摘 要：加強大學生廉潔教育，是對大學生進行思想政治教育的重要內容。特別是學生黨員作為學生中的骨干力量，更應率先以身作則，示范引領，因此高校學生黨支部應該采取有效措施、探討教育途徑，把廉潔教育與高校廉政建設、理想信念教育和高校學生黨建工作緊密結合起來，探索新常態(tài)下高校學生黨支部廉潔教育的實現(xiàn)路徑。

關鍵詞：高校;學生黨支部;廉潔教育

黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學生正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，也是對其進行廉潔教育的黃金時期，特別是高校學生黨員，是黨偉大事業(yè)的接班人，在高校學生群體中具有引領示范作用。他們的政治意識和黨性修養(yǎng)的高低關系到學校黨建水平和人才培養(yǎng)質量，間接影響新時代青年履行社會責任的決心和能力。因此，在當前全面從嚴治黨的新常態(tài)和高校面臨的新形勢下，加強對高校學生黨支部廉潔教育的實現(xiàn)路徑研究，意義重大而深遠。

一、全面從嚴治黨及高校廉潔文化建設面臨的新常態(tài)

十九大后的十九屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議標志著全面從嚴治黨進入新常態(tài)。推進全面從嚴治黨必須從基層開展黨風廉潔建設，必須從社會主義先進文化、制度建設的戰(zhàn)略高度加以認識和實踐。必須充分發(fā)揮高校文化載體、人才培養(yǎng)、隊伍建設等優(yōu)勢，匯聚合力探索具有高校學生黨支部特點和優(yōu)勢的廉潔建設思路和途徑，發(fā)揮學生黨員強引領、做表率的自覺性和主動性，努力營造風清氣正的校園氛圍，形成常態(tài)化、制度化的廉潔育人環(huán)境。

二、高校學生黨支部廉潔教育的不足

（一）黨員干部管理監(jiān)督職責不到位，廉潔意識較低

新時期的高校學生存在“享樂主義”“金錢主義”“個人主義”等不良思想，自我要求不嚴，僥幸心理嚴重，不思進取貪圖享樂，甚至有的學生黨員以身試法，走向犯罪道路。高校對廉潔文化建設工作的重視程度、研究程度、管理監(jiān)督程度、教育引導程度直接影響高校廉潔文化建設和校園的和諧穩(wěn)定。千里之堤毀于蟻穴，“微腐敗”也可能成為“大禍害”。腐敗背后包含的是個人道德修養(yǎng)、底線原則禁線和基層群眾對黨的信任，基層組織要切實加強對黨員干部的認真糾正和嚴肅查處，履行好黨員的管理監(jiān)督職責，提升黨員干部的道德素養(yǎng)和反腐倡廉意識，倡導公私分明、崇廉拒腐、尚儉戒奢、吃苦在前的廉潔自律規(guī)范，做到言行一致、素質過硬。

（二）學生黨員對廉潔文化的學習主動性不高、研究深度不夠

學生黨員的政治信仰和政治立場不夠堅定，對新的政治觀點的學習和認識不到位，政治意識樹立的不夠牢固，對知識的學習僅僅局限于對文化知識和專業(yè)傳統(tǒng)課程的學習與理解，對思政理論的學習理解及知識儲備極為欠缺，因此更無從談起功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

教育引導學生黨員提升思想境界的高度，樹立功崇惟志個人理想，樹立大局意識，圍繞黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略想問題、看問題，多思考，多交流，培養(yǎng)黨員學生從表面現(xiàn)象分析問題實質的能力，逐步加深對廉潔文化的深入理解和認識，求真務實、窮禮悟道，提升廉潔文化對學生黨員的滲透力和影響力，養(yǎng)成自覺學習、主動學習、終身學習的良好習慣，才能夠正確認識新常態(tài)變化，全面化解各種矛盾，形成敬廉崇潔的良好氛圍。

（三）學生黨支部廉潔文化氛圍建設不足，內容形式單一

一是當前高校在廉潔文化建設的內容和形式上單一乏味、缺少新意、吸引力不強，大部分停留在照本宣科、照搬照讀的階段，缺少與實際生活的聯(lián)系，與學生身份具體情況結合不夠緊密，無法在思想上與黨員產(chǎn)生共鳴。二是組織開展廉潔專題民主生活會和組織生活會次數(shù)較少，形式不夠新穎，政治學習力度不夠大，不夠深入。三是教師特別是黨支部書記及高校思政專職教師對廉潔文化了解不足導致的學習局限性較大，探索黨風廉潔建設與專業(yè)學習相關的社會實踐活動探索較少，對學生黨員廉潔教育的時事動態(tài)思想引領不足等。

三、高校學生黨支部廉潔教育的路徑選擇

（一）以“課堂”育人——完善高校廉潔文化教育的理論體系

廉潔教育工作不管在任何時代任何背景下，都有著其存在的必要性。應充分利用傳統(tǒng)文化載體和高校學術資源優(yōu)勢，深入挖掘我國傳統(tǒng)文化中所包含的廉潔思想，將其滲透到學生日常思政課當中，發(fā)揮高校廉潔研究和文化引領的作用。立足于高校反腐倡廉工作體系，深入開展廉潔教育理論創(chuàng)新研究工作，不斷拓寬全面從嚴治黨新常態(tài)下高校學生黨支部廉潔教育的路徑與載體，積極為廉潔文化建設搭建工作平臺，從而加強對大學生特別是學生黨員的社會主義核心價值觀的引導教育，提高廉潔文化教育的有效性。

