高志新

摘要：小學(xué)作為我國現(xiàn)行義務(wù)教育制度中的初級教學(xué)階段，其教學(xué)質(zhì)量的高低不僅會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更會在相當(dāng)程度上決定著學(xué)生是否能夠擁有端正積極的學(xué)習(xí)理念。家庭教育作為現(xiàn)代化教育體系中不可忽視的一部分，自然而然地也就在小學(xué)語文教育中扮演著重要角色，本文在長期教學(xué)實踐與大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從多個角度對家庭教育進(jìn)行了解析與研究，旨在為廣大的小學(xué)語文教育工作者提供新的教學(xué)思路與方法，從而共同促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;家庭教育;價值;策略

1家庭教育在小學(xué)語文教育中的重要作用

1.1拓展知識結(jié)構(gòu)

通過對小學(xué)語文課堂教學(xué)的觀察可以看到，雖然新課改的相關(guān)政策已經(jīng)得到了逐步落實，但受到課程安排以及教學(xué)進(jìn)度等客觀因素的制約，相當(dāng)大的一部分小學(xué)語文老師仍采取較為傳統(tǒng)的以應(yīng)試達(dá)標(biāo)為目標(biāo)的傳統(tǒng)型教學(xué)模式。因而使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容大都被限制于課本之內(nèi)，不僅缺少了對其他知識的衍生擴(kuò)展，也忽略了學(xué)生之間的個體差異，而在小學(xué)語文教育中融入家庭教育就成為了解決該難題的有效途徑。在現(xiàn)代家庭中，孩子往往處于核心地位，多數(shù)的家庭資源都圍繞著孩子的需求而進(jìn)行分配，這就為拓展孩子的知識結(jié)構(gòu)提供了極為便利的客觀條件。

1.2實踐教學(xué)內(nèi)容

由于小學(xué)生尚處于自我認(rèn)知的初期階段，其對于事物的許多看法尚不夠成熟全面，因而就更加需要家長的諄諄教導(dǎo)。

1.3增強(qiáng)表達(dá)能力

客觀來講，從鞏固學(xué)生知識基礎(chǔ)的角度出發(fā)，小學(xué)語文課堂中的教學(xué)內(nèi)容大多枯燥乏味且具有一定的理解難度，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)時經(jīng)常感覺到晦澀難懂，若不能得到及時的指導(dǎo)與講解，久而久之既拖累了的學(xué)習(xí)進(jìn)度又容易造成厭學(xué)等不良情緒。為了扭轉(zhuǎn)這一被動局面，就必須重視家庭教育在增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力中所能發(fā)揮的積極作用。

2在小學(xué)語文教育中融入家庭教育的具體策略

2.1創(chuàng)造良好家庭氣氛

通過相關(guān)的調(diào)查研究可以看到，家庭氣氛是否和睦融洽不僅決定著開展家庭教育的最終效果，也會對孩子在認(rèn)知模式以及行為表達(dá)等方面產(chǎn)生重要影響。因而家長在進(jìn)行系統(tǒng)化的家庭教育之前，一定要從自身出發(fā)，通過身體力行的實際行動來為孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，若想讓孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則家長首先要加強(qiáng)自身要求，在孩子學(xué)習(xí)時盡量陪伴在他們身邊，并給予鼓勵與支持;亦或是當(dāng)孩子表現(xiàn)出對某一項課外內(nèi)容的興趣時，家長應(yīng)主動為其進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，使孩子能夠在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下，有充足的時間去進(jìn)行自身的興趣拓展。

2.2著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

無論對于哪個年齡階段的學(xué)習(xí)者來說，興趣都是最好的老師。在小學(xué)語文科目的教學(xué)中也是一樣，除了課堂中的知識講解，也需通過家庭教育來著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點可分為以下兩個方面，其一，家長應(yīng)在家庭教育中增加閱讀引導(dǎo)的比重。閱讀不僅是拓展視野的有效途徑，也能夠通過內(nèi)容變化找尋到每個孩子心中不同的興趣點。其二，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我意識的表達(dá)。孩子在成長過程中許多問題究其原因大多是因為不善表達(dá)而導(dǎo)致的，鼓勵孩子進(jìn)行自我表達(dá)，既能夠提升自信心又可以培養(yǎng)積極樂觀的健康心態(tài)。

2.3輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)

小學(xué)生由于剛剛接收系統(tǒng)化的知識教學(xué)，無論是對于問題的理解能力還是對于知識的運(yùn)用能力尚處于初級階段，這就導(dǎo)致了小學(xué)生在完成家庭作業(yè)時會經(jīng)常遇到難題和困難。例如，在學(xué)習(xí)同義字與反義詞的相關(guān)內(nèi)容時，家長需對每組對照詞匯進(jìn)行耐心講解，以確保孩子能夠掌握其中的知識要點。

2.4樹立孩子學(xué)習(xí)信心

從孩子的角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)的道路上必然會遇到諸多困難與挑戰(zhàn)，此時若忽略孩子的心理感受，不僅難以幫助其更好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會對其心理健康造成不利影響。由此可見，家庭教育在樹立孩子學(xué)習(xí)信心以及培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念上具有著重大意義。例如，當(dāng)孩子某一次檢測成績不理想時，家長首先要保持自身情緒的理智平和，而后與孩子一起對具體情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并為其制定更為科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。這樣既消除孩子的緊張焦慮，又減輕了對于學(xué)習(xí)的畏懼心理。

3結(jié)語

綜上所述，本文在開篇即從包括拓展知識結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)表達(dá)能力、進(jìn)行知識積累以及激發(fā)閱讀興趣在內(nèi)的五個方面出發(fā)詳細(xì)地闡述了家庭教育在小學(xué)語文教育中的重要作用，并在結(jié)合教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)造良好家庭氣氛、著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)以及樹立孩子學(xué)習(xí)信心為切入點為如何開展家庭教育提出了具體的建議和策略。與此同時，從學(xué)校和家長的角度出發(fā)，還應(yīng)加強(qiáng)與彼此之間的溝通與交流，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題與困難，從而讓教學(xué)過程變得更加流暢有序。