吉鎧東 廖晨宏

摘? ? 要： 航天精神是中國(guó)航天人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)具體的航天實(shí)踐所凝結(jié)而成的寶貴精神，是中華民族精神的組成部分，是全體中國(guó)人民的精神財(cái)富。在高校中開(kāi)展航天精神教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)的意識(shí)。在方法上，可以通過(guò)營(yíng)造航天文化的校園環(huán)境、將航天精神與課程融合、引導(dǎo)學(xué)生建立航天類社團(tuán)等。

關(guān)鍵詞： 航天精神? ? 高校學(xué)生? ? 愛(ài)國(guó)主義教育

一、航天精神的形成與演變

航天精神是中國(guó)航天人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與具體的航天事業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，逐步培育和形成的一種思想文化形態(tài)，并在中國(guó)航天事業(yè)建設(shè)中不斷豐富、發(fā)展和創(chuàng)新。在不同的歷史時(shí)期，航天精神蘊(yùn)含不同的思想內(nèi)涵。航天精神的提出和弘揚(yáng)經(jīng)過(guò)一個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程。從內(nèi)涵發(fā)展的角度看，航天精神包含三大精神，按照不同時(shí)期的發(fā)展，分別是：航天傳統(tǒng)精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神。

（一）航天傳統(tǒng)精神。

1956年10月8日，國(guó)防部第五研究院的正式成立標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)誕生。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)科技工作的聶榮臻副總理提議制定建院方針，以便凝聚戰(zhàn)斗力量，經(jīng)過(guò)毛澤東、周恩來(lái)的批準(zhǔn)，最后確定五院的建院方針為：“自力更生為主，力爭(zhēng)外援和利用資本主義國(guó)家已有的科學(xué)成果?！边@條方針的核心要義在于“自力更生”，這四個(gè)字成為我國(guó)航天精神的奠基石。二十世紀(jì)六十年代，蘇聯(lián)突然撤走全部在華航天專家，致使我國(guó)的導(dǎo)彈仿制處于極為艱難的境地。中國(guó)航天人迎難而上，提出了“自力更生，艱苦奮斗，爭(zhēng)一口氣，克服一切苦難，為國(guó)爭(zhēng)光”和“自力更生，發(fā)奮圖強(qiáng)，突破仿制到獨(dú)立設(shè)計(jì)關(guān)”的口號(hào)[1]。“獨(dú)立設(shè)計(jì)”為航天精神注入了“創(chuàng)新”的內(nèi)涵。

1970年4月24日，由中國(guó)自主研制的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射。周恩來(lái)總理在即將發(fā)表的《新聞公報(bào)》稿上進(jìn)行了修改，加上了“堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生”的字句[2]?！皥?jiān)持”二字，反映了我國(guó)對(duì)航天事業(yè)“獨(dú)立自主，自力更生”發(fā)展思路的深刻認(rèn)識(shí)，發(fā)展航天科技必須依靠中國(guó)人的智慧，必須牢牢掌握核心科技。

改革開(kāi)放后，航天傳統(tǒng)精神的內(nèi)涵表達(dá)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。1986年，航天工業(yè)部根據(jù)我國(guó)航天實(shí)踐的特點(diǎn)，用24個(gè)字表達(dá)航天精神：“自力更生、大力協(xié)同、尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、獻(xiàn)身事業(yè)、勇于攀登。”后來(lái)，航天工業(yè)部根據(jù)中央的指示，對(duì)航天精神的內(nèi)涵進(jìn)行了深度凝練，將航天精神的內(nèi)涵提煉為：“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于攀登?！盵3]“協(xié)同”一詞，體現(xiàn)了航天科技的復(fù)雜性，需要多部門齊頭并進(jìn)，分工合作?！胺瞰I(xiàn)”一詞，反映了攀登科技高峰所付出的巨大心血。

（二）“兩彈一星”精神。

1999年9月，在為研制“兩彈一星”做出突出貢獻(xiàn)的科技專家表彰會(huì)上，江澤民同志肯定了“兩彈一星”取得的偉大成就，深刻總結(jié)了“兩彈一星”精神，即“熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同，勇于登攀”[4]?！盁釔?ài)祖國(guó)”四字放在載人航天精神內(nèi)涵的首位，凸顯了航天人愛(ài)國(guó)主義的高貴品格。

