王澤吟

摘 要美術(shù)教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到不同的文化熏陶，能夠有效地提升學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。本文試分析小學(xué)美術(shù)欣賞課的重要性，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能夠不斷提升小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的積極意義。

關(guān)鍵詞小學(xué)美術(shù);欣賞課;重要性;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0120-01

小學(xué)美術(shù)是一門以審美教育為核心的課程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)教師必須重視欣賞教學(xué)的地位，使學(xué)生在感受和理解美術(shù)作品中，升華出各種能力。同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣這一教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)美術(shù)欣賞課的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般來說，美術(shù)作品通常會(huì)給人帶來較為強(qiáng)烈的視覺印象，會(huì)在不知不覺中吸引著人的注意力。小學(xué)生作為年齡較小的學(xué)生群體，他們對(duì)枯燥乏味的理論知識(shí)缺乏興趣，還無法很好地理解抽象的理論知識(shí)。因而，小學(xué)美術(shù)教師通過欣賞的形式來介紹課程內(nèi)容，有利于讓學(xué)生以直觀的方式來理解美術(shù)作品的含義。

（二）提升學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

美術(shù)欣賞能力是一個(gè)人在美術(shù)欣賞過程中各種能力的綜合體現(xiàn)，包括審美理解能力、審美評(píng)價(jià)能力、審美感知能力等，具有情感性、想象性、形象性、直覺性的特征。小學(xué)美術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時(shí)，有助于使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法與技巧，幫助學(xué)生從不同角度欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，從而有效地提升學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和理解能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)

欣賞課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。欣賞正是把平時(shí)所學(xué)的審美能力進(jìn)行內(nèi)化、升華的必須課程，在欣賞中，使學(xué)生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中升華出各種能力，更讓學(xué)生懂得了很多道理，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力，最終才能達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。小學(xué)美術(shù)欣賞課程是一種能給學(xué)生以豐富的心理感受的精神教育。每一件優(yōu)秀的美術(shù)作品，不管是在形式語言、表現(xiàn)技巧方面，還是思想內(nèi)容、主題傾向等方面，都具有一定的教育意義。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)策略

（一）借助多媒體，播放美術(shù)作品

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來越多的教師借助多媒體設(shè)備上課，這種授課模式受到學(xué)生們的普遍歡迎。美術(shù)欣賞作為一門以欣賞為重要特征的課程，更需要借助多媒體設(shè)備來播放相應(yīng)的美術(shù)作品，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因而，小學(xué)美術(shù)教師需要借助多媒體設(shè)備來播放生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富的教學(xué)視頻，增強(qiáng)美術(shù)欣賞課的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)欣賞美術(shù)作品。

（二）注重方法，耐心引導(dǎo)

在美術(shù)教學(xué)中，欣賞課扮演重要角色。一方面，其可以陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn);另一方面，它還能夠優(yōu)化美術(shù)課堂，提升學(xué)生的鑒賞水平。教師要能夠重視小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，感悟美麗。美術(shù)欣賞是一個(gè)逐漸積累、慢慢提升的過程，因而，小學(xué)美術(shù)教師要想真正提高學(xué)生的欣賞水平，就要教會(huì)他們學(xué)會(huì)一定的欣賞方法與技巧。在開展美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重方法，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用欣賞美術(shù)作品的方法與技巧的正確步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。只有在一定的美術(shù)欣賞方法的引領(lǐng)下，學(xué)生才能在美術(shù)欣賞的實(shí)踐中探索、思考、交流，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

（三）合作探究，交流學(xué)習(xí)

美術(shù)欣賞不是一門單純欣賞美術(shù)作品的課程，學(xué)生不僅需要用眼睛去觀察，也需要用心去感受、去思考每一件美術(shù)作品背后的內(nèi)涵。因而，小學(xué)美術(shù)教師對(duì)相應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行講解之后，要通過各種方法，指導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞，促使學(xué)生主動(dòng)思考。

三、結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)，隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推行，越來越多人關(guān)注和重視小學(xué)美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極意義。好的藝術(shù)作品可以陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提高人的審美能力。因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的作用。美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教育的基本內(nèi)容，主張學(xué)生通過觀察、描述和分析美術(shù)作品，形成一定的美術(shù)欣賞能力。因而，小學(xué)美術(shù)教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索美術(shù)作品的表現(xiàn)形式、思想內(nèi)涵、風(fēng)格特征等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，有效地提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果。同時(shí)，發(fā)揮美術(shù)欣賞課陶冶情操，完善人格的積極作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱孟欣.小學(xué)如何上好美術(shù)欣賞課[A]. 2019.

[2]王天翼.學(xué)會(huì)欣賞感悟美麗——小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（11）.