摘 要：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，本文從轉(zhuǎn)變教師思想，提高課堂效率;密切聯(lián)系實際，充實教材內(nèi)容;注意合作學(xué)習(xí)，相互交流探討;游戲課堂教學(xué)，提起學(xué)生興趣四個方面分析了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課程標(biāo)準(zhǔn);課堂效率

“數(shù)學(xué)是思維的靈魂?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生的思維能力。作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活中的一切事物，用數(shù)學(xué)的思維方式去考慮問題，用數(shù)學(xué)的觀點去認(rèn)識世界。教師應(yīng)通過靈活的教學(xué)方式，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中來，了解數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然僅僅將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系還不夠，在這個信息技術(shù)大爆炸的時代，要倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，通過現(xiàn)代信息技術(shù)圖文、聲形并茂的特點，來豐富數(shù)學(xué)課堂。讓信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，在實施新課改的今天顯得尤為重要。

一、 轉(zhuǎn)變教師思想，提高課堂效率

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，學(xué)生必須按照教師設(shè)計的思路去接受知識，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間比較少，學(xué)生很難在掌握知識的基礎(chǔ)上自我學(xué)習(xí)和鞏固。久而久之，使得一部分學(xué)生跟不上教師授課的節(jié)奏，越來越聽不懂，感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。為了改善這一狀況，教師要樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要通過建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，建立現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。同時，教師還要著眼于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的現(xiàn)代數(shù)學(xué)素質(zhì)，以提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為根本目的，落實新課程改革實踐內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 密切聯(lián)系實際，充實教材內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)。教師在教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)有這樣一道題，“一支鉛筆定價為0.5元，現(xiàn)在有32元錢，一共能買多少支鉛筆？”如果學(xué)生看到這樣的應(yīng)用題興趣不大。教師就要從學(xué)生的實際出發(fā)，把課堂上的應(yīng)用題改為貼近學(xué)生生活的實際內(nèi)容。如修改為“我班舊作業(yè)本賣廢紙賣了32元，現(xiàn)在要買鉛筆，一支鉛筆0.5元，可以買多少支鉛筆？我們班現(xiàn)在有38名同學(xué)，每人一支鉛筆，還剩幾支鉛筆？”通過貼近學(xué)生生活實際的實例，與學(xué)生的生活相聯(lián)系，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。因此，教師要善于挖掘現(xiàn)有教材中的生活素材，善于收集學(xué)生生活中的一些數(shù)學(xué)問題，將教材中、生活中的相關(guān)內(nèi)容加以整合并靈活運(yùn)用，有機(jī)滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

三、 注意合作學(xué)習(xí)，相互交流探討

新課改推行以來，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)方法發(fā)生了極大的改變。其中合作學(xué)習(xí)方式備受推崇。小組合作學(xué)習(xí)模式是基礎(chǔ)教育改革中提出的一項重要內(nèi)容，是新課程改革倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上應(yīng)用，不但給課堂注入了新的活力，而且讓中等生和學(xué)困生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。小學(xué)生是一個思考能力和心智都還沒有完全成熟的一個群體，還沒有完全形成獨立思考問題的能力，但是可以將自己的觀點同別人交流和表達(dá)出來。合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)“教師一言堂”教學(xué)模式設(shè)置的壁壘，讓學(xué)生之間能夠合作學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)模式，教師必須掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個方面的情況，以此進(jìn)行分組，并且要明確小組成員的責(zé)任，開展小組討論。學(xué)生在與同學(xué)交流討論的過程中，對別人提出的觀點進(jìn)行分析和思考，將內(nèi)容內(nèi)化，有效提高自身的思考能力。

四、 游戲課堂教學(xué)，提起學(xué)生興趣

著名教育家陳鶴琴老先生曾指出：“游戲可以伴隨人的一生，不管您是風(fēng)燭殘年的老人，還是牙牙學(xué)語的小孩，都是對游戲充滿了熱情?！比绻層螒蜃哌M(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將變得更有趣，更快樂。通過多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級的孩子對游戲特別癡迷，對于其喜歡的游戲可以一連玩幾個小時，但讓他們長時間坐著，一動不動，估計坐不了10分鐘。所以，對于低年級的學(xué)生就要通過游戲，把孩子的眼球吸引到課堂上來，把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上，使教學(xué)收到良好的效果。

五、 布置課堂探究作業(yè)，提高學(xué)生知識探索能力

小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法探索的重要階段，學(xué)生的個人可塑性非常強(qiáng)，教師的課堂教學(xué)和引導(dǎo)一定要迎合小學(xué)階段學(xué)生的性格特點，不能太過單一和枯燥，以免影響學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此除了課堂和書面作業(yè)之外，課堂探究作業(yè)的布置對于學(xué)生來說也是至關(guān)重要的，它能夠幫助學(xué)生體驗探索的樂趣，鍛煉學(xué)生制定探究計劃、實施探索步驟以及整理分析數(shù)據(jù)的能力。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是不斷翻新、不斷創(chuàng)新、不斷探索的過程，學(xué)生只有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且針對性地養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能快速提高自身課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高自身學(xué)習(xí)成績。例如：在學(xué)習(xí)《三角形、四邊形、梯形和多邊形的內(nèi)角和》的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)角和以及掌握三角形和四邊形內(nèi)角和計算公式的前提下，布置學(xué)生進(jìn)行多邊形內(nèi)角和計算公式的推導(dǎo)與演算，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作探究或者課題實踐，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的實用性，幫助學(xué)生做到課堂數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的延伸和拓展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的知識探索能力?！叭切蔚膬?nèi)角和為180度，四邊形的三角和為360度，因此可以猜測n邊形的內(nèi)角和計算公式為：（n-1）×90度?！苯處熆梢越M織類似的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的規(guī)律和奧秘，激發(fā)學(xué)生深入研究的興趣，從而達(dá)到教師開展課堂練習(xí)作業(yè)的目的。

六、 結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)該樹立現(xiàn)代教育理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，才能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

作者簡介：

王師敏，貴州省畢節(jié)市，納雍縣維新鎮(zhèn)坪子小學(xué)。