黨校對于培養(yǎng)黨的新生力量來說，更應構建完整的廉潔文化理論體系，讓學生加強認識，樹立規(guī)范，增強政治敏感度，明確黨員原則底線，提升思維視野的廣度和思想境界的高度。采用多元化的育人方式，利用學生喜聞樂見的形式開展相關黨風廉潔教育，讓傳統(tǒng)意義的黨課嚴肅而活潑，豐富而實效。

（二）以“組織”育人——提升學生基層黨支部廉潔教育的常態(tài)化、制度化

大力加強學生基層黨支部的組織建設，把習近平總書記的系列新理念新思想新戰(zhàn)略融入到基層黨支部日常學習中。

一是學生基層黨支部書記應切實擔起應盡之責的擔子，種好“責任田”，定期召開黨風廉潔建設專題工作會議，與支部成員在反腐敗問題上形成思想意識上共識，強化問題導向、實踐導向，結合支部成員特點和實際，制定辦法，一同謀劃、共同踐行、相互監(jiān)督、一起檢查，形成學生黨支部廉潔建設工作機制。

二是強化學生黨員的作風建設，組織學生黨員以各種形式進行黨的政治理論學習，注重質量，緊密結合“三嚴三實”“兩學一做”學習教育，強化紀律建設，增強“四個意識”，特別是核心意識、看齊意識，把嚴守紀律作為底線，把嚴守規(guī)矩作為自覺，堅決防止組織渙散、紀律松弛、拉幫結派、利益輸送等腐敗思想行為，持續(xù)深入進行專項整治，推動廉潔教育和反腐斗爭的常態(tài)化，確保學生基層黨支部工作和隊伍建設始終沿著正確的方向前進。

三是履行好黨員干部管理監(jiān)督職責，拓寬和暢通了解學生黨員黨風廉潔監(jiān)督的渠道，全面把握學生黨員在政治思想、履職盡責、工作作風、道德品質、組織紀律等方面的問題，利用年度考核、民主生活會等關鍵節(jié)點，有針對性地開展談心談話，嚴防干部“帶病提拔”、“帶病上崗”。及時發(fā)現(xiàn)，早抓、早治、早預防，將有傾向性苗頭性的問題消滅于萌芽狀態(tài)，擰緊干部管理的螺絲釘，以零容忍的態(tài)度和鐵的紀律確保黨員隊伍的風清氣正。將管理監(jiān)督常態(tài)化、日?；_到讓學生黨員心有所畏、言有所戒、行有所止的目的。打好廉潔教育引導的預防針，增強抗腐拒腐的免疫力。

（三）以“活動”育人——加強學生黨支部廉潔教育實踐環(huán)節(jié)的組織建設

開展形式多樣的黨風廉潔校園文化活動，注重以文化人、以文育人，積極探索黨風廉潔建設與專業(yè)學習相結合、與社會實踐相結合、與志愿服務相結合的有效途徑。深入挖掘廉潔文化教育資源，建設具有地方特色的廉潔教育基地、主題公園，營造廉潔文化實體教育環(huán)境，通過宣傳廉潔文化、推送廉潔事跡和廉潔作品，組織學生黨員到紅色廉潔教育基地進行實地考察和現(xiàn)場教學，加深學生黨員對廉潔教文化的認識和思考。

創(chuàng)新“黨日活動”新內容、新形勢、新路徑，發(fā)揮黨支部和黨小組廉潔黨課專題教育效能，定期開展廉潔黨課活動，黨員學生輪流講講黨課、談感悟、說體會，營造全員廉潔意識。利用“雙十一”等特殊節(jié)點，創(chuàng)新開展崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，克服消費中的虛榮心和攀比心，樹立正確、理性的消費觀和金錢觀，具體生動地展現(xiàn)社會主義核心價值觀，以實踐促學習，長才干、養(yǎng)品行，激發(fā)學生黨員的廉潔意識，培養(yǎng)廉潔自律的優(yōu)良作風，增強社會責任感。

（四）以“網(wǎng)絡平臺”育人——創(chuàng)新學生黨員黨風廉潔文化教育載體

一是結合網(wǎng)絡時政，利用微博，微信，直播等多種互聯(lián)網(wǎng)平臺，不定期發(fā)布黨風廉潔建設和反腐敗重要信息、政策要聞等上層工作動態(tài)，請黨內專業(yè)人士對廉潔工作的政策規(guī)定進行剖析解讀。并緊跟學生熱議話題和潮流訊息，主動占領網(wǎng)絡陣地，加強對廉潔文化、廉潔事件、廉潔熱議話題的主導。

二是創(chuàng)新開展紀檢漫畫、廉潔視頻、書法、小說等體裁的征集活動，以生動活潑的方式傳播廉潔文化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡育人功能，通過強化校園廉潔文化建設，來創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，促進師生黨員約束自己的言行，自覺抵制社會不良風氣的侵蝕。

三是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，加強對反腐廉潔建設的典型事件、典型人物以及身邊榜樣人物的宣傳，抓住“關鍵少數(shù)”，發(fā)揮巨大作用，特別是學生黨支部書記，更應緊握依法辦事準繩，加強自身品格錘煉，提升師德師風修養(yǎng)，用人格魅力做到為人師表，用生命影響生命。

同時，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，加強學生黨員隊伍的監(jiān)督管理職能，拓寬和暢通了解學生黨員黨風廉潔踐行的渠道，對于全面把握學生黨員在政治思想、履職盡責、工作作風、道德品質、組織紀律等方面的問題發(fā)揮及時監(jiān)督管理、及時教育引導作用。

作者簡介：劉芳（1990.11- ），女，漢族，陜西綏德人，洛陽理工學院專職輔導員，碩士，研究方向：高校思政。