yīng)當堅持以人為本的理念不動搖，并采取針對性的手段提供給學生與之相匹配的資源，像課程講授視頻、測試題等。最后，應(yīng)當做到及時更新，特別是中職市場營銷案例部分需要依據(jù)現(xiàn)階段的市場營銷動態(tài)加以明確，并在此基礎(chǔ)上充分表現(xiàn)出最新的做法與銷售觀念。不僅如此，還應(yīng)當對那些不能順應(yīng)時代發(fā)展的資源做好及時更新工作。

2.3主動開展線上線下混合式教學

針對這一教學模式來說，其是基于互聯(lián)網(wǎng)背景下而衍生出來的一種新型教學模式，不但有益于教師進行互動式教學，而且這種手段可以在無形當中發(fā)揮出學生的主體地位。基于混合式教學模式之下，教師也可以借助于豐富多彩的教學資源引導學生自主探索，像網(wǎng)易公開課、學堂在線等，這樣做不單單打破了線上學習的約束性，而且還能在很大程度上處理教師專業(yè)水平不高的問題。不只是這樣，教師還應(yīng)當在靈活運用網(wǎng)絡(luò)自主學習平臺的基礎(chǔ)上，和學生保持良好的溝通，以最快的速度解答比較常見的問題，亦或是提取討論主題，科學引導學生進行自主學習。強化培養(yǎng)學生實踐能力平臺，構(gòu)建起與之相匹配的營銷中心，這樣做的目的是為了促使學生可以有種身臨其境的感受，同時還能在具體實踐當中不斷積累經(jīng)驗與教訓，通過這種手段可將學生的營銷水平加以提升，繼而實現(xiàn)市場營銷理論和互聯(lián)網(wǎng)營銷理論的完美融合。

2.4不斷提高專業(yè)課教師師資水平

站在客觀的立場來講，教師師資質(zhì)量的好壞會對教學水平帶來直接的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，教師的教學水平也應(yīng)當緊跟時代的潮流，主動學習，使得自身教學水平可以迎合互聯(lián)網(wǎng)教學環(huán)境。不僅如此，教師還應(yīng)當利用課下亦或是業(yè)余期間不斷學習新的知識與技能，并將目光放在互聯(lián)網(wǎng)營銷狀況的上面，主動更新教學理念。針對中職學校來說，應(yīng)當采取針對性的手段主動鼓舞教師進修，加大教師專業(yè)培訓的力度，主動協(xié)助這一師資隊伍學習先進的市場思維模式，并慢慢滲透教學環(huán)節(jié)中。

結(jié)語

基于互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，教學手段日新月異，各中職院校應(yīng)當緊跟時代的腳步，對教學思維模式進行大膽的創(chuàng)新。在充分結(jié)合學生具體狀況的基礎(chǔ)上，在市場營銷教學活動中要盡可能輕理論、重實踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢來實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學革新。希望在本文的論述下，可以使相關(guān)教育工作者獲得啟發(fā)，僅供參考。

參考文獻

[1]蔣舒凡.互聯(lián)網(wǎng)時代中職市場營銷教學方法探討[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（22）：182-183.

[2]邵淑敏.基于“互聯(lián)網(wǎng)+學堂”的中職《市場營銷知識》課程教學實踐研究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望，2018（10）：182-183.

[3]陳曉豐.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的中職新型市場營銷教學模式研究——以藍墨云教學平臺為例[J].中外企業(yè)家，2018（22）：104.

[4]單錦怡.互聯(lián)網(wǎng)時代下中職市場營銷的人才培養(yǎng)模式探索——以廣州市增城區(qū)東方職業(yè)技術(shù)學校為例[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2017（07）：107-108.

作者簡介：

文言，女，仡佬族，貴州貴陽，1988年10月6日出生，本科學歷，初級職稱，市場營銷專業(yè)。