付明杰　王逸飛　侯鑫　杜蔚

摘 要：如今信息流通迅速，信息傳遞方式也變得多元化，信息成了社會(huì)發(fā)展和社會(huì)生活中不可或缺的資源。本文重點(diǎn)闡述了大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，面臨當(dāng)今的信息社會(huì)如何能夠更好地了解信息、過濾信息、篩選信息、利用信息。高?？赏ㄟ^優(yōu)化信息類課程，更加全面地培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)與信息素養(yǎng);加強(qiáng)信息軟環(huán)境的建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的信息敏感性;建立建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生利用信息資源;開設(shè)相關(guān)課程及宣講培訓(xùn)會(huì)等方式培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)，使他們能夠做出更有效、更準(zhǔn)確的選擇，進(jìn)而確定最合適的就業(yè)方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);信息素養(yǎng);途徑

中圖分類號(hào)：G642? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2019）11-0133-02

大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題不僅僅需要客觀因素的管制和調(diào)控，更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成環(huán)節(jié)。在如今的信息社會(huì)，它更是高等教育的一門新學(xué)科。培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育中不可或缺的重要組成部分。所以在大學(xué)生面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題時(shí)，是否有較高的信息素養(yǎng)將在很大程度上決定就業(yè)大學(xué)生能否更好地掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)范圍和方向選擇。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

（一）信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

美國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅于1974年首次提出了信息素養(yǎng)的概念。1989年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)定義了這一概念：能夠判斷在什么時(shí)間點(diǎn)需要獲取信息，并且懂得如何高效地去獲取信息，如何去篩選和有效地利用信息[1]。信息素養(yǎng)的特點(diǎn)包括：一是信息素養(yǎng)的內(nèi)涵會(huì)伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步與新時(shí)代新媒體的革新而不斷變化;二是信息素養(yǎng)不僅僅屬于一個(gè)籠統(tǒng)的學(xué)術(shù)范疇，更多是一種能力。在當(dāng)今信息社會(huì)，信息素養(yǎng)主要包括信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息能力和信息倫理。

（二）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

在國(guó)內(nèi)外，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，眾多學(xué)者紛紛有不同的看法。有的人將其定義為通過在校期間的文化課學(xué)習(xí)、結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能形成的一種在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的綜合素養(yǎng)[2]。也有學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是通過大學(xué)生在校期間進(jìn)行的各類社會(huì)實(shí)踐與有針對(duì)性的見習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)的工作能力[3]。從各種觀點(diǎn)來看，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵可以理解為：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)并不單單是大學(xué)生的某種技術(shù)能力，而是大學(xué)生各種能力的綜合反映，主要包括一個(gè)人的職業(yè)技能、心理特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)精神、溝通表達(dá)能力、對(duì)事物的敏感性、工作意識(shí)和責(zé)任感。

（三）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與信息素養(yǎng)的關(guān)系

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)在一定程度上與信息素養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。具有良好信息素養(yǎng)的大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中顯得更加游刃有余，在未來的工作中也相對(duì)突出。而信息素養(yǎng)較差的大學(xué)生在就業(yè)方面就相對(duì)比較困難，他們往往不懂得收集和利用對(duì)自己有用的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，即便找到工作崗位，可能還會(huì)出現(xiàn)保職能力不強(qiáng)等現(xiàn)象。信息素養(yǎng)內(nèi)涵中的信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息能力和信息倫理，對(duì)大學(xué)生能否找到工作、是否能夠找到心儀的工作、能否在找到工作后在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展，具有非常強(qiáng)的關(guān)聯(lián)[4]。大學(xué)生的信息意識(shí)，在就業(yè)工作中就是他的管理能力以及服務(wù)意識(shí)的一方面，信息知識(shí)也是在當(dāng)今信息社會(huì)工作當(dāng)中所必備的知識(shí)和能力。大學(xué)生的信息倫理道德水平的高低往往能夠反映他們的法制意識(shí)和道德觀念。這些毫無疑問都是大學(xué)生能否就業(yè)、在就業(yè)后如何更好地工作以及是否具有一個(gè)滿意的職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵因素。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)主要取決于信息捕捉能力、信息意識(shí)敏銳性和綜合運(yùn)用能力。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的信息素養(yǎng)教育，可以更有效地解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的一系列問題，如信息素養(yǎng)能力不足造成的困惑、挫折和失敗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。因此，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與信息素養(yǎng)之間存在著明顯的正相關(guān)關(guān)系[5]。

