摘 要：提升新時(shí)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代人才的現(xiàn)實(shí)需要。受成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等影響，當(dāng)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)相對(duì)薄弱。著眼新時(shí)代環(huán)境，聚焦新時(shí)代要求，利用新媒體平臺(tái)，學(xué)校、社會(huì)等各方面應(yīng)采取有效措施為提升新時(shí)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)而積極作為。

關(guān)鍵詞：馬克思主義;新時(shí)代;思政課;理論素養(yǎng)

一、新時(shí)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)亟待提升

馬克思主義理論素養(yǎng)，是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)有和必備的素養(yǎng)。“它體現(xiàn)為對(duì)馬克思主義基本原理的扎實(shí)掌握、對(duì)馬克思主義方法論的自覺運(yùn)用，還體現(xiàn)為對(duì)馬克思主義的立場(chǎng)、情懷等的自覺持守?！盵1]此外，碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，還體現(xiàn)在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的自我要求上，體現(xiàn)在對(duì)黨史、黨建理論的了解上，體現(xiàn)在對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注上，體現(xiàn)在運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)實(shí)際學(xué)習(xí)、工作和生活的品質(zhì)與能力上。

提升當(dāng)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，是培養(yǎng)碩士研究生正確應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜環(huán)境能力的重要手段。在國(guó)際上，經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化，社會(huì)信息化、文化多元化，西方意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念不斷向我們滲透。在國(guó)內(nèi)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和全面深化改革，社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，社會(huì)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)利益格局發(fā)生深刻變化，社會(huì)矛盾不斷凸顯，社會(huì)上各種價(jià)值觀念日趨活躍，各種社會(huì)思潮相互激蕩……豐富的物質(zhì)條件和多彩的精神生活給當(dāng)代碩士研究生帶來前所未有的機(jī)遇的同時(shí)，也使得碩士研究生的生活方式、價(jià)值取向、思想觀念等呈現(xiàn)混亂、迷茫甚至扭曲的狀態(tài)，碩士研究生的馬克思主義信仰已經(jīng)邊緣化。提升碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，是幫助碩士研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確地分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，正確地面對(duì)生活學(xué)習(xí)的必要途徑。

提升碩士生馬克思主義素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”奮斗目標(biāo)的需要。研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。培育和提升碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，將為“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，統(tǒng)籌推進(jìn)‘五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)‘四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”打造夯實(shí)的人才基礎(chǔ)。[2]

二、新時(shí)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)面臨的問題與挑戰(zhàn)

總體上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題。

社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的困惑對(duì)碩士生價(jià)值觀人生觀的不良影響。當(dāng)代碩士研究生基本為“90”后獨(dú)生子女，成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)全球化以及社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化結(jié)構(gòu)等的巨大變化，享受著國(guó)家發(fā)展帶來的極大便利，也承受著發(fā)展過程中出現(xiàn)的諸多社會(huì)問題：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不平衡不充分發(fā)展，貧富差距的不斷擴(kuò)大，人們對(duì)金錢和權(quán)力的狂熱追求……加之與當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的上層建筑發(fā)展滯后，因此，社會(huì)上不正之風(fēng)蔓延，錯(cuò)誤的思想文化十分活躍，嚴(yán)重阻礙了青年的身心健康發(fā)展。此外，科學(xué)和信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)青年的生活影響尤為顯著，突出體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)在青年生活中的不可或缺性，網(wǎng)絡(luò)在將豐富多彩的世界呈現(xiàn)在青年眼前的同時(shí)，也給其帶來了重大的思想文化沖擊。當(dāng)代碩士研究生的成長(zhǎng)環(huán)境使得他們的精神生活出現(xiàn)一定的困境：“價(jià)值取向上趨向功利化，缺乏道德信仰，心理生活自私化和文化生活庸俗化等”。[3]

重專業(yè)課，輕思政課。高校重專業(yè)課，輕思政課，思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)欠佳，授課方式陳舊，局限于課堂教學(xué)，拘泥于教材內(nèi)容，依舊是中學(xué)般“填鴨式”、“灌輸式”授課，未能聚焦于國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)而以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來分析現(xiàn)實(shí)問題，使得思政課失去魅力和價(jià)值，馬克思主義對(duì)于學(xué)生而言甚至成為“洗腦式”教育而引起不少學(xué)生反感。

