卓凡

摘 要：思想政治教育是高中教學(xué)中重要的任務(wù)，影響著學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，要求教師在政治教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。本文主要對(duì)高中政治教學(xué)中德育教育的滲透提出了相關(guān)策略，主要闡述通過創(chuàng)造德育教育情境、開展社會(huì)活動(dòng)等途徑來(lái)對(duì)學(xué)生展開更優(yōu)化的政治教育。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);德育教育;教育情境

引言：

近年來(lái)，隨著教育體制的深化改革，學(xué)校開始重視對(duì)學(xué)生的德育教育以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在高中政治課程中加入德育教育理念，能一定程度上提升學(xué)生的思想認(rèn)知，樹立正確的價(jià)值觀念。教師需要不斷挖掘有效教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的思想道德水平。

一、深入挖掘教材中存在的德育點(diǎn)

德育教育作為思想政治課程中的重要組成部分，經(jīng)常出現(xiàn)在高中政治教材中，教師只有善于發(fā)現(xiàn)教材中存在的德育點(diǎn)，并將其不斷放大給學(xué)生，才能在教學(xué)過程將德育教育滲透到學(xué)生的思想中。教師應(yīng)對(duì)政治教材進(jìn)行深入剖析，將教學(xué)素材與實(shí)際問題結(jié)合，充分把握將德育教育滲透入教材的時(shí)機(jī)，對(duì)教學(xué)程序應(yīng)進(jìn)行規(guī)劃。隨后在備課內(nèi)容中加入學(xué)生生活中的實(shí)際案例，制造活躍的課堂氛圍，豐富教學(xué)手段，可以借助多媒體來(lái)將“德育案例”播放給學(xué)生，促使育德教育得到有效教學(xué)成果。例如，高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中第三課“多彩的消費(fèi)”中，教師通過給學(xué)生講解影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)類型，播放了多媒體視頻，結(jié)合當(dāng)代青年的消費(fèi)心理以及行為，將攀比心理與求異心理及進(jìn)行分析，告知學(xué)生過度的攀比與求異是一種不健康的思想。對(duì)理性消費(fèi)以及避免消費(fèi)盲從的觀念向?qū)W生滲透，為學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀;同時(shí)將中華傳統(tǒng)美德“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的思想觀念向?qū)W生滲透，傳達(dá)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的理念。教師通過結(jié)合將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象相結(jié)合，使德育教育在政治課程中得到了體現(xiàn)。

二、創(chuàng)造德育教育情境

情景教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，是在特定學(xué)習(xí)環(huán)境中使學(xué)生擁有豐富的感知體驗(yàn)，能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶更加深刻。在高中政治教學(xué)中，教師也可以利用情境教學(xué)的方式，將德育教育融入思想政治課程中。此種教學(xué)方式不僅能提升政治教學(xué)質(zhì)量，而且有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如高中政治必修二《政治生活》第六課“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇”中，教師通過利用多媒體視頻向?qū)W生播放了《焦裕祿》《孔繁森》兩部電影中的片段。通過情境的帶入，學(xué)生對(duì)中共黨員的偉大事跡進(jìn)行了深入了解，通過對(duì)中國(guó)政治發(fā)展歷史的回顧，使學(xué)生充分理解了中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇。學(xué)生瞻仰榜樣時(shí)會(huì)獲得心靈的觸動(dòng)，從而得到強(qiáng)烈的道德情感共鳴，從最直觀的角度上領(lǐng)會(huì)了道德標(biāo)準(zhǔn)典范，使學(xué)生在實(shí)際生活中提高對(duì)自身的道德要求。