（三）載人航天精神。

1992年9月，我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)入載人航天工程的嶄新階段。在研制過(guò)程中，中國(guó)航天人繼承和發(fā)揚(yáng)航天傳統(tǒng)精神，并賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，鑄造偉大的載人航天精神。2002年3月25日，“神舟三號(hào)”飛船發(fā)射成功，江澤民同志發(fā)表講話：“航天科技隊(duì)伍是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的隊(duì)伍?！盵5]“四個(gè)特別”的首次提出，成為中國(guó)航天人發(fā)奮圖強(qiáng)、具有時(shí)代性的真實(shí)寫照。2003年11月7日，在慶祝我國(guó)首次載人航天飛行圓滿成功大會(huì)上，胡錦濤同志指出，我國(guó)航天工作者不僅創(chuàng)造了非凡的業(yè)績(jī)，而且鑄就了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。2005年11月26日，胡錦濤同志再次對(duì)載人航天精神進(jìn)行闡述，表現(xiàn)為：“熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念，勇于登攀、敢于超越的進(jìn)取意識(shí)，科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。”[6]

2016年4月24日，習(xí)近平總書記在我國(guó)首個(gè)“中國(guó)航天日”上指出：“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。經(jīng)過(guò)幾代航天人的接續(xù)奮斗，我國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)造了以‘兩彈一星、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了深厚博大的航天精神。”[7]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了“自力更生、自主創(chuàng)新”的對(duì)于中國(guó)航天的重要價(jià)值，并指出了要建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的航天夢(mèng)思想，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。這為航天精神賦予了航天強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，豐富和發(fā)展了航天精神的內(nèi)涵。

二、以航天精神培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的意義

航天精神蘊(yùn)含豐富多樣的德育資源，其價(jià)值體現(xiàn)為“堅(jiān)定信念的理想價(jià)值、團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系價(jià)值、以苦為榮的樂(lè)觀價(jià)值”[8]，航天精神在培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義方面具有積極的意義。

（一）弘揚(yáng)航天精神培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的品格。

1956年，在國(guó)防部第五研究院的成立初期，由于科技人員和工作人員人數(shù)激增，不管是科研廠房還是生活用房，都出現(xiàn)短缺的問(wèn)題，但大家不等、不靠、不抱怨，辦公室不夠，大家就擠在一起辦公，甚至在草地上搭起帳篷就地辦公;住房不夠，就在倉(cāng)庫(kù)，甚至樓道里臨時(shí)支起雙層床。老一輩航天人在荒涼無(wú)際的西北戈壁，風(fēng)餐露宿，想盡辦法克服各種難以想象的困難，在科研條件和設(shè)備極為有限的情況下，集智攻關(guān)艱苦奮斗，不取得成功誓不罷休。簡(jiǎn)言之，艱苦奮斗的精神貫穿于航天事業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。曾經(jīng)慕名采訪潛射導(dǎo)彈總體設(shè)計(jì)部的新聞?dòng)浾邆?，無(wú)一不對(duì)其條件之艱苦感到震驚，若不是親眼看見(jiàn)，他們簡(jiǎn)直不敢相信[9]。時(shí)至今日，我國(guó)的物質(zhì)條件早已發(fā)生翻天覆地的變化，而艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)始終需要新時(shí)代的青年學(xué)生去傳承，這對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才是大有裨益的。

（二）弘揚(yáng)航天精神培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。

中國(guó)航天事業(yè)是在中華人民共和國(guó)成立初期，國(guó)家工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的條件下艱難起步的。一切從無(wú)到有、從小到大、從有到精，在“兩彈一星”、載人航天、探月工程和軍民融合發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域碩果累累，取得了一系列令世界矚目的驕人成就。推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新，六十多年來(lái)，矢志報(bào)國(guó)的航天人牢牢抓住這個(gè)關(guān)鍵，以不屈不撓、勇攀高峰的態(tài)度突破了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，逐漸積累和掌握了一大批在航天領(lǐng)域具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，躋身世界航天大國(guó)之列，不斷提升、擴(kuò)大中國(guó)航天的國(guó)際影響力。中國(guó)航天六十多年的發(fā)展史，換言之，就是一部中國(guó)科技創(chuàng)新創(chuàng)造的歷史。創(chuàng)新不僅一個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步的動(dòng)力，更是一個(gè)民族自強(qiáng)自立的靈魂。大學(xué)生是思維活躍充滿未來(lái)的知識(shí)群體，肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史重任，航天科技取得的偉大成就時(shí)刻鼓舞著當(dāng)代大學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大膽改革實(shí)踐。在新時(shí)代的歷史方位，大學(xué)生更要集聚創(chuàng)新的力量，向著中國(guó)夢(mèng)的美好未來(lái)闊步前進(jìn)。

