高紅宦 周子善

【摘 要】 針對高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育面臨的思想認(rèn)識不到位、選拔機(jī)制不健全、考核評價(jià)片面化、培訓(xùn)教育力度弱等問題，應(yīng)采取的有效措施是：選拔能力高強(qiáng)的教師黨支部書記，發(fā)揮教師黨支部書記的“雙帶頭”作用，給予教師黨支部書記關(guān)懷與溫暖，做好教師黨支部書記的培育與考核工作。

【關(guān)鍵詞】 高校教師;黨支部書記;“雙帶頭人”建設(shè);措施

一、高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育面臨的困境

1、思想認(rèn)識不到位

高校的教師黨支部書記都是一人兼任多職，無法做到面面俱到，因此很多教職工都感到力不從心，不愿意主動擔(dān)任教師黨支部書記這一職務(wù)。長期以來，高校的教師黨支部書記嚴(yán)重缺乏資深的、能力強(qiáng)的教師黨員，導(dǎo)致各項(xiàng)黨務(wù)工作無法高效快速展開，嚴(yán)重制約著高校的全面發(fā)展。再加上很多教師黨員認(rèn)為黨務(wù)工作屬于一種“副業(yè)”，而自身的本職工作就是做好教學(xué)教研工作。因此導(dǎo)致很多擔(dān)任教師黨支部書記的職工，工作熱情低下，工作動力不足，工作壓力大，無法做好黨務(wù)工作。

2、選拔機(jī)制不健全

現(xiàn)階段，我國高校的教師黨支部書記選拔機(jī)制還不夠健全，導(dǎo)致在選拔環(huán)節(jié)中存在著很多問題，嚴(yán)重影響“雙帶頭人”建設(shè)與發(fā)展。在選拔環(huán)節(jié)中，無法做到公平、公正、公開，對于教師黨員的思想品德修養(yǎng)、精神世界、工作能力、工作熱情等沒有嚴(yán)加考核，導(dǎo)致很多經(jīng)驗(yàn)不足、熱情不高的教師黨員擔(dān)任教師黨支部書記工作，無法在實(shí)際工作中投入更多的精力與時(shí)間，白白浪費(fèi)了這一資源。此外，很多黨務(wù)人員在開展實(shí)際工作中，無法找到與教學(xué)教研工作的結(jié)合點(diǎn)，無法積極主動參與到教育培訓(xùn)中，無法帶領(lǐng)黨建工作走向高效發(fā)展。

3、考核評價(jià)片面化

考核評價(jià)是衡量教師黨支部書記綜合能力的有效途徑，是增強(qiáng)其工作積極性與主動性的有效方式?？己嗽u價(jià)工作的開展，還能夠幫助教師黨支部書記樹立明確的工作目標(biāo)，采用高效靈活的工作方式，堅(jiān)定自身理想信念。然而在實(shí)際的考核評價(jià)中，由于較為片面與單一，導(dǎo)致考核評價(jià)存在著很多不合理現(xiàn)象。在考核評價(jià)中，大多都是傳統(tǒng)的圍繞一些工作成績、工作問題以及解決措施等因素，嚴(yán)重缺乏新穎性與時(shí)代性，與時(shí)代發(fā)展的步伐嚴(yán)重脫節(jié)，削弱了教師黨支部書記的影響力。

4、培訓(xùn)教育力度弱

在組建了教師黨支部書記隊(duì)伍之后，還需要通過教育培訓(xùn)工作的開展，來不斷提高其綜合能力。然而現(xiàn)階段的高校領(lǐng)導(dǎo)對于黨建工作不夠重視，對于教育培訓(xùn)投入的力度較少，導(dǎo)致很多黨務(wù)人員都缺乏理論知識與工作經(jīng)驗(yàn)。不僅無法清楚全面的了解當(dāng)下政治格局與世界形勢，而且無法悉心聽取與采納全體師生以及基層群眾的意見，更好的融入到自身崗位中，致使整個(gè)黨建隊(duì)伍都缺乏生機(jī)與活力，無法為高校的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。此外，高校在教育培訓(xùn)工作中投入的人力、物力與財(cái)力較少，教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)備的缺失，嚴(yán)重阻礙了教師黨支部書記的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)的有效措施