二、從就業(yè)創(chuàng)業(yè)角度培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

在當(dāng)今信息社會(huì)大背景下，一切活動(dòng)都離不開信息，具備良好的信息素養(yǎng)，往往能夠在生活生存中搶占先機(jī)、拔得頭籌。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)也需要信息，所以培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也要從提高信息素養(yǎng)入手。

當(dāng)前的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)日益加劇，自從高校擴(kuò)招之后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)日益增加，創(chuàng)業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。面對(duì)這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，掌握信息也就等于搶占了先機(jī)，能夠更早地獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，就能夠大大增加就業(yè)成功率。再加上近年來就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，即一些行業(yè)和崗位受到大學(xué)畢業(yè)生的狂熱追捧，而又有許多崗位面臨無人問津，這就說明存在著信息獲取篩選不流暢的問題，倘若大學(xué)生能夠獲取一些被忽略的行業(yè)的就業(yè)信息，就能夠更加全面地了解就業(yè)行情，那么也將會(huì)以信息作為優(yōu)勢(shì)取勝。

創(chuàng)業(yè)就業(yè)與信息素養(yǎng)水平呈正相關(guān)，應(yīng)通過提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率，使獲取信息、掌握信息、利用信息成為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率的有力“武器”。

三、從就業(yè)創(chuàng)業(yè)角度培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑

（一）優(yōu)化信息類課程，更加全面地培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)與信息素養(yǎng)

信息課程涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)信息檢索方法以及辦公室應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)分析軟件的使用等。高校各專業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮開設(shè)有利于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息課程。不能安排在專業(yè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程中的，應(yīng)開設(shè)相關(guān)選修課，合理安排教學(xué)計(jì)劃和設(shè)置相應(yīng)學(xué)分，促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。例如有部分大學(xué)會(huì)開設(shè)文獻(xiàn)檢索類的相關(guān)課程，但是將此課程開在大四學(xué)年中，這就是典型的功利主義教學(xué)，并非真正想要給大學(xué)生帶來技能上的鍛煉與教學(xué)[4]。文獻(xiàn)檢索課本應(yīng)開設(shè)在大學(xué)二年級(jí)，使大學(xué)生能夠早日學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)和檢索文獻(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，使大學(xué)生早日更全面地了解專業(yè)方向和與專業(yè)相關(guān)的科研成果。了解其職業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息越早，對(duì)大學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃越有積極的影響。

（二）加強(qiáng)信息軟環(huán)境的建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的信息敏感性