思政課此種教學(xué)內(nèi)容未能滿足當(dāng)代碩士研究生的需求，未能解決其遇到的問題。對(duì)于新時(shí)代的碩士研究生而言，知識(shí)的獲取途徑多樣且便捷，照本宣科的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生而言無甚用處?，F(xiàn)今碩士研究生在其成長(zhǎng)過程中，雖享受良好的物質(zhì)生活條件，接受良好的教育，但對(duì)于身心關(guān)系、自己與他人關(guān)系、自己與社會(huì)關(guān)系等精神生活的建設(shè)問題，無論在家庭還是在學(xué)校教育中都普遍缺失，因此面對(duì)時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境的復(fù)雜多變，不免困惑、無法正確認(rèn)識(shí)、無法合理應(yīng)對(duì)甚至于無法適應(yīng)，這嚴(yán)重影響了碩士研究生的個(gè)人發(fā)展。高校教學(xué)中存在的這些問題大大削弱了新時(shí)代碩士研究生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱情，影響其馬克思主義理論素養(yǎng)的提升

全媒體時(shí)代非主流意識(shí)形態(tài)的影響。全媒體時(shí)代特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)于新時(shí)代碩士研究生精神世界具有重大影響，媒體在報(bào)道和宣傳時(shí)，并不能客觀、完整地展現(xiàn)事物的全貌，會(huì)根據(jù)不同的目的，為達(dá)到某些效果而對(duì)所發(fā)布的信息進(jìn)行過濾、篩選甚至虛構(gòu)，由此影響著人們的思想觀念和行為方式。加之我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系還不完善，媒體為了金錢利益往往喪失職業(yè)操守、突破道德底線，傳播內(nèi)容娛樂化、低俗化，歪曲歷史、違背真理、罔顧事實(shí)的現(xiàn)象普遍存在，對(duì)碩士生的人生價(jià)值取向產(chǎn)生不良影響

三、新時(shí)代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)提升路徑

1.學(xué)生應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提升自己的馬克思主義理論素養(yǎng)

碩士研究生應(yīng)努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。碩士研究生要自覺踐行新時(shí)代科學(xué)家精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，潛心研究。新時(shí)代碩士研究生應(yīng)該對(duì)自己所在學(xué)科的基礎(chǔ)理論、研究方法、專業(yè)文獻(xiàn)以及學(xué)術(shù)前沿有所掌握。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)需要各行各業(yè)的人才，學(xué)好專業(yè)課，深鉆一領(lǐng)域是碩士研究生的第一要?jiǎng)?wù)。

碩士研究生應(yīng)努力學(xué)好思政課。碩士研究生應(yīng)端正學(xué)習(xí)思政課的態(tài)度，提高對(duì)思政課的重視程度，課堂上認(rèn)真聽講，課堂外自主學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)好思政課。

碩士研究生應(yīng)將馬克思主義理論素養(yǎng)的提升貫穿自己研究生學(xué)習(xí)的全過程。碩士研究生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論，了解國(guó)史黨史革命史，并能夠利用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題以及解決問題。樹立馬克思主義信仰，堅(jiān)定共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。既要沉得下心學(xué)習(xí)知識(shí)，也要走出書齋，立足現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。不僅要具備學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)鍛煉各方面的能力，并能處理好與自己的關(guān)系、與他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系，符合新時(shí)代人才標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.推動(dòng)思政課程改革，全方位提升學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)

積極推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。在思政課教學(xué)當(dāng)中，最根本的是要以透徹的學(xué)理保證思政課的質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有全面的了解，同時(shí)，要適當(dāng)增設(shè)馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，加深碩士研究生對(duì)馬克思主義的理解與認(rèn)同。要發(fā)揮思政課的價(jià)值導(dǎo)向作用，在課堂當(dāng)中，以堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義為主線，讓學(xué)生了解馬克思主義在中國(guó)革命和建設(shè)中的作用，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹立馬克思主義信仰，掌握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓思政課走出課堂，積極開展主題教育活動(dòng)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解中國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況，真正認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義。

