【摘 要】本文分析高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的必要性，提出有效整合思想政治教育資源、不斷創(chuàng)新教學方法和理念、完善思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制、提高校園文化建設水平、實現(xiàn)學校和企業(yè)的有效聯(lián)動、打造思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新團隊等高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的路徑，真正在思想政治教育過程中落實“立德樹人”的根本任務。

【關鍵詞】高職院校? 思想政治教育? 協(xié)同創(chuàng)新? 立德樹人

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）09C-0078-03

全國高校思想政治工作會議強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職院校是以培養(yǎng)高素質技能型人才為目標，思想政治教育的重要作用是不可或缺的，關系到學生是否可以對自身成長、社會責任以及價值實現(xiàn)等形成正確認識。在實踐中，高職院校思想政治教育的實效性有待提高，如何運用協(xié)同創(chuàng)新理念開展思想政治教育的協(xié)調育人，成為一個重要的課題。

一、思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的概念分析

“思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新”是在思想政治教育的理論和實踐領域中不斷整合各種教育資源，從而形成一個新的思想政治教育有序結構，使其更好地作用于思想政治教育上。思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新是在協(xié)同理論基礎上開展的，它主要是分析各教育主體和要素間的相互聯(lián)系。思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新是一個不斷變化和發(fā)展的過程，思想政治教育的目標、過程和方法等對協(xié)同實踐的結果有著非常重要的影響。本文研究的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新是在原有基礎上的進一步深化，它涉及了和思想政治教育有關的每一個參與主體，充分運用協(xié)同創(chuàng)新的理念和行為方式作用于思想政治教育的每一個環(huán)節(jié)，從而使這些要素之間突破壁壘，進行深度合作。由此我們可以得出，思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的核心是充分利用協(xié)同相關理論找出每個要素間的相互聯(lián)系，研究如何使各要素間更好地進行整合，形成思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新價值理念。思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新符合現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，它充分調動了各參與主體的力量，并使各主體間逐漸形成了相互合作、相互依賴的良好關系，從而使各主體共同作用，促進思想政治教育的有效開展，實現(xiàn)各參與主體的價值。

二、高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的必要性

協(xié)同創(chuàng)新是指將不同創(chuàng)新主體的創(chuàng)新要素進行整合，從而使各要素間相互協(xié)作，產生單獨要素不能達到的效果。為了更好地提高思想政治教育的實效性，我們必須充分認識到思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新在高職院校開展的必要性。

（一）整合各種育人資源的需要

要想在高職院校有效開展思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新，就要整合高職院校內各種資源。一般來說，高職院校蘊含著豐富的各方資源，既有自身的資源，還有校企合作資源。教師資源也非常豐富，既有在學科領域占有一席之地的老教授，還有來自企業(yè)的高精尖技術人才;既有管理經驗豐富的老教師，也有年輕的教師團隊，從事思想政治教育的部門既有思政課教學團隊，還有學工處、宣傳部、團委等各部門。只要將這些資源充分整合起來，進行深度的協(xié)同合作，就能提高整個協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)斗力，從而共同發(fā)揮積極作用，奔著相同的目標努力前進，提高思想政治教育的實效性。

（二）打破相關機制壁壘的需要

開展協(xié)同創(chuàng)新必須進行改革創(chuàng)新，這是毋庸置疑的。高職院校要始終堅持以社會主義核心價值理論體系為指導，從創(chuàng)新管理出發(fā)，打破各種相關機制的壁壘，不斷提高創(chuàng)新要素的活力，使各創(chuàng)新要素間相互合作、有機整合，從而使各參與主體形成共同的目標和意愿，使各參與主體間優(yōu)勢互補，形成合力，推動思想政治教育工作的高效開展。因此，高職院校要充分調動黨委組織宣傳部門、學生工作部門、團委以及思政課教學等多個主體的力量，使各項資源有序地流動起來，形成協(xié)同創(chuàng)新教育機制，要及時消化內部矛盾，滿足各主體的利益要求，從而加深彼此間的合作，產生“1+1﹥2”的實踐效果，通過各個主體共同發(fā)揮作用，形成責任明確、目標一致的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系，激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新的活力。