1、選拔能力高強(qiáng)的教師黨支部書記

在黨的十八大與十九大上，習(xí)近平總書記多次提到了基層黨建工作的開展。要想加強(qiáng)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)，首先需要選拔能力強(qiáng)的人員，組建一支優(yōu)秀的黨務(wù)隊(duì)伍，才能做好各項(xiàng)工作。第一步，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)選拔方式，保障整個(gè)選拔過程的公正、透明、公平，給予每一位教師黨員的知情權(quán)與參與權(quán)，營造一種公平競爭的氛圍。在選拔環(huán)節(jié)中，要以高政治素養(yǎng)、強(qiáng)學(xué)術(shù)能力為標(biāo)準(zhǔn)，選拔綜合能力強(qiáng)的黨員干部，為“雙帶頭人”建設(shè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二步，要通過良性競爭、師生選舉、業(yè)務(wù)考察等方式，對全校教師黨員進(jìn)行一次摸底調(diào)查。[1]并且制定一個(gè)個(gè)人檔案，將教學(xué)教研能力強(qiáng)、熱愛黨務(wù)工作的青年教師作為后備軍。通過不斷的教育與培訓(xùn)，來為教師黨支部書記培育更多主力軍。第三步，還要將其師德建設(shè)、群眾認(rèn)可等因素融入到選拔標(biāo)準(zhǔn)中，鼓勵(lì)廣大基層群眾、學(xué)生勇于發(fā)表自身的意見與想法，選拔出自己心中認(rèn)為最合適的教師黨員。

2、發(fā)揮教師黨支部書記的價(jià)值與作用

高校教師黨支部書記在高校教學(xué)教育工作中，發(fā)揮著非常重要的價(jià)值與作用。因此在高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)工作中，還要充分發(fā)揮其自身價(jià)值與作用，快速適應(yīng)“雙帶頭人”角色，提高自身工作能力。第一步，需要通過崗位責(zé)任制度的建立，要求每一位教師黨支部書記樹立高度的責(zé)任心與使命感。清楚明確自身的責(zé)任與義務(wù)，促使教師黨支部書記能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，做好自身定位，制定明確的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建清晰的工作思路，熟悉工作方法，用全面與發(fā)展的眼光去看待任何一個(gè)問題。第二步，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作與黨務(wù)工作的結(jié)合，促使教師黨支部書記全面發(fā)展。高校領(lǐng)導(dǎo)可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺、校園廣播、宣傳欄、圖書館等宣傳方式，加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的宣傳，引起全校師生的共同關(guān)注。然后為其提供良好的發(fā)展、學(xué)習(xí)與工作渠道，促使其能夠?qū)⒆陨頋撃芘c優(yōu)勢充分挖掘與發(fā)揮出來，帶領(lǐng)全體師生不斷提高。[2]第三步，通過管理小組的建設(shè)，來凈化整個(gè)校園的黨風(fēng)、校風(fēng)與學(xué)風(fēng)。環(huán)境對人有著潛移默化的熏陶與感染作用，因此就要充分發(fā)揮教師黨支部書記的價(jià)值與作用，來營造一個(gè)良好的黨風(fēng)、校風(fēng)與學(xué)風(fēng)。可以選拔資深、能力強(qiáng)的教師黨支部書記來擔(dān)任管理人員，定期對各項(xiàng)黨務(wù)工作的開展進(jìn)行監(jiān)督管理，并且制定切實(shí)有效的應(yīng)急預(yù)案與解決措施，提高教師黨支部書記的創(chuàng)造力與影響力。