三、在教學(xué)評(píng)價(jià)方式中滲透德育教育

以考試形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前高中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)的主要模式，政治學(xué)科也無(wú)例外。單單以政治考試成績(jī)無(wú)法評(píng)定一個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，分?jǐn)?shù)拔尖的學(xué)生在思想道德方面不一定表現(xiàn)優(yōu)秀，陳舊的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感，譬如一些理科學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)學(xué)習(xí)更是絲毫不感興趣。當(dāng)代教學(xué)理念應(yīng)是以人為本，青少年是國(guó)家未來(lái)之棟才，除了學(xué)術(shù)理論知識(shí)的培養(yǎng)，樹立正確的思想道德觀點(diǎn)也尤為重要。改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，在評(píng)價(jià)方式方式中加入思想道德品質(zhì)的評(píng)定勢(shì)在必行，在評(píng)價(jià)中滲透德育教育，提高學(xué)生的思想到的水平。將學(xué)生的德育學(xué)習(xí)情況加入到教學(xué)評(píng)價(jià)考核中，例如，德育學(xué)習(xí)狀況、思想道德品質(zhì)方面的日常表現(xiàn)、生活中的好人好事等方面，都可加入到德育學(xué)習(xí)的評(píng)定中。學(xué)?？梢栽诳荚囋嚲碇屑尤氲掠囶}，并且以開放性題型為主，比如，“基于某種社會(huì)現(xiàn)象，寫出自己的看法，得到何種啟示？”使學(xué)生不斷提高自身覺悟。

四、結(jié)合社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行德育教育

當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，缺乏對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，對(duì)于政治學(xué)科來(lái)講，時(shí)事政治是政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，關(guān)注時(shí)事政治能讓學(xué)生了解國(guó)家社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)強(qiáng)化德育教育，將其與教材緊密聯(lián)系，通過對(duì)熱點(diǎn)新聞的分析點(diǎn)評(píng)，能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，樹立正確的世界觀。比如，教師在課堂為學(xué)生講述了十九大報(bào)告中的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，與教材中“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”緊密結(jié)合，使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生基于核心價(jià)值觀的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行判斷，令學(xué)生明辨是非的能力得到增強(qiáng)，樹立正確的價(jià)值觀念。教師在“維護(hù)世界和平”一課中，通過播放2018年12月13日國(guó)家紀(jì)念南京大屠殺遇難者的網(wǎng)絡(luò)視頻，向?qū)W生闡述“國(guó)家公祭日”的建立意義與目的，通過觀看視頻，學(xué)生的愛國(guó)情懷與民族精神得到了抒發(fā)，使其認(rèn)識(shí)到了世界和平是人類永恒追尋的真理。

五、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在思想政治課教學(xué)過程中，常常涉及到探究性問題，探究問題增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生在課堂所學(xué)知識(shí)能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。合理開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將德育教育實(shí)際應(yīng)用在生活中。教師要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與書中的德育點(diǎn)相結(jié)合，并且與時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，當(dāng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，指引學(xué)生寫出思想體會(huì)。此種方式能夠增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)，使學(xué)生的思想道德意識(shí)得到提高。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行志愿者活動(dòng)，從生活中的小事做起，引導(dǎo)學(xué)生不斷感知正確的人生觀與價(jià)值觀。教師根據(jù)課程內(nèi)容讓學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào)，開展德育知識(shí)競(jìng)賽，能創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛，不僅加強(qiáng)了德育教育的滲透，而且使緊張的高中生活得以緩解，減輕學(xué)生的壓力。

結(jié)論：

總而言之，德育教育應(yīng)是高中政治教學(xué)中的根本任務(wù)，高中政治老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)。對(duì)思想道德素質(zhì)的教育往往比政治教學(xué)本身更加重要，德育教育的滲透是每個(gè)高中政治教師義不容辭的責(zé)任，因此，應(yīng)該教師為培養(yǎng)新時(shí)代下有道德、有文化的新青年而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊衍祖.高中政治探究活動(dòng)課提升學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)策[J].課程教育研究，2019（42）：63.

[2]陳海霞.淺析高中政治課堂的導(dǎo)入技巧[J].課程教育研究，2019（42）：65-66.

[3]李維福.淺談新課改下高中政治課堂教學(xué)策略的有效性[J].課程教育研究，2019（42）：70-71.