卓瑪次仁

摘要：語言是交流的工具，沒有交流就不會產(chǎn)生語言，英語學(xué)習(xí)的最終目的也是因為到學(xué)生“學(xué)以致用”，能夠利用英語進行交際交流。但就目前的中職生英語能力結(jié)構(gòu)發(fā)展而言，其“書面英語”能力遠遠高于口語能力、聽力能力的發(fā)展。“畸形”英語學(xué)習(xí)不利于學(xué)生素養(yǎng)的提升，也不滿足于英語教學(xué)需要。文章將研究重點放在中職英語口語教學(xué)上，探析提升中職生的英語口語水平有效對策。

關(guān)鍵詞：中職生;英語口語;教學(xué)對策

就中職生的英語能力結(jié)構(gòu)發(fā)展而言，學(xué)生的口語水平不高，口語能力較差，“啞巴英語”成為了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的標簽。為摘下這一標簽，提高學(xué)生的英語口語水平。中職英語教育工作者就必須采取有效對策，結(jié)合中職生學(xué)習(xí)特點，優(yōu)化英語口語教學(xué)，在發(fā)展學(xué)生英語口語興趣中有效提高學(xué)生英語口語水平。

1建立全英課堂。潛移默化影響口語發(fā)展

英語課堂是鍛煉學(xué)生英語課口語能力的最有效場所，包括英語教學(xué)課堂以及早讀。教師要想發(fā)展學(xué)生的英語口語能力，就必須建立一個全英的英語課堂，讓學(xué)生一進入這個環(huán)境，就能夠以英語思維看待英語學(xué)習(xí)，進而表達自我。這有助于發(fā)展學(xué)生的英語語感，也能夠在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生的說英語習(xí)慣，進而促進學(xué)生的英語口語發(fā)展。

全英課堂，要求教師與學(xué)生的交流互動，學(xué)生的意見表達都用英語。如教師與學(xué)生的課堂問候“Hello，class.How waseveryones Day off？”、“Have you done your review？”、如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的提問與需要“Teacher，this knowledgepoint I dO not understand”、“teachere xcuse me can gO tOthe toilet？”等，只有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成說英語的意識，全英課堂才能夠輔助口語教學(xué)乃至英語教學(xué)開展。

2創(chuàng)設(shè)口語情境。立足教材深化口語體驗

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿真實、直觀、趣味的口語情景，引起學(xué)生的口語興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生在情景體驗的過程中深化對教材的理解與學(xué)習(xí)。這樣能夠促使口語教學(xué)變得形象化、具體化，也能夠減少學(xué)生利用母語的翻譯過程，能夠在情境之中加快學(xué)生與客觀事物之間的直接聯(lián)系。

如在學(xué)習(xí)“shopping”相關(guān)的課文時，教師可以創(chuàng)設(shè)“shopping”的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生們分別扮演“Customers”、“clerks”。Ppt展示各種各樣的商品圖片，例如Cake，milk，toilet paper，laundry detergent，towels等，讓彼此進行交流，如就購買“Pants”這一情景，會產(chǎn)生如下對話：

A：Do you have any other colour for this trousers？

B：Yes，sir.What size would you like？

A：1 want the smallest size，the black one

3利用影音視頻.激發(fā)興趣進行發(fā)音練習(xí)

影音資源在中職英語教學(xué)課堂中具有重要作用。一方面它能夠以視頻動畫的形勢對英語課堂的教學(xué)內(nèi)容作補充，更容易被學(xué)生所接受，滿足學(xué)生的喜愛;另一方面它能夠以純正的英語表達為學(xué)生做發(fā)音示范，糾正學(xué)生的英語發(fā)音。

首先，教師應(yīng)當(dāng)篩選一些優(yōu)秀的影音視頻，做口語練習(xí)的準備。如《馴龍高手》、《羅馬假日》、《百萬英鎊》等;

其次，教師可以在播放電影時，提出對應(yīng)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看，在觀看后回答對應(yīng)的問題。如在播放電影《Forrest Gump））時，教師可以設(shè)置觀看任務(wù)“Disucss mpairs then describe the main idea about this part”;

其三，教師可以讓學(xué)生進行電影場景的再現(xiàn)，讓學(xué)生化身為電影主人公，進行口語練習(xí)，都能夠達到較好的教學(xué)效果。

4加強鼓勵引導(dǎo)。提升學(xué)生英語表達信心

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中很容易產(chǎn)生一定的自卑情緒，不敢說英語更是普遍存在于中職英語教學(xué)課堂。因此，教師應(yīng)當(dāng)把握中職生在英語學(xué)習(xí)過程中的這一心態(tài)發(fā)展特點。利用多種方式方法對學(xué)生進行鼓勵和引導(dǎo)，以帶領(lǐng)學(xué)生感知英語的魅力，提升學(xué)生的英語表達自信心。

中職英語教師在教學(xué)過程中不要吝嗇自己的夸獎，要善于用觀察的眼光看待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的閃光之處，并且對學(xué)生的口語能力發(fā)展情況予以認可。

5結(jié)語

學(xué)生英語口語的培養(yǎng)是一個長期的活動，不是一朝一夕就能夠達成目的。因此，中職英語教師在提升學(xué)生英語口語能力時必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的口語自信，這樣才能夠讓學(xué)生敢于說英語、會說英語，進而愛上說英語。