楊麗

摘? 要：隨著人們生活水平的提高，對(duì)于教育方面的問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注，國(guó)家近些年也逐漸加大了改革的力度，并取得了非常顯著的成果。目前，在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，沒(méi)有結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自身的情況開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。后期在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，需要教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法之后，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，這樣不但可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思維創(chuàng)造能力，還能夠培養(yǎng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力? 培養(yǎng)

在當(dāng)前新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是隨著人們生活水平的提高，無(wú)論是智力、素養(yǎng)以及掌握的知識(shí)都要更加豐富。所以，目前在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一定要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自身及學(xué)校的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將多媒體技術(shù)合理利用起來(lái)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)海量網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

（一）新時(shí)代的要求

在21世紀(jì)屬于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有對(duì)自身的觀念及時(shí)進(jìn)行更新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才能將自身的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，想要實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，就需要具備自主學(xué)習(xí)能力，將終身學(xué)習(xí)理念落實(shí)下來(lái)，在日常生活中不斷探索新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自身的人生目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

（二）新課改的要求

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的深化改革，目前在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越重視，這也是貫徹落實(shí)“生本主義”教學(xué)理念的重要途徑，是體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位的重要方法，可以讓小學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)體驗(yàn)更加豐富，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是非常重要的科目，也是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，也滿足了新課改的要求。

二、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施

（一）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

隨著新課改的深入，小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛，也整個(gè)教育事業(yè)起到了非常重要的作用。在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分凸顯出學(xué)生的課堂主體地位，教師需要將“引導(dǎo)者”的作用充分發(fā)揮出來(lái)，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)小組討論的方式將自己的想法表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維。

比如，在講解“統(tǒng)計(jì)”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以將小學(xué)生劃分5人為一組，每個(gè)小組的成員要各有優(yōu)勢(shì)，這就需要教師充分了解班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組。之后可以根據(jù)數(shù)學(xué)成績(jī)單作為實(shí)例，要求小組找出成員的數(shù)學(xué)成績(jī)，制作成統(tǒng)計(jì)圖，之后就可以分析討論成員的成績(jī)，這種方式不但可以將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用起來(lái)，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，樹(shù)立良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）搭建合適的生活情境

數(shù)學(xué)學(xué)科最為顯著的特征就是抽象性，所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)有很大的難度，如果教師直接通過(guò)講解的方式傳授知識(shí)，很多小學(xué)生會(huì)無(wú)法理解，這樣對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有非常大的影響。這就要求在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師要緊緊圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際現(xiàn)狀，搭建合適的生活教學(xué)情境，盡可能降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，播放動(dòng)畫(huà)片，吸引小學(xué)生的注意力，可以播放《熊出沒(méi)》中的片段，將光頭強(qiáng)的作息時(shí)間展示出來(lái)，之后可以讓學(xué)生自己說(shuō)出光頭強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)間，并結(jié)合自己日常生活，講述一下自己的時(shí)間安排。這樣不但對(duì)時(shí)間有更多的理解，也培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

（三）合理規(guī)劃自學(xué)流程

在教授小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師首先要做的就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，徹底拋棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，突出小學(xué)生的課堂主體地位，教師要起到引導(dǎo)啟發(fā)的作用，讓小學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。首先幫助學(xué)生規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的流程，明確學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

比如，在講解“出水和進(jìn)水”知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以提問(wèn)“工廠的水槽共有甲、乙兩個(gè)水管，分別負(fù)責(zé)出水和進(jìn)水。如果甲水管每小時(shí)出水5噸，乙水管每小時(shí)進(jìn)水3噸，現(xiàn)在同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)水管，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們需要多長(zhǎng)時(shí)間才能全部放完水槽中的水？”在解答的時(shí)候，先讓小學(xué)生對(duì)已知條件進(jìn)行分析，通過(guò)學(xué)習(xí)到的方程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。這樣不但掌握了正確的自主學(xué)習(xí)方法，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）合理運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法

實(shí)際在開(kāi)展知識(shí)傳授的時(shí)候，為了使學(xué)生的自主思考能力得到強(qiáng)化，就需要合理應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方法。目前比較常見(jiàn)的有轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合法以及思維導(dǎo)圖法等。通過(guò)運(yùn)用這些思想方法，簡(jiǎn)化復(fù)雜的知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加直觀、具體，提高解題效率。

比如，在教授“圓的面積計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師首先推導(dǎo)出圓的計(jì)算公式，就可以通過(guò)轉(zhuǎn)化思想的方法，讓學(xué)生們思考問(wèn)題，先計(jì)算陰影部分的面積。之后讓學(xué)生把自身的解題方法思路演示出來(lái)，由教師通過(guò)多媒體課件進(jìn)行展示。首先將陰影部分當(dāng)中的三角形移至上方，同時(shí)把其中的2個(gè)小陰影部分移至到下方。通過(guò)這種比較形象、直觀的方法開(kāi)展教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)階段，是孩子們非常重要的發(fā)展時(shí)期，數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，一定要將“引導(dǎo)者”的作用充分發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搭建與現(xiàn)實(shí)生活存在密切聯(lián)系的教學(xué)情境?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作模式，充分利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流程進(jìn)行合理規(guī)劃，讓他們自行理解知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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