（三）提升協(xié)同創(chuàng)新執(zhí)行力的需要

協(xié)同創(chuàng)新工作的推進離不開完善的制度體系支持。高職院校要根據協(xié)同創(chuàng)新的要求，建立與之相符的制度體系，促進制度創(chuàng)新。要在多項制度上下手，使各項制度都能與時俱進，包括行政管理制度、教學管理制度、教師考核制度、職稱評審制度、思想政治教育規(guī)則等，從而使各項制度有機結合起來，形成實操性較強的創(chuàng)新管理制度體系。好的制度能夠在相應的環(huán)節(jié)發(fā)揮出積極的作用，要將各項制度真正落實到位，從而使各項制度形成合力，保障協(xié)同創(chuàng)新工作的有序開展。因此，要不斷完善高職院?，F(xiàn)有的規(guī)章制度，促進制度創(chuàng)新，通過完善的制度體系促進高職院校不斷提高思想政治教育效果。

三、高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的路徑

基于高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新必要性的基礎上，運用協(xié)同創(chuàng)新理論，對高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的路徑進行探索，以推進高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的進程，真正地在思想政治教育過程中落實“立德樹人”的任務。

（一）有效整合思想政治教育資源

社會的不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，采用傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經滿足不了人才培養(yǎng)的需求，雖然一些高職院校表面上看有很多主體參與到思想政治教育中去，但是這些主體都是獨立開展工作的，彼此間的合作很少，不能形成合力共同促進思想政治教育取得良好的教學效果。因此，高職院校要找出這些部門間的相互聯(lián)系，使這些部門形成有機的整體，統(tǒng)一目標，共同協(xié)作，促進思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的開展。高職院校要打破各部門間的壁壘，使各部門緊密聯(lián)合起來共同促進思想政治教育的良好開展，這些部門有思想課教學部門、團委、學生處及二級院系等，使它們聯(lián)合起來共同提高思想政治教育的效果，在加強溝通和交流、彼此相互配合的基礎上真正使各項思想政治教育內容深入學生內心，促進學生的素質的全面提高。

（二）不斷創(chuàng)新教學方法和理念

從思想政治教育教學角度來看，多元化的教學手段是教師必須掌握的，這樣有利于思想政治育人功能的充分發(fā)揮，并改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，即課堂大部分時間都是教師在講、學生被動聽的局面。高職院校思想政治工作者要堅持“以學生為中心”的教學思想，尊重學生的主體地位，積極引導學生參與到教學中去。同時，教師還要不斷地創(chuàng)新思想政治教育活動內容及形式，激發(fā)學生的參與興趣，從而使學生在活動中主動接受思想政治教育，提高教育效果。從專業(yè)課教學角度來看，要改變專業(yè)課教師以往只將書本知識傳遞給學生，而不對學生的思想進行積極引導的教學模式，在他們專業(yè)課教學過程中，要積極滲透思想政治教育內容，引導學生樹立正確的價值觀，提高他們的綜合素質，從而將他們培養(yǎng)成社會所需的人才。

（三）完善思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制

一是要建設開放協(xié)同機制。以多樣化的協(xié)同機制促進思想政治教育系統(tǒng)中的各項資源要素相互溝通、相互配合，形成合力發(fā)揮出最大的作用。構建思想政治教育部門中工作人員和學生建立良好的溝通關系、部門工作人員之間形成良好的合作關系、學生之間形成良好的交流關系的機制，使其在學校、社會和家庭中發(fā)揮作用，從而保證思想政治教育的統(tǒng)一開展。

二是完善滲透整合機制。蘇霍姆林斯指出，教育者的教育目的越不明顯，受教育者越能接受更多他們傳授的知識，從而激發(fā)受教育者主動地接受知識。因此，要進一步完善高職院校在思想政治教育過程中的滲透模式，使思想政治教育全方位滲入學生的學習和生活中，如將思想政治教育融入學校的各個地方、融入學生的所有理論課程和實踐課程當中，并不斷以新的教育形式激發(fā)學生參與的積極性，從而使學生經過多方面的熏陶，真正將思想政治教育內容內化于心。

三是建立以人為本協(xié)同機制。高職院校的學生具有一定的身心發(fā)展特點，在開展思想政治教育過程中，要了解和掌握他們的發(fā)展特征，并以此為依據有針對性地開展思想政治教育工作，根據他們不同時期的特征制定不同的思想政治教育目標，并注重教學方法的有效運用，加強對教育結果反饋的重視程度，從而時刻把握學生的思想動態(tài)，根據教育結果不斷調整教學模式和教學目標，從而滿足不同性格、不同能力、不同專業(yè)、不同年級學生的思想政治教育需求，使思想政治教育真正發(fā)揮育人作用，為社會培養(yǎng)出高素質的人才。