（三）弘揚(yáng)航天精神培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的意識(shí)。

奉獻(xiàn)是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，“特別能奉獻(xiàn)”是航天人最高貴的品質(zhì)。二十世紀(jì)五十年代，由科技人員、解放軍戰(zhàn)士組成的十萬(wàn)大軍，意氣風(fēng)發(fā)地挺進(jìn)大西北的茫茫戈壁，一夜之間，如雨后春筍般地搭起了延綿不斷的帳篷。此后，“他們把自己的名字和功業(yè)匯入單調(diào)的‘工號(hào)，匯入大漠風(fēng)煙”[10]。1999年，共有23人獲得“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?，其中?0人曾經(jīng)在美、英、蘇等國(guó)留學(xué)，他們本可以在國(guó)外利用先進(jìn)的科研條件，享受優(yōu)厚的生活待遇，但受愛(ài)國(guó)主義的感召，他們毅然踏上回國(guó)之路，在極其艱苦的環(huán)境下奉獻(xiàn)自己的智慧。如兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，在美?guó)獲得博士學(xué)位后，迅速回到祖國(guó)，接到研究原子彈的任務(wù)后，他對(duì)妻子說(shuō)：“以后家里的事我就不能管了，我的生命就獻(xiàn)給了未來(lái)的工作了。”[11]當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)以航天人為榜樣，學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、一心報(bào)國(guó)的高貴品質(zhì)，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

三、以航天精神培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的路徑

（一）優(yōu)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造航天精神育人環(huán)境。

校園文化是一所學(xué)校所具有的、特定的文化氛圍和精神環(huán)境，能夠?qū)W(xué)生德育熏陶起到潛移默化的作用。打造航天特色的校園文化體現(xiàn)在物質(zhì)文化與精神文化兩個(gè)方面。物質(zhì)文化方面，如建立具有航天元素的雕像，如長(zhǎng)征系列火箭模型、天宮模型等能夠反映我國(guó)航天發(fā)展歷程的重要航天器，或者是設(shè)立航天人物為主的雕像，建立航天博物館、航天主題的展廳等，通過(guò)物化的航天元素，使學(xué)生浸潤(rùn)在航天文化之中。在精神文化方面，可以組織學(xué)生閱讀航天史、航天人物傳記的書籍，從中汲取智慧，或是利用每年4月24日的“中國(guó)航天日”舉行系列活動(dòng)，普及科技知識(shí)，弘揚(yáng)航天精神。再者，如果是航天類院校，就可以單獨(dú)設(shè)置屬于自己的具有航天特色的校園節(jié)日，如桂林航天工業(yè)學(xué)院每年12月18日，是學(xué)校的“航天日”，在當(dāng)日開(kāi)展一系列的航天相關(guān)的活動(dòng)，取得良好的育人效果。

（二）挖掘航天精神資源，融入思政課、專業(yè)課教育。

思政課是我國(guó)所有高校大學(xué)生必修的公共課。利用航天精神資源融入思政課教學(xué)中，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。在思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以采用“航天+思政課”的實(shí)踐教學(xué)方式，讓學(xué)生了解航天發(fā)展歷程，感受航天文化的魅力，傳承航天精神。此外，在目前強(qiáng)調(diào)課堂思政的背景下，教師在講授專業(yè)課的過(guò)程中，可以在適當(dāng)時(shí)機(jī)貫穿和融入航天精神教育，學(xué)習(xí)航天人刻苦鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，有助于大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

（三）整合學(xué)生社團(tuán)力量，寓航天精神熏陶于日常。

高校學(xué)生社團(tuán)是由一群有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生，在自愿的基礎(chǔ)上按照規(guī)章制度組成的群眾組織，具有主動(dòng)性、知識(shí)性、趣味性等特點(diǎn)。因此，積極引導(dǎo)、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的功能，可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。在高校中，在條件允許的情況下，尤其是航天類院校，應(yīng)大力支持、鼓勵(lì)熱愛(ài)航天科技的學(xué)生成立航天類的社團(tuán)，如航天科技社團(tuán)、航天知識(shí)科普社團(tuán)、無(wú)人機(jī)研究社團(tuán)等。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展系列活動(dòng)，不僅可以交流思想、增進(jìn)友誼，而且可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性、啟迪創(chuàng)新思維。寓航天精神于學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)之中，能激發(fā)大學(xué)生蓬勃向上的活力與創(chuàng)造力，

四、結(jié)語(yǔ)

航天精神的內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富，早已內(nèi)化為中華民族精神不可或缺的組成部分，是屬于全體中國(guó)人民彌足珍貴的精神財(cái)富。將航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中，能夠使更多的青年學(xué)生了解艱苦而又光輝的航天歷程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義信念有著積極的意義。如何進(jìn)一步運(yùn)用航天精神融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，仍有很大的提升空間，值得學(xué)界同人深入探討。

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