【摘要】在英語新課標(biāo)中明確指出，教師在開展小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要重視通過對英語聽、說、讀、寫方面的教學(xué)來充分地培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語課堂學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)英語教學(xué)的改革將活動(dòng)化課堂教學(xué)的重要性點(diǎn)明了英語課堂的活動(dòng)是多樣化的，它不僅包括一般性的活動(dòng)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)將自己的學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)行為相結(jié)合起來的活動(dòng)，同時(shí)也包括教師為了提高課堂教學(xué)效率、營造課堂教學(xué)氛圍而組織的一系列有關(guān)英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)?；顒?dòng)化教學(xué)的最終目的，就是為了提高小學(xué)生的英語綜合能力。本文將針對小學(xué)英語課堂的活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;活動(dòng)化教學(xué);實(shí)踐探究

【作者簡介】鞠洪茂，山東省威海市文登區(qū)天福小學(xué)。

我國教育水平伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步而不斷提高，一直以來，小學(xué)英語教學(xué)所采用的課堂教學(xué)方式基本上是比較單一的，即教師以課本內(nèi)容為根據(jù)教授學(xué)生相應(yīng)的基本知識。素質(zhì)教育的普及使得小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)也發(fā)生了改變，現(xiàn)如今的小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)不僅僅在于對學(xué)生開展知識方面的教學(xué)，更重要的是要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展。目前，小學(xué)英語課堂教學(xué)中，對于活動(dòng)化方式的應(yīng)用變得越來越普遍，學(xué)生通過相應(yīng)的活動(dòng)能夠切身體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

一、 小學(xué)英語課堂活動(dòng)化教學(xué)的特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂中，學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍往往是比較枯燥而壓抑的，在這種情況下，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣會(huì)漸漸消失，更甚者有可能會(huì)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為抵觸的情緒，受此影響，小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量也不高。而在小學(xué)英語課堂中開展活動(dòng)化教學(xué)，則能夠解決這一問題，活動(dòng)化教學(xué)的開展能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，營造出符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況以及心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體地來說，小學(xué)英語課堂活動(dòng)化教學(xué)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.學(xué)生是活動(dòng)化教學(xué)的主體。小學(xué)生課堂活動(dòng)主體地位的體現(xiàn)，是小學(xué)英語課堂活動(dòng)化教學(xué)的重要特點(diǎn)。在小學(xué)英語課堂中，教師在設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)時(shí)，會(huì)充分地考慮學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)狀況，以此來作為設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)以及歸宿點(diǎn)。小學(xué)生具有鮮明的年齡特點(diǎn)，處于這一年齡階段的小學(xué)生對趣味性的活動(dòng)是非常樂于參與的。教師在帶領(lǐng)學(xué)生們參與課堂活動(dòng)的過程中，也會(huì)重視學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。教師尊重學(xué)生的課堂主體地位，在一定程度上也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識以及能力。

2.主題是活動(dòng)化教學(xué)的重要線索。主題是開展小學(xué)英語課堂活動(dòng)的一個(gè)重要的線索，教師在開展相關(guān)的活動(dòng)時(shí)，通過特定的主題來將活動(dòng)的各部分內(nèi)容合理地串聯(lián)起來，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)能夠自然銜接，讓學(xué)生們真正地實(shí)現(xiàn)在小學(xué)英語課堂上能夠有事情可做、有話題可說，將所學(xué)習(xí)的知識在課堂上得到有效的應(yīng)用。

3.活動(dòng)是活動(dòng)化教學(xué)的中心。在將小學(xué)生作為小學(xué)英語課堂活動(dòng)化教學(xué)主體的前提之下，教師才能根據(jù)特定的教學(xué)主體來設(shè)計(jì)并開展課堂教學(xué)活動(dòng)，而最終的活動(dòng)形式與內(nèi)容則是活動(dòng)化教學(xué)的中心。教學(xué)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的因素主要包括活動(dòng)的內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)、活動(dòng)的形式是否符合小學(xué)生的心理需求等。在充分考慮這些因素以后所設(shè)計(jì)并開展的課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在充滿趣味的課堂氛圍里體會(huì)英語學(xué)習(xí)，活動(dòng)化教學(xué)的設(shè)計(jì)在很大程度上體現(xiàn)了小學(xué)英語的教學(xué)理念。

二、 如何在小學(xué)英語課堂上開展活動(dòng)化教學(xué)

1. 教師要注重營造恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境。作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)英語對于提高小學(xué)生的英語語言能力來說能夠起到至關(guān)重要的作用。眾所周知，語言產(chǎn)生于生活，對于語言的運(yùn)用也離不開日常生活，而我國小學(xué)生學(xué)習(xí)英語所面臨的一個(gè)最為重要的問題，就是缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，這導(dǎo)致小學(xué)生沒有辦法像學(xué)習(xí)漢語那樣來學(xué)習(xí)英語，而是只能將主要的英語學(xué)習(xí)時(shí)間集中于課堂上，所以小學(xué)英語教師在開展活動(dòng)化教學(xué)時(shí)，要注重對于課堂語言環(huán)境氛圍的營造。目前，我國小學(xué)英語教材的內(nèi)容基本上都非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，而這也給教師在開展活動(dòng)化教學(xué)時(shí)營造語言環(huán)境氛圍提供了便利。

2. 競賽式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。競賽式教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面能夠起到有效的作用。比如說，當(dāng)教師讓某一位學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，教師會(huì)聚精會(huì)神地聽著，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀過程中是否會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，而其他沒有朗讀的學(xué)生則很有可能會(huì)趁此機(jī)會(huì)開小差。為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師讓學(xué)生們組成小組，每一小組在朗讀課文時(shí)，其他小組都認(rèn)真傾聽，倘若有學(xué)生能夠指出朗讀出錯(cuò)的地方，教師則給予相應(yīng)的表揚(yáng)，同時(shí)對朗讀的學(xué)生予以鼓勵(lì)。還有很多種類似于這樣的競賽式教學(xué)方式，能夠有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

3.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。多媒體工具目前已經(jīng)被越來越多地應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中，而小學(xué)英語教師也可以利用多媒體工具來創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，通過直觀地展示相應(yīng)的知識內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語課堂的教學(xué)不僅要注重理論知識教學(xué)，更重要的是要幫助學(xué)生提高英語知識的運(yùn)用能力，因此要充分重視活動(dòng)化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的重要作用，在實(shí)踐中探索更多開展活動(dòng)化教學(xué)的方式。

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