隨著如今社會(huì)的高速信息化發(fā)展，許多高校也進(jìn)入了信息的新時(shí)代，但對(duì)于信息軟環(huán)境的建設(shè)和推廣依舊沒有大面積應(yīng)用在高校的大學(xué)生中，許多科技含量很高的信息設(shè)備以及信息技術(shù)已經(jīng)在成熟地應(yīng)用在高校的教學(xué)與管理中，這都為高校管理、教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于信息軟實(shí)力的建設(shè)與發(fā)展來說，是能更加促進(jìn)高校硬件設(shè)備等技術(shù)的高效運(yùn)用，能夠更加積極地促進(jìn)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。而推動(dòng)高校的信息軟環(huán)境建設(shè)應(yīng)有如下措施：一是要建設(shè)多方向、全覆蓋的信息渠道與媒介，并開通疏導(dǎo)信息渠道，使大學(xué)生所需要的創(chuàng)業(yè)就業(yè)的所有信息都能夠保證在信息平臺(tái)中傳播。這既節(jié)省了紙張，又能增強(qiáng)大學(xué)生利用信息資源幫助就業(yè)創(chuàng)業(yè)的興趣，同時(shí)也在無形中增強(qiáng)了大學(xué)生信息素養(yǎng)能力與意識(shí)。如今各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在飛速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生也在使用這種快捷的信息傳播工具，更加符合當(dāng)代大學(xué)生的使用習(xí)慣與心理。從而可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息就是財(cái)富、信息就是資源、信息就是指路明燈，在大學(xué)生圈內(nèi)營(yíng)造一種人人收集信息、把控信息、利用信息的良好風(fēng)氣。

（三）建立建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生利用信息資源

就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)需要做到全面、及時(shí)、覆蓋面廣等?！叭妗笔侵妇蜆I(yè)信息平臺(tái)應(yīng)盡可能多地包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳欄、校園招聘會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)宣講會(huì)等，它應(yīng)是一個(gè)全方面提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的平臺(tái)[6]?！凹皶r(shí)”是指要求高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)需要有專人進(jìn)行定時(shí)定期更新及維護(hù)，有專人定時(shí)定期收集就業(yè)信息并及時(shí)發(fā)布，保持就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的時(shí)效性。“廣泛”意味著就業(yè)信息的發(fā)布不僅局限于大學(xué)所在的城市和省份，而應(yīng)覆蓋全國(guó)各地，以擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，也要注意網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的線下宣傳工作，從而使更多的學(xué)生能夠了解到平臺(tái)的內(nèi)容。

（四）開設(shè)相關(guān)課程及宣講培訓(xùn)會(huì)

獲取和收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息是大學(xué)生邁出的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步。目前，大學(xué)生獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的渠道主要是通過政府組織的大型招聘會(huì)、學(xué)校組織的專項(xiàng)企業(yè)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙發(fā)布的招聘信息。絕大多數(shù)大學(xué)生不知道就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的獲取途徑，或者就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的獲取途徑非常單一。還有些大學(xué)生能獲取到許多就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，但不能分辨出哪些信息是適合自己的，這也是對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的辨別和處理能力不足所造成的。培養(yǎng)大學(xué)生識(shí)別和處理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的能力，一方面，大學(xué)生需要能夠認(rèn)識(shí)自己，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，了解自己的方向、興趣和喜好，以及他們的職業(yè)目標(biāo)是什么。另一方面需要通過課程安排引導(dǎo)大學(xué)生多走出校園參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從思想、行動(dòng)方面引導(dǎo)大學(xué)生慢慢地在大學(xué)就“走上社會(huì)”，從而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)期以“職業(yè)人”的視角來分析處理利用所獲取到的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

四、總結(jié)與反思

信息已成為當(dāng)今社會(huì)的重要資源之一，信息素養(yǎng)也成為當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的基本能力和素質(zhì)。信息素養(yǎng)一直影響著大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率，兩者之間存在著高度的正相關(guān)關(guān)系，需要在很大程度上發(fā)揮作用。為了提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率，或提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生必須具備良好的信息素養(yǎng)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，要有系統(tǒng)、有意識(shí)地培養(yǎng)這種能力。大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到學(xué)生及其家庭的利益，甚至關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。提高這一能力已成為高等教育的重要組成部分。所以高校應(yīng)從信息素養(yǎng)入手培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這也變相地成為提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要方法和途徑，從課程的設(shè)置、教學(xué)模式的創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)等方面入手，促進(jìn)大學(xué)生提高信息素養(yǎng)意識(shí)、培養(yǎng)信息素養(yǎng)能力、合理利用信息資源，從而為自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值和夢(mèng)想。

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