3、給予教師黨支部書記關(guān)懷與溫暖

只有給予教師黨支部書記更多的關(guān)懷與溫暖，才能穩(wěn)住人心，留住人才，促進(jìn)教師黨支部各項(xiàng)活動的順利開展。在實(shí)際工作中，就需要引起校院各領(lǐng)導(dǎo)的重視，為教師黨支部書記開展工作提供更多的援助。教師黨支部書記不僅要做好教學(xué)教研工作，還要做好黨務(wù)工作，需要投入大量的時(shí)間與精力。因此第一步，高校領(lǐng)導(dǎo)要建立相應(yīng)的激勵(lì)與保障機(jī)制，讓教師黨支部書記開展黨務(wù)工作時(shí)，沒有后顧之憂，激發(fā)其工作熱情與欲望，始終保持高漲的工作激情。要尊重教師黨支部的地位，提高他們的話語權(quán)、知情權(quán)。還要時(shí)刻認(rèn)真傾聽教師黨支部書記的心理想法與觀點(diǎn)，鼓勵(lì)其在重要會議上積極發(fā)言，提出建議。[3]第二步，要給予教師黨支部書記生活上、工作上、心理上、情感上、學(xué)習(xí)上更多關(guān)懷與溫暖。第三步，要加強(qiáng)教師黨支部書記與基層群眾的聯(lián)系，增加其信任力度、影響力度，促使教師黨支部書記樹立高度的責(zé)任心與使命感，做好自身本職工作。

4、做好教師黨支部書記的培育與考核工作

要想做好高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)，還需要做好教師黨支部書記的培育與考核工作。只有全面提高其綜合素質(zhì)，才能做好黨務(wù)工作，提高高校的教學(xué)效率與質(zhì)量。在培育工作中，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，鼓勵(lì)教師黨支部書記積極主動參與到教育培訓(xùn)中，為其提供良好的教育培訓(xùn)環(huán)境與機(jī)會。可以借助校園網(wǎng)、微博、微信群等方式，讓高校教師黨支部書記借助手機(jī)、電腦等媒介，根據(jù)自己的需求，隨時(shí)隨地獲取理論知識與技能經(jīng)驗(yàn)。也可以通過繼續(xù)教育、離職培訓(xùn)、掛職鍛煉、業(yè)務(wù)進(jìn)修等途徑，完善其理論知識，提高專業(yè)技能，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。第二，可以定期開展各種小組討論、專題講座、會議論壇等方式，鼓勵(lì)高校教師黨支部書記積極走出學(xué)校，借鑒與學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的工作技能與方法。也可以聘請專業(yè)資深人員，指導(dǎo)黨務(wù)工作者開展實(shí)際工作，堅(jiān)定其理想信念，豐富其精神世界。能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流與步伐，做好教學(xué)教研工作。[4]此外，還要做好高校教師黨支部書記的評價(jià)考核工作，才能激發(fā)每一位工作人員的競爭欲望與工作熱情。在評價(jià)考核工作中，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，可以通過獎(jiǎng)懲制度的建立，將黨務(wù)人員的工作能力與工作薪資直接掛鉤。對于表現(xiàn)良好的工作人員，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與獎(jiǎng)品;相反，給予相應(yīng)的批評與懲罰。這樣才能促使高校教師黨支部書記高度重視其自身工作，認(rèn)真履行自身職能，營造一個(gè)良好的工作環(huán)境。第二，可以通過相互監(jiān)督、群眾監(jiān)督等方式，充分發(fā)揮優(yōu)秀模范黨務(wù)人員的帶頭引導(dǎo)作用。可以通過信訪平臺的搭建，讓每一位黨務(wù)人員、教職工、學(xué)生等評選出自己認(rèn)為最優(yōu)秀的黨務(wù)人員，將其優(yōu)秀事跡、經(jīng)典案例宣傳給廣大師生，提高其榮譽(yù)感與自豪感，促使其他黨務(wù)人員向其學(xué)習(xí)，營造良好的高校環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)已經(jīng)引起了全社會的共同關(guān)注，必須給予高度重視。教師黨支部書記是高?；鶎狱h組織的“領(lǐng)頭羊”，具有引導(dǎo)、帶頭、模范作用。加強(qiáng)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)工作，不僅是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求，還是時(shí)代發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展的要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 駱軍，龔煒.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017.12.32-34.

[2] 楊娜.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作應(yīng)把好“三關(guān)”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019.2.55-56.62.

[3] 劉志永.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”和“頭雁工程”研究——廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院教師第一黨支部的實(shí)踐探索[J].工程技術(shù)研究，2019.4（6）204-206.

[4] 徐艷.地方高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程實(shí)施[J].活力，2018.22.212.

【作者簡介】

高紅宦，女，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院講師，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室主任.

周子善，男，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院副教授，馬克思主義學(xué)院書記.