（四）提高校園文化建設水平

高職院校的發(fā)展時間較短，部分學校的大學文化底蘊都不深厚。為了使高職院校滿足思想政治教育教學氛圍，應創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，使學生在校園文化和校園環(huán)境的熏陶下不斷成長，包括舉辦豐富多彩的校園文化活動、完善校園文化設施等，進而使思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作開展得更理想。高職院校還應邀請有威望的著名專家學者到學校開展講座，加強本校學生與外校學生間的溝通交流，從而激發(fā)學生的進取心，讓他們在生活和學習上有更高的追求，這樣不僅有利于促進學生的全面健康發(fā)展，還能提高學生整體的思想素質水平。

在校園文化建設中，要充分發(fā)揮社團的建設力量。為了使社團舉辦的活動更有思想政治教育意義，思政課教師要給予科學的指導，提高社團的思想政治教育功能。社團舉辦的活動要具有一定的思想政治教育意義，通過活動達到育人的目的。比如開展征文比賽、演講比賽，組織學生到敬老院進行義務勞動、參觀革命紀念館等，使學生在特定的環(huán)境中深受感染，不斷提高自身的思想道德素質。

（五）實現(xiàn)學校和企業(yè)的有效聯(lián)動

高職院校要利用校企合作優(yōu)勢和企業(yè)建立深度的合作，促進思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的不斷深入，除了對在校學生進行思想政治教育外，還要對實習學生進行思想政治教育。思想政治教育是一個持續(xù)的過程，如果只是在學校對學生進行思想政治教育，而在學生離開校園后沒有持續(xù)進行，可能導致思想政治教育效果不佳。因此，高職院校要和企業(yè)建立良好的合作關系，共同完成對實習生的思想政治教育，從而促進學生的全面健康發(fā)展。思想政治教育成果的好壞需要經過一段時間的實踐來確定，因此，對走出校門的學生要進行教學效果的實踐檢測，并將跟蹤結果作用于思想政治教學中，從而促進思想政治教育不斷革新。高職院校通過跟蹤反饋的信息和企業(yè)反饋的信息，不斷調整思想政治教育教學方法和內容，并根據崗位需要對學生進行針對性的思想政治教育，從而不斷提高學生的思想政治素質水平和職業(yè)道德水平，使學生更好地適應未來的工作崗位。

隨著社會的不斷發(fā)展進步，用人單位對人才的要求也不斷提高，他們不僅要求應聘者具有較高的知識和技能水平，還要求應聘者具有較高的思想政治素質。因此，高職院校要充分認識到這一點，加大對學生的思想政治教育力度，并不斷總結思想政治教育的經驗和不足，進一步完善思想政治教育內容，促進思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的開展，通過思想政治教育不斷提高學生的思想品質，滿足用人單位對學生的思想品質需求。

（六）打造思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新團隊

一是用發(fā)展的眼光看待思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新團隊，根據學校的實際情況，制定科學的團隊發(fā)展規(guī)劃，并根據規(guī)劃有步驟地引進優(yōu)秀教師，擴大教師團隊規(guī)模，還要定期組織團隊中的教師進行針對性的培訓，提高整個團隊的質量。同時，要通過事業(yè)留住優(yōu)秀教師，從他們的職業(yè)需求出發(fā)，為他們實現(xiàn)自身目標不斷創(chuàng)造有利條件，進而促使他們全身心地投入到思想政治教育中去。

二是不斷強化思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新團隊的自身能力。俗話說“打鐵還需自身硬”，要從源頭上嚴格把關，根據新時代高職院校對思想政治工作者的要求，挑選知識和技能水平高、思想品質優(yōu)秀、敢于創(chuàng)新、勇?lián)熑?、充滿活力的優(yōu)秀人才，使他們充分發(fā)揮帶動作用，促使整個團隊變得更強、更有活力。

三是不斷提高思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新團隊的能力。發(fā)揮榜樣的作用，圍繞協(xié)同創(chuàng)新開展豐富多彩的活動，通過活動加強團隊人員間的相互交流，并形成統(tǒng)一的目標。在這個過程中，可以設置一個具有價值的科研專題，促使團隊成員之間加強合作，共同為科研專題的完成貢獻自己的力量，從而進一步激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

總之，在協(xié)同理論指導下，在積極推進“三全育人”格局構建的背景下，高職院校必須明確推進思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的必要性，不斷地推進高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新進程，更好地促進高職院校立德樹人、協(xié)同育人任務的實現(xiàn)。

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[3]巫春庚，雷志成.自媒體時代的高職院校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機制[J].教育與職業(yè)，2015（32）

【基金項目】2015年度廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題（2015LSZ006）階段性成果;2015年廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院立項課題（2015JA05）階段性成果;2016年度廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題（2016LSZ003）階段性成果

【作者簡介】何周華（1981— ），女，廣西柳州人，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院思政部教師，研究方向：思想政治教育。

（責編 黎 原）