盧則寶

摘 要：隨著教育水平的發(fā)展以及素質(zhì)教育的推出，社會所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，因此在教育過程中，需要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)客教育正是針對學(xué)生創(chuàng)新能力而開創(chuàng)的新型教育模式，新的教育模式需要在實(shí)踐中得到應(yīng)用與推廣。初中階段的學(xué)生正處于開發(fā)潛力的關(guān)鍵時期，將創(chuàng)客教育與生活相結(jié)合，有益于學(xué)生的全面發(fā)展，本文主要探索在初中階段將創(chuàng)客教育與學(xué)生生活相結(jié)合的教育措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;結(jié)合生活;實(shí)踐探索

創(chuàng)客教育是一種新型的教育模式，具有很多的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)客教育所施行的教育理念就是“開放創(chuàng)新，不斷實(shí)踐”，通過各種新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛力，社會只有不斷創(chuàng)新，才會不斷進(jìn)步與發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)該樹立創(chuàng)新的理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從學(xué)生的生活著手，將創(chuàng)客教育落到實(shí)處。

一 創(chuàng)客教育的含義

創(chuàng)客教育是一種新型的教育模式，可以從三個方面對其進(jìn)行解釋，首先創(chuàng)客教育是一種素質(zhì)教育，但其教育重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)生自身的興趣，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠建立學(xué)科之間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用知識，解決生活中的問題。創(chuàng)客教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，能在實(shí)際的教學(xué)過程中，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，能讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量。其次是創(chuàng)客教育的特點(diǎn)真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，創(chuàng)客教育推出的是項(xiàng)目學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個項(xiàng)目，需要學(xué)生通過自學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、交流等最終完成一個項(xiàng)目，創(chuàng)客教育并不是獨(dú)立的學(xué)科教學(xué)，而是一門綜合學(xué)科，包含了各個領(lǐng)域的知識，能提高學(xué)生的邏輯思維。最后從微觀上看，創(chuàng)客教育的發(fā)展順應(yīng)了社會發(fā)展需要，為社會的發(fā)展培養(yǎng)許多創(chuàng)新型人才。

二 開展創(chuàng)客教育所面臨的問題

（一）沒有專業(yè)的創(chuàng)客教育教師

創(chuàng)客教育是一種新型的、綜合性較強(qiáng)教育模式，在初中開展創(chuàng)客教育，需要一個全面的、綜合知識能力強(qiáng)的教師，創(chuàng)客教育是一門綜合課，但與綜合實(shí)踐課程又有很大的區(qū)別，比實(shí)踐課程要求更加嚴(yán)格，因此，學(xué)校首先需要有熱愛創(chuàng)造、綜合能力強(qiáng)的教師來教授創(chuàng)客教育。因此對學(xué)校要更高的要求，需要學(xué)校給予支持。

（二）創(chuàng)設(shè)課程如何與其它課程銜接

創(chuàng)客教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，但目前仍和學(xué)校所設(shè)課程有所沖突，需要在實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化，在教學(xué)形式上，可以開展專門的創(chuàng)客教育課堂，可以舉辦各種創(chuàng)客大賽，在教學(xué)內(nèi)容上，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定，既要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又要與其它學(xué)科相融合，在教學(xué)課時，要保證學(xué)生能夠?qū)W到知識，也要不影響其它學(xué)科的正常教學(xué)。由于創(chuàng)客教育的不確定性，因此需要不斷的實(shí)踐和探究^[1]。

三、創(chuàng)客教育與生活實(shí)踐相結(jié)合的措施

（一）營造學(xué)校創(chuàng)客環(huán)境

初中階段的學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，能夠獨(dú)立解決很多問題，但由于其心智的不成熟性，可以營造良好的創(chuàng)客環(huán)境，讓其潛移默化的受到影響，例如從學(xué)生的日常生活著手，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，初中階段的生物課，學(xué)習(xí)關(guān)于植物的一系列知識，學(xué)?？梢栽诮處熇飻[上盆栽，一方面可以改善教室環(huán)境，也可以讓學(xué)生對植物進(jìn)行探究。在實(shí)際生活中，由于對植物栽種不熟悉，澆水過多或過少都會使盆栽死亡，因此，可以激發(fā)學(xué)生的動手能力，為教室里的盆栽設(shè)置一個自動澆水裝置，帶著這個想法，讓學(xué)生自發(fā)的組織團(tuán)隊(duì)，在教師的指導(dǎo)下，利用空氣的濕度以及購買的相關(guān)設(shè)備，完成一套自動澆水裝置。此外，學(xué)校營造創(chuàng)客環(huán)境，還可以在各種設(shè)施旁掛上標(biāo)語，每天經(jīng)過的學(xué)生也會不由自主的思考解決方案。例如在垃圾桶旁貼提示語：怎樣讓垃圾更好的分類？在教室貼掛標(biāo)語：下雨后怎樣讓傘快速晾干？如何讓教室里的傘不堆放在一起？當(dāng)貼上這些小標(biāo)語后，學(xué)生會不由自主的發(fā)揮想象，思考解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生解決一個問題后，教師要及時表揚(yáng)，激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)新意識，也能讓校園里的一些小問題快速解決，并不斷得到完善^[2]。

（二）組織生活創(chuàng)意大賽

創(chuàng)客教育是為了提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此學(xué)?？梢杂嗅槍π缘慕M織生活創(chuàng)意大賽，讓學(xué)生利用生活中一些簡單的物品，創(chuàng)作出對學(xué)生更有用的物品。教師要帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用他們在課堂上所學(xué)的知識解決問題。初中階段的學(xué)生更適合在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)活動中或者組織的創(chuàng)意大賽中，學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識，拓展思維能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流等。例如在學(xué)校，可以組織機(jī)器人興趣實(shí)驗(yàn)，教師首先教給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生自己組織團(tuán)隊(duì)，通過不斷的自學(xué)，了解簡單的編程程序和方法，然后在不斷探索與實(shí)踐，所有的過程，都讓學(xué)生自己參與，然后將學(xué)生們所做的成果進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的激情，也能不斷提高學(xué)生對生活的認(rèn)識，為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總之，創(chuàng)客教育作為一種新型的教育模式，還需要施行者在實(shí)際的教育過程中不斷探索和發(fā)展，讓其能更好的提升學(xué)生的邏輯思維能力。首先是從學(xué)生的生活著手，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何歷翔.初中創(chuàng)客教育與生活相結(jié)合的實(shí)踐探索[J].中小學(xué)電教，2018.

[2]侍宇泰.中小學(xué)創(chuàng)客課程開發(fā)案例研究.[J].杭州師范大學(xué)，2017.