付愛(ài)麗

摘要：小學(xué)體育教學(xué)總是受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)質(zhì)量偏低，教學(xué)效果不佳。教師無(wú)法滿足不同層次學(xué)生的不同需求，給學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展造成了很大的不良影響。如何針對(duì)具體問(wèn)題作出具體研究，尋找有效策略，改進(jìn)教學(xué)工作，讓小學(xué)生切實(shí)體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的最大樂(lè)趣，這是體育教師們值得深思的關(guān)鍵問(wèn)題。本文對(duì)此做出了深入的探究，希望能為其他教師教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充提供一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)問(wèn)題;改進(jìn)對(duì)策

近些年隨著素質(zhì)教育的全面落實(shí)以及健康第一的思維理念在社會(huì)中普及，小學(xué)教育額的改革在思想觀念、教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)以及教學(xué)材料等多方面均在不斷的改變。就當(dāng)前而言，因?yàn)閼?yīng)試教育的原因?qū)е麦w育課程的教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，特別是師生對(duì)體育課程的重視度較低，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少興趣與意識(shí)力，導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題明顯。對(duì)此，探討小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策具備顯著教育價(jià)值。

1.小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題

小學(xué)體育教學(xué)的問(wèn)題主要體現(xiàn)：首先，應(yīng)試教育觀念的存在，束縛著教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變。部分教師僅僅看重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)阻力重重，學(xué)生對(duì)此毫不在意。其次，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)知識(shí)就可以了，體育、音樂(lè)等課程的開(kāi)設(shè)，會(huì)分散學(xué)生的注意力，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。面對(duì)這一錯(cuò)誤的認(rèn)知，學(xué)校方面減少了體育課程的授課時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)此比較支持，沒(méi)有任何反對(duì)意見(jiàn)。最后，老師和家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)為體育不值得參與，學(xué)生自然極度缺乏學(xué)習(xí)的興趣，他們不會(huì)使用體育的方式發(fā)泄學(xué)習(xí)的壓力，久而久之，心理問(wèn)題越來(lái)越多，厭煩情緒非常明顯。

2.小學(xué)體育教學(xué)改革對(duì)策

2.1重視在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生意志品質(zhì)的自我培養(yǎng)。

教師在教學(xué)前應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)進(jìn)行充分了解，課堂教學(xué)過(guò)程中在保障學(xué)生身心安全的前提下培養(yǎng)學(xué)生們的自我控制能力。合理引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我要求、自我反省、自我監(jiān)督檢查及自我運(yùn)動(dòng)鍛煉的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)運(yùn)動(dòng)及學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)生們的自主運(yùn)動(dòng)能力及學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立良好的自主意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生們的自我培養(yǎng)行為。教師在此過(guò)程中除了指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)及實(shí)踐技能之外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)及鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化反復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)真正掌握為止，增長(zhǎng)學(xué)生們的耐心，提高學(xué)生們的不畏艱辛，勇于挑戰(zhàn)的精神。

2.2改變訓(xùn)練方式。

在傳統(tǒng)體育課程教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于訓(xùn)練的參與積極性并不高，其主要是認(rèn)為訓(xùn)練本身枯燥乏味。對(duì)于體育而言，這一門課程本身屬于實(shí)踐性比較突出的課程，體育游戲的教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)以及興趣，促使學(xué)生可以在課余時(shí)間內(nèi)更好的進(jìn)行鍛煉。另一方面在于實(shí)踐性方面，可以借助游戲的途徑提高學(xué)生的參與積極性，促使學(xué)生在工作與生活中更好的開(kāi)展體育鍛煉。對(duì)此，為了更好的落實(shí)全民健身、終身鍛煉的精神品質(zhì)，在體育課程教學(xué)中采取有效的游戲活動(dòng)方式可以顯著提高學(xué)生的參與積極性，可以在教學(xué)中更好的參雜趣味性的教學(xué)因素，從而達(dá)到教學(xué)實(shí)效性的持續(xù)性提升作用。

例如，傳統(tǒng)田徑跑步教學(xué)相對(duì)而言比較枯燥，學(xué)生參與積極性也比較差，這就可以借助游戲的思路進(jìn)行創(chuàng)新，教師可以應(yīng)用變通訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生改變以往對(duì)于跑步等訓(xùn)練的認(rèn)知，促使學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的精神品質(zhì)，并在新穎、趣味性的活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。在以前的教學(xué)中教師一般會(huì)硬性要求教學(xué)內(nèi)容，例如跑步時(shí)間、跑步距離等，所以在教學(xué)創(chuàng)新方面可以適當(dāng)?shù)母淖儯绮扇形跑，在路徑中添加障礙物，以此改善跑步的樂(lè)趣，讓學(xué)生愉快的運(yùn)動(dòng)。

2.3突出合作訓(xùn)練。

體育教育的基礎(chǔ)性的要求便是提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及能力。對(duì)此，為了更好的提高體育游戲的教學(xué)實(shí)效性，在教育中教師可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式激發(fā)學(xué)生的主體參與積極性。在以前的體育教育當(dāng)中教師一般會(huì)處于絕對(duì)性的主導(dǎo)地位，學(xué)生都是按照教師的要求進(jìn)行訓(xùn)練。這一種方式一對(duì)于學(xué)生的參與主動(dòng)性形成嚴(yán)重的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性、興趣愛(ài)好以及意志力等因素遭受影響。對(duì)此，在教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)中有意識(shí)的突出“團(tuán)體”性，盡可能多的應(yīng)用合作性訓(xùn)練模式，在合作分組的同時(shí)讓學(xué)生完成各種訓(xùn)練任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)的相互幫助與協(xié)調(diào)性合作的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一種合作訓(xùn)練方式不僅可以有效強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，還可以有效的提高學(xué)生之間的溝通與協(xié)調(diào)性能力。在具體教學(xué)中，尤其是在足球以及籃球等團(tuán)體競(jìng)技活動(dòng)中，教師需要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)理念，尤其是不能以勝負(fù)作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體合作作為教學(xué)指導(dǎo)重點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤胗螒蛐缘脑?，例如以球作為接力棒?000米接力障礙賽。促使每一位學(xué)生都可以成為一個(gè)團(tuán)體的一員，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)體精神以及組織凝聚力的培養(yǎng)目的。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教育目前正處于快速發(fā)展和改革階段。對(duì)此，在教學(xué)過(guò)程中需要及時(shí)明確教學(xué)過(guò)程中所存在的各種問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)，在提高學(xué)生參與熱情的同時(shí)最大程度的優(yōu)化教學(xué)實(shí)效性，借助意志品質(zhì)的培養(yǎng)以及教學(xué)方式的改變實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)體育教育持續(xù)性發(fā)展。

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