強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍的素質(zhì)。掌握深厚的理論知識(shí)是思政課老師的根本素養(yǎng)，思政課老師不僅要對(duì)規(guī)定課程的教材內(nèi)容熟練掌握，有精湛的業(yè)務(wù)水平，還應(yīng)有廣闊的視野，對(duì)馬克思主義的理論體系、各種社會(huì)思潮進(jìn)行研究掌握并在課堂中予以體現(xiàn)，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)以及碩士研究生關(guān)注的國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問題等在課堂上與學(xué)生進(jìn)行探討、交流、解答，充分展現(xiàn)思政課的作用和魅力。思政課教師應(yīng)不斷提升自己的人格素養(yǎng)，保持家國(guó)情懷，心懷國(guó)家和民族，正其身，以高尚的人格感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)于思政課的學(xué)習(xí)熱情。思政課教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合新時(shí)代碩士研究生的特質(zhì)，學(xué)習(xí)利用新媒體工具豐富課堂教學(xué)，避免“填鴨式”的知識(shí)點(diǎn)灌注，有“問題導(dǎo)向”意識(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將馬克思主義作為一種世界觀和方法論來認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

建設(shè)校園文化，加強(qiáng)隱性教育。要重視校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其要與時(shí)俱進(jìn)，著力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、引進(jìn)新媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為校園文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。學(xué)校制度建設(shè)不容忽視。根據(jù)新時(shí)代新特點(diǎn)新要求，以學(xué)生為本，以學(xué)術(shù)為本，以教師為本，建設(shè)完善的制度體系，這是校園文化建設(shè)的根本性保障。積極拓展校園活動(dòng)，不僅要大力開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，也要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，開展相關(guān)體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。積極建設(shè)校園文化，讓學(xué)生“在潤(rùn)物細(xì)無聲中感受正能量、提升認(rèn)識(shí)、積淀文化、培育情懷”，[4]自覺提升自身的馬克思主義理論素養(yǎng)。

3.國(guó)家應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，做好馬克思主義的網(wǎng)絡(luò)傳播工作

弘揚(yáng)中國(guó)精神。加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育，一方面，要對(duì)中華傳統(tǒng)文化有正確、客觀、理性的認(rèn)識(shí)和解讀，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)實(shí)條件和發(fā)揮的作用有清晰的認(rèn)識(shí)，避免盲目的過度追捧。另一方面，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，為中華文化增添適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)需要的新內(nèi)容，避免對(duì)傳統(tǒng)文化的照抄照搬。弘揚(yáng)中國(guó)精神，有利于激發(fā)碩士研究生對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的參與熱情。既要對(duì)中國(guó)取得的成就進(jìn)行大力宣傳，提升碩士研究生的自信心、自豪感;也要對(duì)中國(guó)社會(huì)實(shí)際存在的問題進(jìn)行如實(shí)報(bào)道，讓碩士研究生對(duì)自己所處的時(shí)代有清醒的了解，激發(fā)斗志，積極作為，為使祖國(guó)的明天更加美好而奮斗！

充分利用新媒體，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。培養(yǎng)一批既掌握馬克思主義理論又能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體工具還能夠了解新媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的人才，加大資金投入，保證專業(yè)性，對(duì)宣傳內(nèi)容和宣傳形式進(jìn)行精心打造，促進(jìn)馬克思主義的網(wǎng)絡(luò)傳播。此外，還應(yīng)建設(shè)馬克思主義理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站、紅色文化主題網(wǎng)站等并開發(fā)相關(guān)手機(jī)應(yīng)用APP，利用微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)宣傳。

完善網(wǎng)絡(luò)治理體系，營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。既要打造一個(gè)開放、自由的網(wǎng)絡(luò)氛圍，又要建立相關(guān)監(jiān)管治理體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為新時(shí)代碩士研究生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)生活世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈壯海.寫好新時(shí)代馬克思主義理論教育的奮進(jìn)之筆[N].中國(guó)教育報(bào)，2018.6.28

[2]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019.3.9

[3]徐禮堂.當(dāng)代青年精神生活的引導(dǎo)路徑分析[J].思想政治工作研究，2018（8）

[4]李珂.四個(gè)課堂”聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高校思想政治工作新體系[J].思想教育研究，2017（2）

作者簡(jiǎn)介：

田育鷺（1992--）女，中共重慶市委黨校馬克思主義哲學(xué)專業(yè)碩士研究生。