白秀英 劉瑞英

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)美德教育逐漸成為了學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。在此背景下，黨和國(guó)家高度重視青少年的思想品德教育。由此，以傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主的幼兒園國(guó)學(xué)教育應(yīng)運(yùn)而生。教師可通過(guò)環(huán)境熏陶、誦讀識(shí)記、游戲鞏固、生活應(yīng)用等策略開(kāi)展教育。

關(guān)鍵詞：幼兒園;國(guó)學(xué)禮儀;教育策略

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）29-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.163

隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)禮儀教育受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，目前已經(jīng)成為幼兒園教育中不可缺少的部分。為此，圍繞幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)禮儀教育的策略展開(kāi)分析，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、建立科學(xué)的幼兒國(guó)學(xué)教育目標(biāo)體系

（一）經(jīng)典蒙童讀物

幼兒園國(guó)學(xué)禮儀教育，應(yīng)從經(jīng)典蒙童讀物開(kāi)始。如，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，智力還未發(fā)育完全，可以簡(jiǎn)單的《三字經(jīng)》《千字文》等簡(jiǎn)短語(yǔ)句的讀物為主;而中班幼兒比較小班幼兒來(lái)說(shuō)，在心智上較為成熟，可以散句為主的《誡子書(shū)》等讀物為主;而大班幼兒即將踏入小學(xué)校門(mén)，在讀物上可以選擇稍有難度的《黃帝內(nèi)經(jīng)》等讀物。

（二）精美古典音樂(lè)

古典音樂(lè)教育實(shí)質(zhì)上是一種熏陶式的教育方式，能促使幼兒受到很好的教育。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在三歲之前人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)發(fā)展較快，這一時(shí)期聽(tīng)到的音樂(lè)，會(huì)扎根心中終生難忘。因此，幼兒園為了做好幼兒的國(guó)學(xué)禮儀教育，可以協(xié)同家長(zhǎng)，多讓幼兒接觸古典音樂(lè)，如上課鈴聲或鬧鐘聲，都可以用古典音樂(lè)作為背景。

（三）歷代書(shū)法作品

漢字書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，是中華民族的驕傲。傳承漢字書(shū)法藝術(shù)，應(yīng)從幼兒抓起，深入到幼兒國(guó)學(xué)教育過(guò)程中。但是，幼兒理解文字以及圖形的能力還較差，為了提高幼兒的積極性，教育應(yīng)從幼兒興趣入手，正確引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。另外，教師也可在課中為幼兒講解一些著名書(shū)法家的典故，提高幼兒對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，也能讓幼兒對(duì)書(shū)法家形成敬畏之情。

（四）傳世經(jīng)典國(guó)畫(huà)

在我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中，中國(guó)國(guó)畫(huà)有著重要的地位，在中華歷代發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)積累了大量的作品。為了做好幼兒的國(guó)學(xué)禮儀教育，幼兒教師完全可以借助豐富的美術(shù)資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在幼兒時(shí)期引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫(huà)，不僅有利于提高幼兒的愛(ài)國(guó)之情，而且也有利于幼兒美術(shù)鑒賞能力的提高。如，教師可以在幼兒學(xué)習(xí)或者是用餐的地方懸掛名畫(huà)，不強(qiáng)迫幼兒對(duì)名畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行深刻了解，但是如果幼兒感興趣，教師可以適當(dāng)介紹。而家長(zhǎng)也可以在幼兒休息的臥室中，利用國(guó)畫(huà)進(jìn)行空間裝飾，促使幼兒置身于強(qiáng)烈的美術(shù)氛圍中。國(guó)畫(huà)欣賞的順序是先近代后古代，最后按照幼兒的興趣張掛石刻等內(nèi)容。

二、幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的途徑和方法

（一）環(huán)境熏陶

為了促使幼兒更好地接受國(guó)學(xué)禮儀教育，幼兒園除了要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還需要家長(zhǎng)的密切配合。在幼兒學(xué)習(xí)及生活環(huán)境中，懸掛與國(guó)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。如，幼兒學(xué)習(xí)的課堂以及用餐的地方，可以將《弟子規(guī)》按照小段進(jìn)行分解，制作成掛圖張掛，為幼兒打造學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)國(guó)學(xué)以及實(shí)踐國(guó)學(xué)的環(huán)境。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該與幼兒一起學(xué)習(xí)，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。

（二）誦讀識(shí)記

為了促使幼兒更好地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀知識(shí)，教師或家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)以及生活中，可以借助誦讀識(shí)記方式，通過(guò)誦讀達(dá)到熟練記憶的目標(biāo)。如，教師可將國(guó)學(xué)內(nèi)容刻成光盤(pán)，在上課時(shí)帶領(lǐng)幼兒一起誦讀，還可以定期舉辦集體誦讀以及個(gè)人誦讀等活動(dòng)。在此過(guò)程中，不用刻意要求幼兒完全理解內(nèi)容，如果幼兒感興趣，教師可以作詳細(xì)講解。

（三）游戲鞏固

幼兒往往喜歡游戲的教育方式，為了做好國(guó)學(xué)禮儀教育，借助游戲方式至關(guān)重要。為此，教師可以和家長(zhǎng)將國(guó)學(xué)內(nèi)容融入到各種游戲活動(dòng)中，讓幼兒在歡樂(lè)的游戲過(guò)程中，扎實(shí)地掌握國(guó)學(xué)禮儀內(nèi)容。如，背誦競(jìng)賽、情境表演、合力闖關(guān)、故事會(huì)等游戲。將國(guó)學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合，有利于發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性，收到事半功倍的效果。

（四）生活應(yīng)用

幼兒國(guó)學(xué)禮儀教育最根本的目標(biāo)，是在實(shí)際生活中幼兒能夠靈活地運(yùn)用國(guó)學(xué)知識(shí)。為此，教師可在園內(nèi)為幼兒營(yíng)造熱愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣;而家長(zhǎng)在生活過(guò)程中，可以利用游戲，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)生活的良好品德。

簡(jiǎn)而言之，幼兒是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的主要力量，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是當(dāng)下幼教工作者義不容辭的責(zé)任。在幼兒受教育過(guò)程中，為了促使幼兒能夠形成良好的人格，遵守社會(huì)公德，打好做人的基礎(chǔ)，幼兒園加強(qiáng)國(guó)學(xué)禮儀教育力度至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬玉萍.幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的意義[J].甘肅教育，2014（13）.

[2]劉亞莉.幼兒園國(guó)學(xué)教育淺析[J].教師博覽（科研版），2011（12）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：白秀英（1974.12— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。

劉瑞英（1976.2— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。

課題項(xiàng)目：本文系2018年度甘肅省武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《國(guó)學(xué)禮儀教育在幼兒園實(shí)施的策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：WW[2018]GH080）研究成果。